19.電磁爐以其高效、節(jié)能、衛(wèi)生、安全成為新一代智能灶具.一只1500W的電磁爐正常工作時(shí),在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將1kg的水從20℃加熱到沸騰,需要加熱4min.電磁爐的效率是93.3%.

分析 先根據(jù)Q=cm(t-t0)求出水吸收的熱量的熱量,然后根據(jù)W=Pt求出電流做的功,最后利用η=$\frac{{Q}_{吸}}{W}$×100%求出電磁爐的效率.

解答 解:在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水沸騰時(shí)的溫度t=100℃,
水吸收的熱量:
Q=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg•℃)×1kg×(100℃-20℃)=3.36×105J,
加熱時(shí)間t=4min=240s,
由P=$\frac{W}{t}$得,該過(guò)程電流做功:
W=Pt=1500W×240s=3.6×105J,
則電磁爐的效率:
η=$\frac{{Q}_{吸}}{W}$×100%=$\frac{3.36×1{0}^{5}J}{3.6×1{0}^{5}J}$×100%≈93.3%.
故答案為:93.3.

點(diǎn)評(píng) 本題是一道電學(xué)與熱學(xué)的綜合計(jì)算題,關(guān)鍵是公式及變形公式的靈活運(yùn)用,與生活實(shí)際相連,使學(xué)生覺得學(xué)了物理有用,有意義!

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖所示,桿秤是民間的一種測(cè)量工具.使用時(shí),將待測(cè)物體掛在秤鉤A上,用手拎住提繩B或C(相當(dāng)于支點(diǎn)).秤砣D在秤桿E上移動(dòng),當(dāng)秤桿水平平衡時(shí)就可以在秤桿上讀出讀數(shù).下列關(guān)于桿秤的說(shuō)法正確的是( 。
A.桿秤是測(cè)量力的大小的工具
B.使用桿秤時(shí),當(dāng)從提繩C換到提繩B時(shí),最大測(cè)量值將變小
C.不法商販減小秤砣質(zhì)量,從而“缺斤短兩”獲取暴利
D.若使用時(shí)間較長(zhǎng),秤砣的質(zhì)量減小,則測(cè)量值將偏小

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科目:初中物理 來(lái)源:2016-2017學(xué)年福建省莆田市八年級(jí)上學(xué)期期末物理試卷(解析版) 題型:選擇題

蠟像館在制作蠟像時(shí),要先把蠟塊熔化成蠟水,才能澆灌蠟?zāi)。下列圖象中能表示這一熔化過(guò)程的是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

7.太陽(yáng)能熱水器是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的設(shè)備之一,若某天太陽(yáng)能熱水器在有效照射時(shí)間內(nèi),將熱水器中體積為100dm3,初溫為20℃的水溫度升高到40℃.
(1)求出熱水器中的水吸收的熱量Q.
(2)若改用煤氣鍋爐來(lái)加熱這些水,需要完全燃燒0.7m3煤氣,請(qǐng)計(jì)算出鍋爐的效率(煤氣的熱值q=4.0×107J/m3).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小紅將蘋果放入燒杯并逐漸向燒杯中加水,看到如圖所示的情景:

(1)比較AB兩圖可知:B圖中蘋果受到的浮力較大,從B圖可以判斷蘋果的密度小于(選填“大于”、“等于”或“小于)水的密度.
(2)分析BC兩圖可知:B圖蘋果受到的浮力等于C圖蘋果受到的浮力大。ㄟx填“大于”、“小于”或“等于)
(3)小紅又拿來(lái)一個(gè)裝水(水足夠多,密度用ρ表示)的大量筒,水的體積為V1,借助這個(gè)量筒測(cè)出了蘋果的密度:
①在C圖中,她輕輕取出蘋果,將量筒中的水倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水被填滿時(shí),量筒中剩余水的體積為V2.則蘋果的質(zhì)量表達(dá)式:m=ρ(V1-V2
②小紅用針把蘋果完全壓入盛滿水的燒杯中,水從燒杯中溢出后,再取出蘋果,并繼續(xù)將量筒中的水倒入燒杯中,當(dāng)燒杯中的水再次被填滿時(shí),量筒中剩余水的體積為V3
③蘋果密度的表達(dá)式:ρ=$\frac{{V}_{1}-{V}_{2}}{{V}_{2}-{V}_{3}}$ρ
(4)如果把C圖中的水換成鹽水,蘋果靜止時(shí),露出液面的體積將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”),蘋果受到的浮力將不變.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

