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【題目】在學習吉他演奏的過程中,小麗發(fā)現琴弦發(fā)出聲音的音調高低受各種因素影響,經過與同學們討論,提出了以下猜想:

猜想1:琴弦發(fā)出音調的高低,可能與琴弦的橫截面積有關

猜想2:琴弦發(fā)出音調的高低,可能與琴弦的長短有關

猜想3:琴弦發(fā)出音調的高低,可能與琴弦的材料有關

為了驗證上述猜想是否正確,他們找到下表列出的幾種規(guī)格的琴弦進行實驗。

(1)為了驗證猜想1,應控制琴弦的長短和________不變,改變琴弦的________。 這種研究問題的方法叫___________法。所以驗證猜想1,應選用編號為________的兩根琴弦進行探究。

(2)選用編號為DE的琴弦進行探究,是為了驗證猜想_____。

(3)選用編號為BC的琴弦能探究發(fā)出聲音的音調跟什么因素有關嗎?______,理由是__________

【答案】材料 橫截面積 控制變量 AB 3 不能 沒有控制變量,長短、材料、橫截面積都不相同

【解析】

(1)為了驗證猜想音調的高低與琴弦的橫截面積的關系,應控制琴弦的長短和材料不變,改變琴弦的橫截面積。這種研究問題的方法叫控制變量法。由表可知,AB長度相同,材料相同,橫截面積不同,所以驗證猜想1,應選用編號為AB的兩根琴弦進行探究。(2)由表可知,DE兩根琴弦的長度和橫截面積都相同,材料不同,故選用編號為DE的琴弦進行探究,是為了驗證猜想3;(3)選用編號為BC的琴弦不能探究發(fā)出聲音的音調跟什么因素有關,理由是BC兩根琴弦的長短、材料、橫截面積都不相同沒有控制變量。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,電源電壓恒為6V,R1的阻值為12Ω,開關S閉合,S1斷開后,電壓表的示數為4V,則兩個開關都閉合后電流表的示數為A.

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【題目】小明想通過實驗來測定一只金屬螺母的密度。

(1)將天平放在水平臺面上,游碼移到標尺左端“0”刻度線處,觀察到指針指在分度盤上的位置如圖甲所示,此時應將平衡螺母向________調節(jié),使指針對準分度盤中央的刻度線。

(2)用調節(jié)好的天平測量金屬螺母的質量,天平平衡時所用砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則金屬螺母的質量為________g。

(3)將用細線系住的金屬螺母放入裝有30 mL水的量筒內,量筒內水面如圖丙所示,則金屬螺母的體積為________cm3

(4)金屬螺母的密度為________g/cm3。

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【題目】如圖所示,這是小浩同學探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗裝置圖。

(1)一束平行光通過凸透鏡后在光屏上得到一個最小最亮的光點,如圖甲所示,則凸透鏡的焦距為_____cm,調節(jié)光具座上燭焰、透鏡和光屏三者的中心在_____

(2)固定蠟燭位置(如圖乙所示),移動光屏在凸透鏡右側大約63m處獲得了清晰的像。此時的像是倒立、_____(選填放大”、“縮小等大)的實像,人們運用這條成像規(guī)律制造出了_____(選填照相機”、“投影儀放大鏡”)

(3)小浩好動且思維頗有創(chuàng)意,他突發(fā)奇想,要是把蠟燭與光屏的位置互換,結果會怎樣呢?他立即一試,哇塞!太神奇了,光屏上的像依舊十分清晰,只是原來縮小的像變成了放大的像!你能解釋一下所成像依舊清晰的原因嗎?_____(選填反射光路可逆”、“折射光路可逆光是沿直線傳播的”)。

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【題目】如圖(a)所示電路中,當閉合開關后,兩只電壓表的指針偏轉均如圖(b)所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為(  )

A.6V  1.5V
B.7.5V  1.5V
C.1.5V  7.5V
D.1.5V  6V

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【題目】如圖所示的電路圖,開關S接到a時,電壓表示數為9V,開關S接到b時,電壓表示數為4V,下列說法不正確的是(

A.電源電壓為9V
B.燈L1兩端的電壓為4V
C.燈L2兩端的電壓為4V
D.燈L1和燈L2的總電壓為9V

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【題目】李瑞同學在參加物理實驗技能大賽時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.
【設計與進行實驗】
①按如圖所示的電路圖連接電路;

②閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓UAB , 將UAB的數值記錄在表格中;
③斷開開關,電壓表所接的B點不動,只斷開A點,并改接到C點上,閉合開關,打算用電壓表測出L2兩端的電壓UBC , 但實驗過程出現了故障,沒有測出UBC的電壓值.
實驗記錄表格如表所示:

UAB/V

UBC/V

UAC/V

由于電路出現了故障,實驗沒有完成,請你完成下面的交流與評估問題.
【交流與評估】
(1)在拆接電路時,開關必須(填“閉合”或“斷開”);
(2)李瑞同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么? , ;
(3)故障排除后,實驗數據記錄如下表所示,李瑞同學分析后得出結論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和;他的結論與猜想是否相符;這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是

UAB/V

UBC/V

UAC/V

2.4

1.4

3.75

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【題目】如圖甲所示,開關閉合后,兩個電流表指針偏轉均為(乙)圖所示,則通過L1和L2的電流分別為( )

A.0.44A 2.2A
B.0.44A 1.76A
C.0.76A 0.44A
D.0.44A 2.64A

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【題目】如圖所示的電路,下列判斷正確的是(

A.閉合開關S1、S3 , 斷開開關S2時,燈L1、L2串聯(lián)
B.閉合開關S2 , 斷開開關Sl、S3時,燈L1、L2并聯(lián)
C.閉合開關S1、S2 , 斷開開關S3時,燈L1亮、L2不亮
D.同時閉合開關S1、S2、S3時,電源短路

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