小華、小玲和小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如圖17所示的三個(gè)裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。
(1)在小華設(shè)計(jì)的圖21甲這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過________體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”,這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,請舉一例:_________。
(2)在小玲設(shè)計(jì)的圖21乙中,將R1和R2串聯(lián)接入電路中,這是為了保證_______相同;
(3)在小強(qiáng)設(shè)計(jì)的圖丙中,小強(qiáng)在燒瓶中裝的是煤油,請問他為什么不選擇在燒瓶中裝滿更容易獲得的水?____________________________。
(4)在小華進(jìn)行的圖甲實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)裝有_______可樂瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快。這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越_______,產(chǎn)生的熱量越多。
(5)對比三個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì),談?wù)勊麄兊膬?yōu)缺點(diǎn)。 (2分)
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科目:初中物理 來源: 題型:
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級下學(xué)期期末檢測物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小華、小玲和小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。
(1)在小華設(shè)計(jì)的圖甲這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過________體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”,這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,請舉一例:_________。
(2)在小玲設(shè)計(jì)的圖乙中,將R1和R2串聯(lián)接入電路中,這是為了保證_______相同;
(3)在小強(qiáng)設(shè)計(jì)的圖丙中,小強(qiáng)在燒瓶中裝的是煤油,請問他為什么不選擇在燒瓶中裝滿更容易獲得的水?____________________________。
(4)在小華進(jìn)行的圖甲實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)裝有_______可樂瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快。這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越_______,產(chǎn)生的熱量越多。
(5)對比三個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì),談?wù)勊麄兊膬?yōu)缺點(diǎn)。 (2分)
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科目:初中物理 來源:2013屆江西省吉安市吉州區(qū)八年級下學(xué)期期末檢測物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
小華、小玲和小強(qiáng)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)裝置探究“導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系”。
(1)在小華設(shè)計(jì)的圖甲這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過________體現(xiàn)出來的,像這種用能直接觀測的量來顯示不容易直接觀測的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”,這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,請舉一例:_________。
(2)在小玲設(shè)計(jì)的圖乙中,將R1和R2串聯(lián)接入電路中,這是為了保證_______相同;
(3)在小強(qiáng)設(shè)計(jì)的圖丙中,小強(qiáng)在燒瓶中裝的是煤油,請問他為什么不選擇在燒瓶中裝滿更容易獲得的水?____________________________。
(4)在小華進(jìn)行的圖甲實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)裝有_______可樂瓶中溫度計(jì)的示數(shù)升高的快。這表明:在電流和通電時(shí)間相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越_______,產(chǎn)生的熱量越多。
(5)對比三個(gè)同學(xué)的設(shè)計(jì),談?wù)勊麄兊膬?yōu)缺點(diǎn)。 (2分)
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江西省吉安市吉州區(qū)八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題
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