4.按題目要求作圖:
(1)圖甲中,物體保持靜止,請(qǐng)畫出它受到的重力G和拉力F的示意圖.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中標(biāo)出通電螺線管的N極和B點(diǎn)的電流方向.
(3)請(qǐng)?jiān)趫D丙虛線框中填入電池和電壓表的符號(hào),使電路成為串聯(lián)電路.
(4)將一矩形玻璃磚從中間斜切后,沿水平直線向左右拉開一小段距離,如圖丁所示.一條光線從左側(cè)垂直射入,請(qǐng)畫出這條光線從右側(cè)玻璃磚射出的折射光路圖(保留作圖痕跡).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.圖示為某市空氣中PM2.5的來(lái)源分布圖.PM2.5是指直徑小于等于 2.5 μm的顆粒物,其在空氣中濃度越高,就代表空氣污染越嚴(yán)重.為減少PM2.5排放量,改善空氣質(zhì)量,下列措施不可取的是(  )
A.植樹造林,增大城市綠地面積
B.加大火力發(fā)電投入,擴(kuò)大火力發(fā)電規(guī)模
C.開發(fā)使用太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等新能源
D.推行城市公共自行車系統(tǒng),機(jī)動(dòng)車使用清潔能源

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小宇騎車發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實(shí)驗(yàn),并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程.

(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的不同(選填:“同一”或“不同”)高度處釋放,比較小球在同一(選填:“同一”或“不同”)粗糙面上滑行的路程.
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系:小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面上的同一(選填:“同一”或“不同”)高度處釋放;小宇認(rèn)為,通過(guò)進(jìn)一步推理可以得出結(jié)論:運(yùn)動(dòng)的物體如果不受阻力作用,物體將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)在上述(2)的三次實(shí)驗(yàn)中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1,小球克服木板的摩擦力做的功為W2,則W1=W2.(選填“>”、“<”或“=”)
(4)為了模擬研究汽車超速帶來(lái)的安全隱患,小宇同學(xué)又設(shè)計(jì)了如圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B兩個(gè)小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB,hA>hB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止.同組的小紅認(rèn)為他這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有問(wèn)題,理由是:沒有控制小球質(zhì)量相同.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.小明設(shè)計(jì)了一個(gè)“過(guò)熱自動(dòng)報(bào)警電路”,如圖甲所示.將熱敏電阻R安裝在需要探測(cè)溫度的地方,當(dāng)環(huán)境溫度正常時(shí),繼電器的上觸點(diǎn)接觸,下觸點(diǎn)分離,指示燈亮;當(dāng)環(huán)境溫度超過(guò)某一值時(shí),繼電器的下觸點(diǎn)接觸,上觸點(diǎn)分離,警鈴響.圖甲中繼電器的供電電壓U1=3V,繼電器線圈的電阻R0為30Ω.當(dāng)線圈中的電流大于等于50mA時(shí),繼電器的銜鐵將被吸合,警鈴響.圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象.

(1)由圖乙可知,當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),熱敏電阻阻值為70Ω.當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí),熱敏電阻阻值將減小,繼電器的磁性將增強(qiáng)(均選填“增強(qiáng)”、“減弱”或“不變”).
(2)圖甲中警鈴的接線柱C應(yīng)與接線柱B相連,指示燈的接線柱D應(yīng)與接線柱A 相連(均選填“A”或“B”).
(3)環(huán)境溫度高于80℃時(shí),警鈴報(bào)警.

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