1．如圖所示，重為5N的金屬球A對斜面的壓力為4N，請畫出小球的重力和它對斜面壓力F的示意圖．

分析 重力是作用在物體上的力，作用點畫在物體的幾何中心，方向是豎直向下的；
物體對斜面的壓力，作用在斜面上，作用點就畫在斜面上，方向是垂直斜面向下的．

解答 解：在物體的重心O畫一豎直向下的線段，標(biāo)出箭頭，記為G=5N；
物體對斜面的壓力：在物體和斜面的接觸面上找一點作為力的作用點，畫一垂直斜面向下的線段，標(biāo)出箭頭，記為F=4N．如圖所示：

點評 此題考查了力的示意圖，讓我們畫出重力和壓力的示意圖，是一道基礎(chǔ)題，需要注意的是兩個力的作用點和方向均不相同．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在“測量小燈泡的額定功率”實驗中，燈泡上標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓6V恒定．

（1）請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖1中的實物電路連接完整．
（2）閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到最左端（填“左”或“右”），閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，若電路中僅有一處故障，其故障可能是：燈泡短路．
（3）故障排除后，開始實驗，在移動變阻器滑片的過程中，眼睛應(yīng)注視電壓表的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖2所示，則燈泡的額定功率為1.52 W．
（4）若實驗時，上述電路中僅電壓表上你選用的“+“接線柱已損壞，且暫無條件修復(fù)，在不更換器材的情況下為了能繼續(xù)完成實驗，請把你的方法設(shè)計成電路圖畫在如圖3的框內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明在探究通過電阻R的電流與其兩端的電壓的關(guān)系時，選取了電壓恒為6伏的電源．
（1）他設(shè)計了如圖1所示的電路圖，其中R為10歐，R′的最大阻值為20歐．通過移動滑動變阻器的目的是調(diào)節(jié)R（填R或R′）兩端電壓，但他發(fā)現(xiàn)當(dāng)滑片位于最右端時電阻R兩端電壓為2伏，當(dāng)滑片位于最左端時電阻R兩端電壓為6伏，能夠調(diào)節(jié)的范圍很小．
（2）隨后小明又用圖1中的器材設(shè)計了如圖2所示的電路圖，當(dāng)滑片位于最左端時相當(dāng)于電阻R被短路，此時R兩端的電壓為0伏，當(dāng)滑片位于最右端時相當(dāng)于電阻R和滑動變阻器R′并聯(lián)，此時電阻R兩端電壓為6伏，能夠調(diào)節(jié)的范圍很大，所以圖2更好．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．假如沒有重力，下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生的是（　�。�
A．就不會有“人往高處走，水往低處流”這一諺語了
B．“登天”不再是一件難事了
C．傳統(tǒng)的體育比賽都失去了意義
D．玻璃杯擲到地上不會破碎

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．要使2kg的鋁塊，放出35200 J的熱量，求鋁塊這一過程降低的溫度值？鋁的比熱容0.88×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中，
（1）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時應(yīng)進(jìn)行的操作是應(yīng)向左移動平衡螺母；天平橫梁調(diào)平衡后，在稱物體的質(zhì)量時，他在天平右盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示這時他應(yīng)進(jìn)行的操作是向右移動標(biāo)尺上的游碼．
物理
量
物體		序號質(zhì)量m/g體積v/cm3質(zhì)量跟體
積的比值（m/v）/g．cm-3
鐵塊1179107.9
鐵塊22158207.9
鐵塊33237307.9
鋁塊1454202.7
鋁塊25108402.7
鋁塊36162602.7
（2）右表是這位同學(xué)記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析比較：
①通過對實驗序號1、2、3的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值是相同的．
②通過對實驗序號1、4（或3、6）的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可得出結(jié)論：不同種物質(zhì)其質(zhì)量與體積的比值是不同的．
③鐵的密度為7.9g/cm3．
④回憶我們在做這個實驗時，為什么要選取多種物質(zhì)，且對每種物質(zhì)都要收集多組數(shù)據(jù)？多次實驗尋找普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．（一）小欣同學(xué)在做“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實驗時，連接了如圖丙所示的電路，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，經(jīng)檢查，電路連接正確．小欣同學(xué)用電壓表檢查該電路的故障，測量結(jié)果如表格所示．若電路中僅有一處發(fā)生故障，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，發(fā)生故障的電路元件為L2（選填“L1”、“L2”或“S”），該故障為斷路（選填“短路”或“斷路”）．粗心的小欣同學(xué)忘了記錄當(dāng)電壓表接在AC兩點時的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為電壓表接AC兩點時的測量結(jié)果為3V．
位置ABBCCDACAD
電壓U/V03V03V
（二）小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)．因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）．
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．
上述兩種實驗方案中：
（1）A方案是為了探究動能大小與速度的關(guān)系．
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？答：不合理；
理由是：沒有控制小車速度不變．
（3）若水平面絕對光滑且不計空氣阻力，該實驗還能得出結(jié)論嗎？答：不能；理由是：無法判斷木塊被撞擊的距離大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．定值電阻R1=10Ω，R2=5Ω，若將兩電阻串聯(lián)在電源電壓不變的電路中時，通過R1的電流I1=0.2A，則電源電壓U=3V；若將兩電阻并聯(lián)在同一電路中時，干路中的電流I=0.9A．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．早餐喝牛奶時，細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)牛奶盒上附帶的吸管一頭較尖，這是通過減小受力面積的方式來增大壓強(qiáng)，從而使插入吸管較為容易：喝牛奶時，牛奶是在大氣壓的作用下進(jìn)入小紅的嘴中．

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同步練習(xí)冊答案