分析 (1)焦距是指從焦點(diǎn)到凸透鏡的距離,根據(jù)圖甲讀出便可;
(2)為使像能成在光屏的中央,應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏、燭焰的中心大致在同一高度處;
(3)凸透鏡成像時(shí),前后光線相差越大,實(shí)驗(yàn)效果越明顯,蠟燭的像越明顯;理解倒立實(shí)像的含義,在凸透鏡成實(shí)像時(shí),物體相對(duì)于凸透鏡向下運(yùn)動(dòng),則像向上運(yùn)動(dòng);
(4)當(dāng)物距處于f和2f之間時(shí),凸透鏡成倒立放大的實(shí)像
(5)透鏡成像光的折射現(xiàn)象,物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后,會(huì)聚在凸透鏡另一側(cè)的光屏上,形成物體的實(shí)像;
如果凸透鏡的口徑大,透過的光多,像就亮;口徑小,透過的光少,像就暗.
(6)凸透鏡成實(shí)像時(shí),物近像遠(yuǎn)像變大.
(7)當(dāng)u<f時(shí),成正立放大的虛像,不能用光屏接收.
解答 解:(1)由圖甲知,光屏上出現(xiàn)一個(gè)最小最亮的光斑即為凸透鏡的焦點(diǎn)處,焦點(diǎn)到凸透鏡的距離為15cm,則凸透鏡的焦距是15cm.
(2)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度上,這樣燭焰的像才能成在光屏的中央.
(3)為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯,實(shí)驗(yàn)環(huán)境應(yīng)該比較暗,這樣成的蠟燭的像更加清晰;由于成的實(shí)像是倒立的,所以蠟燭越燒越短,光屏上燭焰的像就應(yīng)該越向上移動(dòng);
(4)由圖可知,蠟燭距凸透鏡20cm時(shí),物距處于f和2f之間,成倒立、放大的實(shí)像;
(5)凸透鏡成實(shí)像時(shí),所有透過透鏡的光會(huì)聚到光屏上成像,當(dāng)將透鏡的下半部分擋住后,整個(gè)物體發(fā)出的光雖有一部分被擋住,但總會(huì)有一部分光通過上半部分凸透鏡而會(huì)聚成像,因此,像與原來相同,仍然完整;由于透鏡的一半被遮住,因此折射出的光線與原來相比減少了一半,故亮度會(huì)減弱,變暗了.
故選B.
(6)在圖乙中,保持凸透鏡的位置不變,如果蠟燭向左移動(dòng)5cm,凸透鏡成實(shí)像時(shí),物近像遠(yuǎn)像變大,為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像,光屏應(yīng)該向左移動(dòng).
(7)由圖可知此時(shí)的物距為u=20cm-10cm=10cm<15cm,成正立放大的虛像,不能用光屏接收;
故答案為:(1)15;(2)同一高度;(3)較暗;上;(4)倒立;放大;(5)B;(6)左;(7)當(dāng)u<f時(shí),成正立放大的虛像,不能用光屏接收.
點(diǎn)評(píng) 凸透鏡成像規(guī)律是光學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn),要解決此類問題,首先要熟練掌握成像特點(diǎn)與物距、像距的關(guān)系,對(duì)規(guī)律進(jìn)行總結(jié);同時(shí)注意探究實(shí)驗(yàn)中器材的擺放和調(diào)整.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
物質(zhì) | 質(zhì)量/g | 溫度升高10℃ 所需要的時(shí)間/s | 溫度升高20℃ 所需要的時(shí)間/s | 溫度升高30℃ 所需要的時(shí)間/s |
沙子 | 30 | 64 | 89 | 124 |
水 | 30 | 96 | 163 | 220 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 海路風(fēng)的形成 | B. | 用水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī) | ||
C. | 沿海地區(qū)的晝夜溫差較小 | D. | 在干燥的房間里放盆水增加濕度 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 1:4 | C. | 3:4 | D. | 4:3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭在墻上形成的像是虛像 | |
B. | 木板上的小孔一定要圓形的 | |
C. | 小孔成的像一定是放大的 | |
D. | 小孔成像現(xiàn)象能說明光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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