【題目】同學(xué)們在進行比較水和沙子的吸熱能力的探究實驗．

（1）在家中用同一水壺?zé)畷r，燒開一壺水和燒開半壺水，______________需要的熱量多；把一壺水燒開和燒成溫水，把一壺水燒開需要的熱量多。 由此可知，對同種物質(zhì)的物體，吸收熱量的多少，與物體的質(zhì)量的大小及_________________有關(guān)。

（2）在實驗中為了比較吸收熱量的多少，可以采用測量____________________的方法。

（3）根據(jù)以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實驗中采用的是直接加熱的方式，在加熱沙子時，由于____________，可能會出現(xiàn)實驗開始時，質(zhì)量相同的水和沙子，水溫升高較快的現(xiàn)象。在實驗中可以采用___________的方法，減小由于加熱裝置的這項不足對實驗的影響。

（4）實驗中，加熱與水等質(zhì)量的沙子，使其與水吸收相同的熱量，發(fā)現(xiàn)沙子比水升高的溫度多.請寫出實驗的結(jié)論_________．

【答案】 燒開一壺水 溫度變化的多少 加熱時間的長短 沙子受熱不均勻 用攪拌棒攪拌（或?qū)囟扔嫷母袦嘏萁肷匙又泻线m的深度） 水的吸熱能力比沙子的吸熱能力強

【解析】(1)在家中用同一水壺?zé)畷r，燒開一壺水和燒開半壺水，根據(jù)Q 可知，升高相同的溫度，質(zhì)量越大需要吸收的熱量越多，所以燒開一壺水,需要的熱量多；把一壺水燒開和燒成溫水，根據(jù)Q 可知，質(zhì)量相同，升高溫度越高需要吸收的熱量越多，所以把一壺水燒開需要的熱量多。 由此可知，對同種物質(zhì)的物體，吸收熱量的多少，與物體的質(zhì)量的大小及溫度變化的多少有關(guān)；(2)用同一水壺?zé)�，加熱時間越長吸收的熱量越多，所以為了比較吸收熱量的多少，可以采用測量加熱時間的長短的方法；

(3)根據(jù)以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實驗中采用的是直接加熱的方式，在加熱沙子時，由于沙子受熱不均勻，可能會出現(xiàn)實驗開始時，質(zhì)量相同的水和沙子，水溫升高較快的現(xiàn)象。在實驗中可以采用攪拌棒攪拌（或?qū)囟扔嫷母袦嘏萁肷匙又泻线m的深度）的方法，使其受熱均勻，減小由于加熱裝置的這項不足對實驗的影響；(4)實驗中，加熱與水等質(zhì)量的沙子，使其與水吸收相同的熱量，發(fā)現(xiàn)沙子比水升高的溫度多. 根據(jù)c可知水的吸熱能力比沙子的吸熱能力強。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】重為G的均勻木棒豎直懸于O點，在其下端施一水平拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線所示位置。在轉(zhuǎn)動的過程中：（ ）

A．動力臂逐漸變大

B．阻力臂逐漸變小

C．動力F逐漸變大

D．動力F逐漸減小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列各圖是生活中的一些常見物理現(xiàn)象，其中解釋不正確的是（ ）

A. 甲圖：古希臘的學(xué)者德謨克利特認(rèn)識到花香撲鼻的原因――擴散現(xiàn)象

B. 乙圖：年幼的瓦特看到蒸汽將壺蓋頂起的現(xiàn)象――水蒸氣對壺蓋做功，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為壺蓋的機械能

C. 丙圖：將裝有一小半沙子的玻璃試管用力晃動十余次，觀察到溫度計的示數(shù)升高――做功可以改變物體的內(nèi)能

D. 丁圖：沿海地區(qū)白天和夜晚的風(fēng)向不同的原因――陸地上沙石的比熱容比海水的比熱容小，在其他條件相同，沙石，溫度變化小

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示為探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗，電源電壓4.5 V，三個定值電阻（5 Ω、10 Ω、15 Ω），滑動變阻器R1為“20 Ω 1 A”，滑動變阻器R2為“50 Ω 1 A”。

（1）小明連接電路如圖，請在圖中用筆畫線代替導(dǎo)線幫他將實驗電路連接完整（滑片向A滑動時，電流表示數(shù)變大）；

（2）電路連接完整后，小明閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表示數(shù)幾乎接近電源電壓，則電路中的故障應(yīng)是___________；

（3）將5 Ω電阻接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5 V，讀出電流表示數(shù)；將5 Ω電阻換成10 Ω電阻后，閉合開關(guān)，應(yīng)將滑動變阻器的滑片向_____（填“左”或“右”）移動，當(dāng)觀察到電壓表示數(shù)為_____V時，才能記錄電流表示數(shù)；

（4）實驗中小明應(yīng)選擇的滑動變阻器是_____（填“R1”或“R2”），多次移動滑動變阻器滑片的主要目的是_____________________________________；

