14.如圖是一種煲湯用的電熱鍋的工作原理圖,其中溫控器的作用是每當(dāng)水沸騰后使電熱鍋自動斷電一段時間后再通電工作.電熱鍋的部分參數(shù)如下表所示.
容積4.5L
額定電壓220V
保溫功率80W
加熱功率500W
(1)三腳插頭上標(biāo)著E的導(dǎo)線和電熱鍋的金屬外殼相連,插頭插入插座時,插座上跟E相連的導(dǎo)線應(yīng)和地線(選填“火線”、“零線”或“地線”)相連;
(2)調(diào)節(jié)切換開關(guān)可以使電熱鍋分別處于“關(guān)、高溫、自動、保溫”四種工作狀態(tài),則原理圖中的切換開關(guān)連接觸點“3”時為保溫檔,保溫時1分鐘將會產(chǎn)生4.8×103J的熱量.

分析 (1)三孔插座的第三個孔是接地的;三腳插頭上標(biāo)著E的導(dǎo)線和電熱鍋的金屬外殼相連,這樣電熱鍋的外殼就接地了;
(2)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,電壓一定時,電阻越大,功率越小,因為R1大于R2,所以R1的功率小于R2的功率,所以,切換開關(guān)連接觸點“3”時是保溫狀態(tài);
由功率和時間根據(jù)W=Pt可算出產(chǎn)生的熱量.

解答 解:
(1)電飯鍋使用三腳插頭,E導(dǎo)線和電飯鍋的金屬外殼相連,插入插座時,與大地連接,當(dāng)用電器漏電時,人接觸用電器,人被接地導(dǎo)線短路,即使接觸了漏電的用電器也不會發(fā)生觸電事故;
(2)由P=$\frac{{U}^{2}}{R}$可知,電壓一定時,電阻越大,功率越小,因為R1大于R2,所以R1的功率小于R2的功率,所以,切換開關(guān)連接觸點“3”時是保溫狀態(tài);
由表格數(shù)據(jù)可知電熱鍋的保溫功率是80W;
正常加熱1分鐘產(chǎn)生的熱量是:Q=W=P保溫t=80W×60s=4.8×103J.
故答案為:(1)地線;(2)3;4.8×103

