探究小孔成像．

器材：大小略有差異的牙膏盒(硬紙盒)2個，薄白紙一小塊，膠水，剪刀，縫衣針．

制作方法：將兩盒套在一起如圖所示，將外面盒的底部粘牢，中心用針扎一小孔O(直徑約1 mm)，B盒底部剪去，用半透明的薄白紙貼牢，作為成像光屏．

使用：將小孔對著光源，眼睛在B盒右端觀察薄紙屏，不斷調(diào)節(jié)B盒在A盒中的位置，可在光屏上觀察到景物清晰的像．認真實驗，回答問題：

(1)小孔成像的原理是________，小孔成的是________的像(填“正立”或“倒立”)．

(2)拉動B盒，使紙屏與小孔距離增大，屏上所成的像的大小將________．

(3)若用針扎兩個小孔，你可以觀察到________個像．

答案：
解析：

　　答案：(1)光沿直線傳播,倒立

　　(2)變大

　　(3)兩

　　思路解析：小孔成像是由于光沿直線傳播形成的．光源上的任何一個發(fā)光點都發(fā)出無數(shù)條光線沿直線向周圍的空間輻射，其中只有一條光線(極窄的一束光)通過小孔后繼續(xù)沿直線傳播并在屏上形成一個亮點，每一個發(fā)光點都能在屏上形成一個對應的亮點，這些亮點集合起來，便構成了與光源形狀相同的像，如題圖所示．由圖可知該像是倒立的，當紙屏和小孔的距離增大時，屏上所成的像將變大，若紙屏和小孔的距離減小，則屏上所成的像將變�。硗猓捎谛】姿傻南袷怯蓪嶋H光線匯集形成的，所以是實像．若有兩個小孔，那么光源發(fā)出的光線通過另一個小孔沿直線傳播，也能形成一個倒立的實像．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

初中課外實踐課上，小明做了個小實驗，如圖所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置．將點燃的蠟燭置于小孔前的適當位置，觀察并研究小孔成像的特點：
（1）蠟燭在塑料薄膜上所成的像是
實像
實像
（填“實像”或“虛像”）；
其成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播
；
（2）將蠟燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn)，則它在塑料薄膜上所成的像是
順
順
（選填“順”或“逆”）時針旋轉(zhuǎn)的；如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是
D
D
 
A．三角形光斑      B．圓形光斑
C．蠟燭的正立像   D．蠟燭的倒立像
（3）小明想研究像的大小與哪些因素有關，為此他利用自己的器材反復進行觀察、試驗，如圖18由此提出了自己的猜想：
①與物體的大小有關；②與小孔到物體的距離有關；
接著，小明利用下圖中的器材進行了實驗，其中A是不透明的擋板，中央開有透光的縫隙．測量數(shù)據(jù)如表所示．
擋板縫隙長/cm 實驗次數(shù) 擋板與小孔間距/cm 像的大小/cm
6 1 5 6
2 10 3
3 15 2
9 4 5 9
5 10 4.5
6 15 3
12 7 5 12
8 10 6
9 15 4
要驗證猜想1，應選擇
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
1、4、7（或2、5、8或3、6、9）
實驗的數(shù)據(jù)進行比較，實驗結論是：
在小孔到物體的距離相同時，像隨物體增大而增大
在小孔到物體的距離相同時，像隨物體增大而增大
．
分析比較1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次實驗的數(shù)據(jù)，可得結論：
物體大小一定時，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
物體大小一定時，像隨擋板與小孔間距的增大而減小
．
小明在進行實驗評價時，發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制，上述影響因素還缺少一項，它是
塑料薄膜（像）到小孔的距離
塑料薄膜（像）到小孔的距離
；小明對此因素進行了探究，為此對原有器材進行的改進是
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動紙筒
在易拉罐外面包一層厚紙，將塑料薄膜封在紙筒末端，移動紙筒
，具體探究步驟為
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長度（塑料薄膜到小孔的距離）進行實驗，觀察并記錄像的大小
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變，改變易拉罐的長度（塑料薄膜到小孔的距離）進行實驗，觀察并記錄像的大小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小明在課外用如圖所示裝置做小孔成像實驗：

