【題目】發(fā)電機是如何發(fā)電的呢?同學們用如圖所示的裝置進行探究.
(1)將導體棒 ab懸掛起來保持靜止,閉合開關,靈敏電流計 G指針不偏轉,說明電路中________(選填“有”或“無”)電流產生.
(2)小明認為“中要導體在磁場中運動就可以產生電流”.為驗證小明的猜想是否正確,實驗小組繼續(xù)進行探究活動,并把觀察到的現(xiàn)象記錄到下表中:
①根據記錄的實驗數(shù)據可知,小明的觀點是________(選填“正確”或“錯誤”)的;
②比較第 2、 3次實驗現(xiàn)象,可以得到的結論是________;
③比較第 3、 6交實驗現(xiàn)象,可以得到的結論是________.
(3)在整理器材時,小明未斷開開關,先撤去蹄形磁鐵,有同學發(fā)現(xiàn)指針又偏轉了!他們再重復剛才的操作,發(fā)現(xiàn)靈敏電流計 G的指針都偏轉.請你根據以上所有信息,寫出產生感應電流的條件:________.
【答案】無錯誤感應電流的方向與ab運動的方向有關感應電流的方向與磁場的方向有關閉合電路中的一部分導體在磁場中作切割磁感線運動
【解析】
(1)當導體ab靜止懸掛起來后,閉合開關,此時導體沒有做切割磁感線運動,靈敏電流計G指針不偏轉,說明電路中無電流產生; (2)①根據表格中的信息可知,當導體在磁場中運動時,電流計指針不一定偏轉,說明不一定產生電流,故小明的觀點是錯誤的;②比較第2、3次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),磁場方向相同,導體運動的方向不同,產生電流的方向不同,即產生的電流的方向跟導體ab運動方向有關;③比較第3、6次實驗現(xiàn)象發(fā)現(xiàn),導體運動的方向相同,磁場方向不同,產生電流的方向不同,即產生的電流的方向還跟磁場方向有關;
(3)電路閉合時,不論是導體運動還是磁體運動,導體會做切割磁感線運動,所以導體中有感應電流產生,這種現(xiàn)象是電磁感應,此原理最早由英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)的。
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【題目】(題文)下列關于電功率的說法正確的是
A. 用電器的電功率越大,它消耗的電能越多 B. 用電器的電功率越大,它消耗電能越快
C. 用電器工作時間越長,它的電功率越大 D. 用電器的電能與其功率無關,只與通電時間有關
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【題目】請根據閱讀材料,回答下列各題:
電磁旋轉實驗
早在1812年,丹麥物理學家奧斯特就有了電磁之間是統(tǒng)一的想法。1820年春,奧斯特在他的講座上當眾展示了一個精彩的實驗:在直導線附近(導線需要南北放置),放置一枚小磁針,當導線中有電流通過時,磁針發(fā)生了偏轉。后通過深入的實驗研究,當年的7月份奧斯特發(fā)表論文,揭示了電流的磁效應。
1821年,美國物理學家法拉第重復完成奧斯特實驗,并親手做了其它許多實驗。如左圖所示,就是著名的電磁旋轉實驗裝置,右圖為這一裝置的結構簡圖,其中 A是可動磁鐵,B是固定導線,C是可動導線,D是固定磁鐵,黑色部分表示水銀。實驗現(xiàn)象是:如果通電導線B附近只有磁鐵A的一個磁極 N,磁鐵A就會圍繞導線旋轉,同時,通電導線C也會圍繞固定磁鐵D的磁極 N旋轉,這一裝置實際上就是最早的電動機。
(1)圖所示的各種裝置中,與法拉第電磁旋轉實驗工作原理一致的是(_______)
A.線圈轉動時小燈泡發(fā)光
B. 電路接通時,小磁鐵和螺釘一起轉動
C. 電路接通時線圈轉動
D. 電路接通時,電鈴不停的響
(2)實驗研究表明,通電導線與磁鐵間相互作用力的方向與通電導線的電流方向和磁鐵產生的磁場方向有關。由此可知,材料中圖所示的裝置接通電源后,從上向下看,當磁鐵A繞通電導線B逆時針旋轉時,通電導線C繞磁鐵D___________(選填“順時針”或“逆時針”)旋轉。
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【題目】在家庭電路中不能用濕手觸摸開關,是因為在潮濕的情況下,人體的電阻會 ________,在電壓一定的情況下,通過人體的電流會 ________(都選填“變大”、“變小”或“不變”).學校照明電路的電壓為 ________伏,電鈴與日光燈之間是 ________連接的(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”),電能表可以計量用電器 ________
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【題目】圖甲是一種磁懸浮地球儀擺件,地球儀內部裝有磁鐵,底座內部裝有如圖乙所示的電磁鐵。下列說法正確的是
( 。
A. 地球儀利用異名磁極間相互排斥的原理工作
B. 地球儀內部磁鐵的下端一定是S極
C. 增大電磁鐵線圈中的電流,地球儀靜止時受到的磁力變大
D. 增大電磁鐵線圈中的電流,地球儀與底座之間距離不變
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【題目】王老師要在房間里安裝“220V 100W”頂燈和“220V 3W”的壁燈各一盞.他打算將兩盞燈并聯(lián)后用一個開關S來控制,但接完后合上閘刀開關,發(fā)現(xiàn)壁燈亮、頂燈不亮;他合上開關S,結果不亮的燈亮了,而原來亮的燈卻不亮了;再斷開開關S,又恢復了原狀.他錯接的電路是
A. B.
C. D.
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【題目】在研究電流與電阻的關系時,小剛先用5歐的定值電阻進行實驗,使電壓表的示數(shù)為3V,記下電流表的示數(shù),接著換用10歐的定值電阻后,閉合開關,他下一步的操作是
A. 記錄電流表和電壓表的示數(shù)
B. 將變阻器滑片向左移動直至電壓表示數(shù)恢復3V
C. 將變阻器滑片向右移動直至電壓表示數(shù)恢復3V
D. 增加電阻的數(shù)直至電壓表示數(shù)恢復3V
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【題目】小張為了研究“當電阻R兩端的電壓不變時,通過R的電流與其電阻的關系”,設計了如圖甲所示的電路,并選用了若干只不同阻值的定值電阻。
(1)請按圖甲所示的電路,用筆畫線代替導線,把圖乙中的實物連接圖補充完整;_______
(2)閉合開關后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)接近電源電壓,電流表指針有明顯偏轉,但無論怎樣移動變阻器的滑片,兩表示數(shù)均不變。原因是:________ ;
(3)排除故障后,重新做實驗。每次更換不同的定值電阻R后,都應移動變阻器的滑片,使________ _的示數(shù)不變(選填“電壓表”或“電流表”)。他記下了4次實驗的電阻值和對應的電流值,描繪成圖丙;
(4)由圖丙可知,定值電阻R兩端的電壓是________ V;
(5)由圖丙可我們可得到結論:________ 。
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【題目】張華同學在“探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系”時,將記錄的實驗數(shù)據通過整理作出了如圖所示的圖象,根據圖象,下列說法錯誤的是
A. 當在導體乙的兩端加上1 V的電壓時,通過導體乙的電流為0.1 A
B. 將甲、乙兩導體并聯(lián)后接到電壓為3 V的電源上時,干路中的電流為0.9 A
C. 通過導體甲的電流與其兩端的電壓成正比
D. 導體甲的電阻大于導體乙的電阻
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