（5）通過上述實驗得出的結(jié)論是：當(dāng)電壓一定時，_________________________；

（6）小明試圖將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認(rèn)為他的實驗方案可行嗎？_____（填“可行”或“不可行”），你的理由是_________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在探究“物距和物高一定時，物體經(jīng)小孔所成的像的高度和像距的關(guān)系”時，所用的實驗器材有：用發(fā)光二極管做成的物體、有小孔的方紙板、用半透明塑料膜做成的屏、量程為0～30cm的直尺，實驗裝置的示意圖如圖所示．

（1）該實驗應(yīng)該在較______的環(huán)境下進行．（選填“亮”或“暗”）

（2）記錄的實驗數(shù)據(jù)如表，請在方格紙上畫出像高與像距的關(guān)系圖象___________ ．

（3）根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：______．

（4）另一名同學(xué)在做該實驗時，更換了部分實驗器材，其實驗裝置的示意圖如圖所示．外筒（足夠長）用不透明的材料制成，左端開有小孔；內(nèi)筒（內(nèi)徑約14cm）的筒壁用不透明的材料制成，左端用半透明塑料膜做屏，并可以在外筒中自由地拉出或推入．其他器材不變．和小明所用的裝置相比較，請說出該同學(xué)用這樣的裝置做實驗的好處和不足．（各寫一條即可）

好處：______；

不足：______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，愛動腦筋的小明和小紅想自己探究小孔成像現(xiàn)象．如圖所示，他們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔，再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上．分別將小孔對著燭焰和燈絲，可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像．

（1）甲圖中點燃的蠟燭距小孔20cm，它成像在距小孔15cm，則半透明膜上的像是_____

A. 倒立、放大的像 B. 正立、縮小的像 C. 倒立、縮小的像 D. 正立、放大的像

（2）由甲、乙兩圖可知實驗是在研究小孔成像與________的關(guān)系．

（3）分析比較________和________兩圖，可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān)；

（4）小明和小紅明白了：樹蔭下的圓形光斑（如圖所示）就是_____通過樹葉間的小孔在地面上形成的像．

（5）小明和小紅還聯(lián)想到：在太陽光或者日光燈下， 如果擋住了光的去路，地面上就會形成影子．細(xì)心的小明進一步發(fā)現(xiàn)，在日光燈下的影子灰蒙蒙一片，一點也不清楚，特別是處處裝點著電燈的大廳里，人和物的影子就更是模糊不清了．這是為什么呢？小明去問物理老師，老師拿出幾根蠟燭、一個圓柱形鐵塊，讓小明做了如下實驗：

①木塊放在桌子上，旁邊點上一只蠟燭．觀察鐵塊的影子．（如圖a）

②在旁邊再點上一只蠟燭，觀察鐵塊的影子（如圖b）

③繼續(xù)在鐵塊旁邊點蠟燭，直到將蠟燭圍滿鐵塊四周，觀察鐵塊的影子（如圖c和d）

小明發(fā)現(xiàn)，蠟燭影子越來越________（填“深”或“淺”），這時他又比較了一下白熾燈和日光燈，看到白熾燈的燈絲很集中，而日光燈的燈管卻很長，他想了一會后，高興的說：“老師，我明白了！”

請你替小明回答：原來不透明物體的周圍，若四周都有光源，就________.生活中的________（填一種應(yīng)用）就運用這一結(jié)論.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，R1為定值電阻，R2為滑動變阻器，電源電壓恒定，閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，R1、R2兩端的電壓U1、U2與電流I的變化關(guān)系圖象如下選項所示，其中正確的是（ ）

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測量定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中：

（1）婷婷正確連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，觀察到電流表示數(shù)為0.2A，電壓表示數(shù)如圖甲所示，則定值電阻阻值為 ______ Ω．

（2）婷婷僅把這一次實驗測得的阻值作為最后的結(jié)果，你認(rèn)為合適嗎？ ______ ，理由是 ______ ．

（3）測出電阻后，婷婷將電路中的定值電阻換成了一個額定電壓為2.5V的小燈泡，測量小燈泡的電功率，圖乙是婷婷重新連接的不完整的電路，請你用筆代替導(dǎo)線將實物電路連接完整．（要求：滑片P向右移動時，小燈泡變亮）

（4）閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為 ______ V時，小燈泡正常發(fā)光，如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是 ______ W．

（5）另一實驗小組同學(xué)，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U-I圖象如丁圖所示，則表示“定值電阻”的U-I圖象的是 ______ （填“甲”或“乙”），這樣判斷的依據(jù)是 ______ ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三輛小車同時向同一方向運動，它們運動的圖象如圖所示，由圖象可知：甲車的速度是________________m/s；運動速度相同的兩小車是______；若乙和丙運動的路程之比是 3:5，則乙和丙所用的時間之比是______。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案