【題目】小紅為了測量漢江鵝卵石的質(zhì)量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將天平放在水平臺上，將游碼移到標(biāo)尺的零刻線處。橫梁靜止時，指針指在分度盤中央刻度線的左側(cè)，如圖甲所示，為使橫梁在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向________移動；

（2）天平調(diào)節(jié)平衡后，小紅將鵝卵石放在天平左盤內(nèi)，改變砝碼的個數(shù)和游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，鵝卵石的質(zhì)量為__________g。

【答案】右 62.8

【解析】

如圖甲橫梁靜止時,指針指在盤中央刻度線的左側(cè)說明天平的右端上翹,平衡螺母向右端移動。

(2)如圖乙所示,游碼標(biāo)尺的分度值是0.2g,鵝卵石的質(zhì)量：m=游碼質(zhì)量+游碼對應(yīng)刻度值=50g+10g+2.8g=62.8g.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一重為2N的鐵塊被吸附在豎直放置且足夠長的磁性平板上，在豎直方向上拉力F=3N的作用下向上運(yùn)動，鐵塊運(yùn)動速度v與時間t的關(guān)系圖象如圖乙所示，則鐵塊受到的摩檫力為____N。若撤去拉力F，最后鐵塊將沿平板向下做________（選填“加速”、“減速”或“勻速”）運(yùn)動。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖所示是某小組探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素實(shí)驗(yàn)電路．關(guān)于這個實(shí)驗(yàn)，下列說法中正確的是（ ）

A. 閉合開關(guān)，A、B兩個鐵釘吸引的大頭針的數(shù)量一樣多

B. 此實(shí)驗(yàn)探究的是電流一定時，電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

C. 此電路也可以探究線圈匝數(shù)一定時，電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系

D. 此實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了控制變量和轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)方法

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】航模小組的某位同學(xué)在操場上利用如圖所示的電動遙控飛機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練，他操作遙控器，使重為 3N 的飛機(jī)從水平地面由靜止開始豎直上升，飛機(jī)先后經(jīng)歷加速、勻速、減速三個階段，然后懸停在 距離地面 10m 的高度處．飛機(jī)豎直上升的總時間為 12s，勻速上升階段的速度為 lm/s．假設(shè)飛機(jī) 在空中的受力情況可以簡化為僅受重力和豎直向上的升力，則下列說法正確的是（ ）

A. 在上升階段飛機(jī)的功率為 2.5W

B. 在懸停階段飛機(jī)升力的功率為 3W

C. 飛機(jī)受到豎直向上的升力主要因?yàn)榱魉僭娇靿簭?qiáng)越小

D. 飛機(jī)在上升的階段受到的升力大于重力

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《可探究的科學(xué)問題》．

可探究的科學(xué)問題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題．像個人愛好、道德判斷、價值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題．比如，“哪種品牌的運(yùn)動鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題．

科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題．例如，“純水和鹽水哪一個結(jié)冰更快？”就是一個科學(xué)問題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答．

并不是每一個科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”．一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個或多個變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的．也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化．

一個可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種．方式一：某個變量影響另一個變量嗎？例如，導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個變量，另一個變量會怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個變量跟另一個變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向．

請根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（）可探究的科學(xué)問題中的因變量和______都是可以觀察或測量的．

（）請你提出一個文中例子之外的可探究科學(xué)問題：____________________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量為40g的金屬小球從導(dǎo)軌的a處自由滑下，依次經(jīng)過b處、c處，到達(dá)d處時恰好停下．在從a到b的過程中，重力做功為_____J；在整個運(yùn)動過程中，小球克服導(dǎo)軌摩擦消耗的機(jī)械能為_____J．若不計(jì)阻力，則從a到b的過程中_____能轉(zhuǎn)化為_____能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用煤氣灶把1kg、初溫為20℃的水燒到70℃，消耗了10g煤氣．已知水的比熱容是4.2×103J/(kg℃)，煤氣的熱值為4.2×107J/kg，則水吸收的熱量為______J，煤氣完全燃燒放出的熱量為____J，煤氣灶燒水的效率為___________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在測量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)中，描繪出通過小燈泡的電流I與小燈泡兩端電壓U的關(guān)系圖象如圖所示．則下列表示該燈泡的功率P與I2、U2的關(guān)系圖象中，可能正確的是

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，L是標(biāo)有“6V 1.2W”字樣的小燈泡，R是標(biāo)有“50Ω 1A”字樣的滑動變阻器．?dāng)嚅_開關(guān)S2，閉合開關(guān)S1和S3，燈泡正常發(fā)光，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表的示數(shù)為0.50A．

求：

（1）燈泡正常發(fā)光30s，燈泡消耗的電能．

（2）燈泡正常發(fā)光時,滑動變阻器接入電路的阻值．

（3）斷開開關(guān)S1和S3，閉合開關(guān)S2，改變電源電壓，并調(diào)節(jié)滑動變阻器，在保證電路安全的前提下，電路消耗的最大功率是多少？

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