點評 本題是一道電學(xué)與熱學(xué)的綜合應(yīng)用題,與實際生活相聯(lián)系,使學(xué)生覺得學(xué)了物理有用,加強安全意識.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中,小明用鐵釘制成簡易電磁鐵甲、乙,并設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)實驗中是通過吸引大頭針的數(shù)量來顯示電磁鐵磁性的強弱,當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時,電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)增多,說明電流越大,電磁鐵磁性越強.
(2)根據(jù)圖示的情景可知,電磁鐵甲的上端是S極;電磁鐵乙(填“甲”或“乙”)的磁性較強,說明電流一定時,線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強;實驗發(fā)現(xiàn)被電磁鐵吸引的大頭針下端是分散的,其原因是大頭針被磁化,同名磁極相互排斥.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:
(1)測量凸透鏡的焦距如圖所示,則該凸透鏡的焦距為10.0cm.
(2)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.點燃蠟燭后,調(diào)節(jié)蠟燭火焰的焰心、凸透鏡的光心,光屏的中心大致在同一高度上.
(3)當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小的實像.照相機(選填“照相機”、“幻燈機”或“放大鏡”)就是利用這一成像規(guī)律工作的.
(4)當(dāng)蠟燭逐漸靠近凸透鏡時,為了使光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)該遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)凸透鏡.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.為了探究電磁鐵的磁性強弱跟那些因素有關(guān),小琴同學(xué)用漆包線(表面涂有絕緣漆導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干匝,制成簡單的電磁鐵,圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況.
(1)實驗是通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目來知道電磁鐵磁性的強弱;像這樣,用易觀測的物理現(xiàn)象或物理量來認(rèn)識或顯示不易觀測的物理現(xiàn)象或物理量是物理學(xué)常用的一種研究方法,這一方法叫做轉(zhuǎn)換法.請再舉一例并簡要說明:在研究電流時,可以根據(jù)燈泡的明暗來判斷電流的大。ㄆ渌鸢负侠砑纯桑
(2)當(dāng)開關(guān)閉合后,甲圖中N極在磁體A(選填“A”或“B”)端;若讓B鐵釘再多吸一些大頭針,滑動變阻器的滑片應(yīng)向左端移動.(選填“左”或“右”)
(3)比較乙、丙兩圖可知:匝數(shù)相同時,電流越大,磁性越強;
(4)由圖丁可知:當(dāng)電流一定時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.火箭起飛時,火箭對噴出的燃?xì)馐┘右粋向下的力,由于物體間力的作用是相互的,燃?xì)馔瑫r對火箭施加一個向上的力,使火箭上升,火箭在上升過程中,速度越來越快,說明力能改變物體的運動狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.伏安法測小燈泡的電阻
(1)在方框內(nèi)畫出用伏安法測小燈泡的電阻的電路圖
(2)該實驗的原理是:R=$\frac{U}{I}$
(3)甲組同學(xué)連接好最后一根導(dǎo)線,燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光并很快熄滅.檢查后發(fā)現(xiàn)鏈接正確,請找出試驗中兩處操作不當(dāng)之處:開關(guān)未斷開;滑動變阻器滑片沒有移到阻值最大位置
(4)下面是同學(xué)們在試驗中出現(xiàn)的一些情況,請分析出現(xiàn)這些情況的原因.
①移動滑片發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表示數(shù)不變,且燈泡亮度都不變,且燈泡亮度很暗滑動變阻器下面兩個接線柱接入了電路
②一動滑片,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)增大時電壓表示數(shù)卻減小,電壓表測量的是滑動變阻器兩端的電壓
(5)下表是按正確操作測得的數(shù)據(jù),從數(shù)據(jù)可知,小燈泡正常發(fā)光是得電阻為9.6Ω.從表中計算出三次燈泡的阻值都不等,其原因是燈絲電阻受溫度的影響.(已知小燈泡的額定電壓為3.8V)
試驗次數(shù)123
電壓U/V2.03.03.8
電流I/A0.330.340.40
電阻R/Ω6.08.89.6

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖所示是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的探究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖:
(1)實驗中要改變電磁鐵線圈中的電流大小,可通過滑動變阻器來實現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強弱,可觀察吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目來確定;
電磁鐵(線圈)50匝100匝
實驗次數(shù)123456
電流/A0.81.21.50.81.21.5
吸引鐵釘?shù)淖疃鄶?shù)目581071114
(2)如表所示是該組同學(xué)所做實驗的記錄,比較表中1、2、3(或4、5、6)的實驗數(shù)據(jù),可得結(jié)論是線圈匝數(shù)一定時,電流越大,磁性越強;比較實驗中的1和4(或2和5或3和6),可得出的結(jié)論是電流一定時,線圈匝數(shù)越多,磁性越強;
(3)為了探究電磁鐵的磁性強弱與線圈內(nèi)的鐵芯大小是否有關(guān),學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們又選取了兩根大小不同的鐵芯,請你利用本題電路幫他們設(shè)計出實驗方案:控制電流和線圈匝數(shù)不變,改變線圈內(nèi)的鐵芯大小,觀察吸引鐵釘數(shù)目.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.小林同學(xué)用f=10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,實驗中將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上(如圖所示),下列說法正確的是( 。
A.能夠在光屏上呈現(xiàn)出來的像為虛像
B.為了使像落在光屏中央,實驗前要調(diào)整蠟燭火焰中心、凸透鏡中心、光屏中心等高
C.蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上如圖所示的位置上,光屏上恰好可以成倒立縮小的實像
D.將蠟燭移到光具座45cm刻度線處,移動光屏,可以在光屏上看到清晰的蠟燭焰像

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

4.按題目要求作圖:在圖中用平面鏡成像特點作出物體 AB 的像.

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同步練習(xí)冊答案