（1）如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明紙上看到的像是
D
D
：
A．三角形光斑     B．圓形光斑     C．蠟燭的正立像     D．蠟燭的倒立像
（2）小明想研究像的大小與哪些因素有關，為此他利用自己的器材反復進行觀察、實驗，由此提出了自己的猜想：
A、像的大小可能與物體的大小有關；       B、像的大小可能與小孔到物體的距離有關．
接著小明利用上圖中的器材進行了實驗，其中A是不透明的擋板，中央開有透光的縫隙，測量數(shù)據(jù)如下表所示：
擋板縫隙長/cm 實驗次數(shù) 擋板與小孔的距離/cm 像的大小/cm

6		 1 5 6
2 10 3
3 15 2

9		 4 5 9
5 10 4.5
6 15 3

12		 7 5 12
8 10 6
9 15 4
要驗證猜想a，應選擇
1、4、7或2、5、8（或3、6、9）
1、4、7或2、5、8（或3、6、9）
實驗的數(shù)據(jù)進行比較，可得出實驗結論是：
當物體到小孔的距離一定時，物體越大，所成的像越大
當物體到小孔的距離一定時，物體越大，所成的像越大
．
（3）分析比較1、2、3（或4、5、6，或7、8、9）三次實驗的數(shù)據(jù)，可得出實驗結論是：
當物體大小一定時，物體倒小孔距離越大，所成的像越小
當物體大小一定時，物體倒小孔距離越大，所成的像越小
．
（4）小明在進行實驗評價時，發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制，上述影響像的大小因素還缺少一項，它是
小孔到光屏的距離
小孔到光屏的距離
．小明對此因素進行了探究，為此對原有器材進行的改進方案是
用雙筒制成可以移動的光屏
用雙筒制成可以移動的光屏
，具體探究步驟為
改變小孔到光屏的距離觀察光屏上的像是否變化
改變小孔到光屏的距離觀察光屏上的像是否變化
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)晨晨對“光的色散”、“小孔成像”和“平面鏡成像”實驗進行了復習總結，并制作了知識小卡片，請你幫晨晨完成知識卡片的空缺內(nèi)容．
光的色散 小孔成像 平面鏡成像
（1）如圖所示，是光的色散的實驗裝置，在原來器材的基礎上再增加測量工具
 
，還可以完成課本探究
 
的實驗．		 （2）小孔成像的原理是
 
，小孔成像實驗中總是成倒立的
 
（實/虛）像．		 （3）平面鏡成
 
（倒立/正立）的虛像，當物體遠離平面鏡時，平面鏡所成像大小
 
（變大/變小/不變）．

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科目：初中物理 來源：非常講解　八年級物理教材全解全析(配課標滬科版) 課標滬科版 題型：058

探究“小孔成像”

器材：大小略有差異的牙膏盒(硬紙盒)2只，薄白紙一小塊，膠水，剪刀，縫衣針．

制作方法：將兩盒套在一起如圖所示，將外面盒的底部粘牢，中心用針扎一小孔O(直徑約1 mm)，B盒底部剪去，用半透明的薄白紙貼牢，作為成像光屏．

使用：將小孔對著光源，眼睛在B盒右端觀察薄紙屏，不斷調(diào)節(jié)B盒在A盒中的位置，可在光屏上觀察到景物清晰的像．認真實驗，回答問題：

(1)小孔成像的原理是________，小孔成的是________的像(填“正立”或“倒立”)．

(2)拉動B盒，使紙屏和小孔距離增大，屏上所成的像的大小將________．

(3)若用針扎兩個小孔，你可以觀察到________個像．

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