【題目】下面是小李同學(xué)和小張同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)食用油密度”的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)完善他們的方案,并回答后面的問(wèn)題:
(1)小李同學(xué)的方案:用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1,向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2,然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1;其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為。
(2)小張同學(xué)的方案:在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油,用調(diào)節(jié)平衡的天平測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3,然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒,再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4,讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2。其測(cè)得的食用油密度的表達(dá)式為。
(3)請(qǐng)你對(duì)上述兩種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估,按同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測(cè)量,實(shí)驗(yàn)誤差可能小一些。
(4)如圖是按小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行某次實(shí)驗(yàn)的情況,請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)及測(cè)量結(jié)果填入表中。
燒杯和食用油的總質(zhì)量/g | 燒杯和剩余油的總質(zhì)量/g | 倒出油的體積/cm3 | 油的密度/(kg·m-3) |
34.1 |
【答案】
(1)
(2)
(3)小張
(4)
【解析】解:(1)小李同學(xué)的方案:燒杯和食用油的總質(zhì)量m2 , 空燒杯的質(zhì)量m1 ,
則量筒內(nèi)油的質(zhì)量為:m2﹣m1 .
量筒內(nèi)食用油的體積為V1 ,
由根據(jù)密度公式ρ= 可得:食用油密度的表達(dá)式是: ;
(2)小張同學(xué)的方案:燒杯和食用油的總質(zhì)量m1 , 燒杯和剩余食用油的質(zhì)量m2 ,
則量筒內(nèi)油的質(zhì)量為:m3﹣m4 .
量筒內(nèi)食用油的體積為V2 ,
根據(jù)密度公式ρ= 可得:食用油密度的表達(dá)式是: ;
(3)小李先測(cè)空燒杯的質(zhì)量,再測(cè)燒杯和液體總質(zhì)量,最后將液體倒入量筒來(lái)測(cè)體積,這種做法會(huì)因燒杯壁粘液體而使測(cè)出的體積偏小,導(dǎo)致算出的液體密度偏大;而小張先測(cè)出燒杯和食用油的總質(zhì)量,然后將燒杯內(nèi)的適量食用油倒入量筒內(nèi),再測(cè)出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量,讀出量筒內(nèi)食用油的體積,避免了容器壁粘液體帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差,能使實(shí)驗(yàn)誤差減;
(4)燒杯和剩余油的總質(zhì)量:m'=10g+5g+2g+0.3g=17.3g,
倒入量筒中食用油的質(zhì)量為:m=m0﹣m'=34.1g﹣17.3g=16.8g,
食用油的體積:V=20ml=20cm3 ,
食用油的密度是:ρ= = =0.84g/cm3=0.84×103kg/m3 .
見(jiàn)下表;
故答案為:(1);(2);(3)小張;(4)見(jiàn)上表.
(1)量筒內(nèi)油的質(zhì)量等于燒杯和食用油的總質(zhì)量減去空燒杯的質(zhì)量,讀出量筒內(nèi)食用油的體積,根據(jù)表示出食用油密度.
(2)量筒內(nèi)油的質(zhì)量等于燒杯和食用油的總質(zhì)量減去燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量,讀出量筒內(nèi)食用油的體積,根據(jù)表示出食用油密度.
(3)實(shí)驗(yàn)中燒杯內(nèi)的食用油不可能全部倒入量筒中,會(huì)沾在燒杯壁上,使質(zhì)量測(cè)量值大于倒入量筒中食用油的質(zhì)量,由此分析解答.
(4)計(jì)算出倒入量筒的食用油的質(zhì)量,再讀出食用油的體積,根據(jù)求出食用油的密度.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在探究平面鏡成像的特點(diǎn)時(shí),將點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板的一側(cè),看到玻璃板后有蠟燭的像.
(1)在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點(diǎn),便于 ,
(2)在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭A,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像,小明拿一支大小相同的蠟燭B在玻璃板后面移動(dòng),直到它跟蠟燭A的像完全重合.由此可以得出的結(jié)論是 .
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明同學(xué)應(yīng)在(選填A(yù)/B)側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像.
(4)細(xì)心的小明透過(guò)玻璃板觀察蠟燭A的像時(shí),看到在像的后面還有一個(gè)較為模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是 .
(5)經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn),記錄的信息在圖乙上,為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,電源電壓和燈絲電阻保持不變,只閉合開(kāi)關(guān)S、S1 , 在滑動(dòng)變阻器滑片P向右滑動(dòng)過(guò)程中,電壓表V2的示數(shù);開(kāi)關(guān)S、S1、S2均閉合,繼續(xù)向右移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的過(guò)程中,電流表A1的示數(shù) . (均選填“變大”、“變小”或“不變”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)電磁波的說(shuō)法,正確的是( )
A.電磁波不能在真空中傳播
B.電磁波在空氣中的傳播速度約為340m/s
C.可見(jiàn)光是電磁波
D.超聲波是電磁波
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】生活在西藏的人們烹飪食物往往是采用炒、烤等方式制作,較少用煮的方式。這是由于高原地區(qū)的大氣壓強(qiáng)較小,水的沸點(diǎn)較的緣故。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示.一束光線經(jīng)平面鏡反射后,過(guò)凸透鏡的焦點(diǎn)F射向凸透鏡.請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出射向平面鏡的入射光線和經(jīng)凸透鏡后的折射光線.并標(biāo)出入射角的度數(shù)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的電路,電源電壓為12V且保持不變.當(dāng)開(kāi)關(guān)S、S1都閉合,滑動(dòng)變阻器滑片P置于中點(diǎn)時(shí),電流表示數(shù)為1.5A,電阻R=Ω.此時(shí)斷開(kāi)S1 , 電流表示數(shù)變?yōu)?.6A,則變阻器的最大電阻為Ω.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,凸透鏡的焦距為5厘米,在透鏡左側(cè)10厘米處,有一個(gè)與主光軸垂直的物體AB,在透鏡右側(cè)15厘米處放一個(gè)平面鏡,鏡面與凸透鏡的主光軸垂直,則該光具組中,物體AB的成像情況是( )
A.一個(gè)正立實(shí)像,一個(gè)倒立實(shí)像,一個(gè)正立虛像
B.一個(gè)正立實(shí)像,一個(gè)正立虛像,一個(gè)倒立虛像
C.一個(gè)倒立實(shí)像,一個(gè)正立虛像,一個(gè)倒立虛像
D.一個(gè)正立實(shí)像,一個(gè)倒立實(shí)像,一個(gè)倒立虛像
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某電熱飲水機(jī)的電路原理圖,飲水機(jī)有加熱和保溫兩種工作狀態(tài),飲水機(jī)熱水箱內(nèi)水溫達(dá)到92℃時(shí)開(kāi)關(guān)S1自動(dòng)斷開(kāi),處于保溫狀態(tài);當(dāng)水溫降至一定溫度時(shí),S1又閉合重新加熱. 已知電源電壓保持220V不變,電阻R1的阻值為1210Ω,電阻R2的阻值為121Ω.求:
(1)飲水機(jī)處于保溫狀態(tài)時(shí)的電功率是多少?
(2)飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)時(shí)電路的總電流是多少?
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