【題目】利用太陽能電池在太陽光照射下發(fā)電叫光伏發(fā)電。安陽市啟動了“光伏工程”示范項目，在某中學的教學樓頂安裝了總功率為20kW的光伏發(fā)電系統(tǒng)。

（1）光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時，能轉(zhuǎn)化為能。

（2）一天的有效光照時間按8h計算，該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天共發(fā)電多少千瓦時？

（3）該光伏發(fā)電系統(tǒng)一天的發(fā)電量，如果由熱電轉(zhuǎn)換效率為30％的熱電廠來完成，需要燃燒多少千克煤？（煤的熱值q煤＝3.0×107J / kg )

（4）請寫出一條光伏發(fā)電的優(yōu)點。

【答案】（1）太陽 電 （2）160kW·h （3）64kg （4）清潔無污染；可再生；節(jié)約化石能源。

【解析】（1）光伏發(fā)電系統(tǒng)發(fā)電時，將太陽能轉(zhuǎn)化為電能。

（2）W=Pt=20kW×8h=160kW·h。

（3）160kW·h＝160×3.6×106J=5.76×108J，Q＝W/η＝5.76×108J/30％=1.92×109J，＝64kg。

（4）清潔無污染；可再生；節(jié)約化石能源

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲是小華同學探究“二力平衡條件”時的實驗情景：

（1）小華將卡片（重力可忽略不計）兩端的細線繞過滑輪，并掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整______來改變拉力的大小。

（2）為了探究不在同一直線上的兩個大小相等的力是否平衡，小華將卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后卡片______（選填“能”或“不能”）平衡。

（3）在圖甲所示情況下，小華用剪刀將卡片一分為二，兩張小卡片迅速向兩邊分離。此操作是為了探究：_________ 。

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是______

A．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響

B．卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓卡片在水平方向上保持平衡

D．卡片容易扭轉(zhuǎn)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡條件”的實驗中，小剛同學采用的實驗裝置如圖甲所示，小華同學采用的實驗裝置如圖乙所示。

（1）當物體處于________狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時，它受到的力是相互平衡的。

（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，通過調(diào)整________來改變F1和F2的大小。

（3）這兩個實驗裝置中，你認為裝置________ (選填“甲”或“乙”)更科學。

（4）在裝置乙中，將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復原狀，這說明兩個力必須作用在同一________(選填“物體”或“直線”)上，物體才能平衡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】隨著人們生活水平的不斷提高，各種小汽車已經(jīng)走進我們的家庭。小汽車的一些設計和使用過程中的許多現(xiàn)象與物理知識有關，請你用學過的物理知識解答下面的問題：

（1）普通的小汽車用的是汽油機，圖甲所示的是_____沖程，為了不讓汽油機在工作時溫度升得太高，在設計制造時，汽缸外有一個水套，讓汽缸被水包圍著，這是通過_____的方式減少汽缸內(nèi)能，用水來冷卻汽缸是因為水的_____較大。

（2）小明同學閱讀了汽車發(fā)動機的說明書后，將內(nèi)燃機的能量流向制成如圖乙所示的圖表，請根據(jù)給出的信息，計算完全燃燒0.2kg的汽油能夠獲得_____J的能量，這些能量能產(chǎn)生_____J的有用功。（汽油的熱值為4.6×107J/kg）

（3）汽車行駛時發(fā)動機產(chǎn)生的牽引力為F，則燃燒m質(zhì)量的汽油，能使汽車前進的距離s=_____（用前面給出物理量的符號表示距離，汽油的熱值在本小題中用q表示，效率用η表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖 所示，滑輪重和摩擦均不計，用 10 牛的水平拉力 F 拉著物體 A 在水平桌面上做勻速直線運動，則物體 A 與水平桌面間的摩擦力大小為_____N， A 在 4 秒內(nèi)移動 0.2 米，此過程中拉力 F 做的功為_____焦，功率為_____瓦，重力做功為_____焦。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用左手掌平壓在氣球上，右手的食指頂住氣球，處于靜止狀態(tài)的氣球發(fā)生了形變，以下說法正確的是

A.右手食指對氣球的壓力等于左手手掌對氣球的壓力

B.右手食指對氣球的壓力大于左手手掌對氣球的壓力

C.右手食指對氣球的壓強等于左手手掌對氣球的壓強

D.右手食指對氣球的壓強小于左手手掌對氣球的壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，把一根兩端開口的細玻璃管，通過橡皮塞插入裝有紅色水的玻璃瓶中，從管口向瓶內(nèi)吹入少量氣體后，瓶內(nèi)的水沿玻璃管上升的高度為h。把這個自制氣壓計從1樓帶到5樓的過程中（對瓶子采取了保溫措施），觀察到管內(nèi)水柱的高度發(fā)生了變化，如下表所示，根據(jù)實驗現(xiàn)象下列判斷錯誤的是（ ）

A. 往瓶內(nèi)吹氣后，瓶內(nèi)氣壓小于瓶外大氣壓

B. 水柱高度h增大，說明大氣壓降低了

C. 上樓的過程中，給瓶子保溫是為了避免溫度對測量結(jié)果的影響

D. 水柱高度h越大，瓶內(nèi)外的氣體壓強差越大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】分別利用甲乙兩個滑輪裝置把同一個物體勻速向前拉動5m,用時10s.已知物體重100N,圖甲中繩子端共做功125J,兩個裝置圖中物體運動時受到的阻力大小相同。求：

（1）求出圖乙中繩子端移動的距離

（2）求出圖甲中繩子端在這個過程做功的功率及拉力

（3）已知圖甲的裝置機械效率為80%，求出物體運動時受到的阻力

（4）已知圖乙中繩子端拉力為10N,求出這個過程中乙裝置的機械效率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】回顧實驗與探究（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）

探究熱運動與溫度的關系：

過程：在2個相同的燒杯中分別裝等量的熱水和涼水，同時用演管分別在2個燒杯過程中滴入1滴墨水，發(fā)現(xiàn)墨水在_____水中擴散得快。

結(jié)論方法：溫度越高，分子運動越_____；上述實驗中運用的科學方法有_____法和_____法

問題討論：將空氣壓燃儀（如圖）的活塞迅速壓下去，看到棉花燃燒。此過程中，_____能轉(zhuǎn)化為_____能。上述過程說明：通過對物體_____能夠改變物體的內(nèi)能。

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