1．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中
（1）杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)．實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測(cè)量力臂．
（2）若用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.8N；將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡，此時(shí)拉力的力臂將變小，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（均選填“變大”“變小”或“不變”）．

分析 （1）杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)，杠桿都處于平衡狀態(tài)；
探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂；
（2）彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí)首先認(rèn)清分度值，然后再讀數(shù)；
彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿時(shí)，力臂在杠桿上，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí)，力臂變短，阻力、阻力臂不變，動(dòng)力臂變短，動(dòng)力變大．

解答 解：
（1）杠桿處于平衡狀態(tài)，是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)；
杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于直接從杠桿上測(cè)量力臂；
（2）圖中所示的彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，故示數(shù)為1.8N；
彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡時(shí)，動(dòng)力臂變小，阻力、阻力臂不變，根據(jù)杠桿平衡條件得，動(dòng)力變大，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大．
故答案為：（1）靜止?fàn)顟B(tài)；便于測(cè)量力臂；（2）1.8；變小；變大．

點(diǎn)評(píng) 探究杠桿平衡條件時(shí)，使杠桿在水平位置平衡，便于測(cè)量力臂大小，杠桿的重心通過(guò)支點(diǎn)，消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響，使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化，便于探究．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．小紅在研究鉛球的重力勢(shì)能與舉高的高度的關(guān)系時(shí)，她把鉛球舉高，然后使之自由下落．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，她應(yīng)控制的變量是質(zhì)量；應(yīng)改變的變量是高度；需要觀察比較的現(xiàn)象是鉛球落地引起地面形變的大小．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小宇爸爸從工地上拿回一金屬塊，想請(qǐng)他幫忙測(cè)出金屬塊的密度，稍加思考后，小字立即設(shè)計(jì)出測(cè)量方案---“漂浮法”測(cè)密度．將邊長(zhǎng)為10cm的立方體木塊A放入水中，有3/5的體積沒(méi)入水中，將金屬塊B放在木塊中央靜止后用刻度尺測(cè)出此時(shí)木塊露出水面的高度h1=1cm，如圖乙，再用輕質(zhì)細(xì)線將金屬塊捆綁在木塊中央，放入水中靜止后測(cè)出此時(shí)木塊露出水面高度h2=3cm，如圖丙．則以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．金屬塊的密度1.5×103kg/m3B．甲圖中木塊的重力4N
C．甲圖中木塊底部所受的壓強(qiáng)400PaD．金屬塊B的體積為300cm3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．甲乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)．同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)某起跑線時(shí)刻他們的位置如圖丙所示，選項(xiàng)中能正確反映兩人 運(yùn)動(dòng)距離s與時(shí)間t關(guān)系的圖象是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．?huà)寢層幸恢淮溆袷骤C，小麗想知道玉鐲的密度．
（1）在實(shí)驗(yàn)室里，小麗找到彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、大燒杯，測(cè)出了玉鐲的密度：
①在大燒杯中裝適量的水；
②將彈簧測(cè)力計(jì)校零后，用細(xì)線將玉鐲掛在測(cè)力計(jì)下，靜止時(shí)讀測(cè)力計(jì)示數(shù)G1；
③將掛在測(cè)力計(jì)下的玉鐲，浸沒(méi)到水中（不與燒杯底部接觸），靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)G2；
④玉鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式：ρ=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}-{G}_{2}}{ρ}_{水}$．（水的密度用ρ水表示） 
（2）同組的小剛看到浮在水槽中的長(zhǎng)方體木塊（不吸水），只用一把刻度尺、一根細(xì)線，就測(cè)出了玉鐲的密度：
①水槽中裝入適量水，將木塊放入水槽中（如圖甲所示），用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h1；
②將手鐲放于木塊上，如圖乙所示，用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h2；
③將玉鐲用細(xì)線牽好掛在木塊下（如圖丙所示），用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h3；
④玉鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式ρ=$\frac{{h}_{1}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{2}}$ρ水．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖所示，被測(cè)物體A的長(zhǎng)度為3.80cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖所示，底面積、質(zhì)量均相同的甲、乙兩容器，裝有質(zhì)量相同的不同液體，它們對(duì)容器底部壓強(qiáng)分別為P甲、P乙，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為P甲′、P乙′，則下列大小關(guān)系正確的是（　�。�
A．P甲＞P乙，P甲′＞P乙′B．P甲＜P乙，P甲′=P乙′
C．P甲=P乙，P甲′＞P乙′D．條件不足，無(wú)法判斷

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于粒子和宇宙，下列認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．宇宙是一個(gè)有層次的天體結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，太陽(yáng)是宇宙的中心
B．在水分子、氫原子和電子等粒子中，尺度最小的是氫原子
C．原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成
D．紅墨水在水中散開(kāi)說(shuō)明分子間有引力和斥力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在探究“電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組連接了如圖的實(shí)驗(yàn)電路．
（1）按此電路的連法，閉合開(kāi)關(guān)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是電壓表的示數(shù)接近電源的電壓，電流表的示數(shù)幾乎為零，分析造成此現(xiàn)象的原因是電壓表串聯(lián)在電路中．
（2）請(qǐng)你只改變一根導(dǎo)線的連接情況，使電路正常工作，并能探究題中的問(wèn)題．（在去掉的導(dǎo)線上畫(huà)“×”，所填加的導(dǎo)線用筆畫(huà)出）
（3）在電路正常后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，當(dāng)電壓表示數(shù)為3V時(shí)，記錄了電流表的示數(shù)．然后將電阻由原來(lái)的5Ω換成10Ω，在重新閉合開(kāi)關(guān)后，他們下一步的操作應(yīng)是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持定值電阻R兩端的電壓不變．
（4）小組同學(xué)又多次更換電阻進(jìn)行了同樣的實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)都記錄在下表中：
分析表中的數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論為電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
電阻/Ω510152030
電流/A0.60.30.20.150.1

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