7．某同學做托里拆利實驗時，將玻璃管按圖所示放置，并測出三個數(shù)據(jù)，那么該地的大氣壓的值是（　�。�
A．760毫米水銀柱B．750毫米高水銀柱C．775毫米高水銀柱D．25毫米水銀柱

分析 在托里拆利實驗中，玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差反映了大氣壓強的大小，因此，從圖中讀出管內(nèi)水銀面到水銀槽內(nèi)水銀面的垂直高度，即可得出結(jié)論．

解答 解：由圖可知，玻璃管內(nèi)水銀面到水銀槽中水銀面的豎直高度為750mm，因此，該地的大氣壓強等于750mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強；
故選B．

點評 此題主要考查托里拆利實驗中大氣壓的讀數(shù)方法，關(guān)鍵是知道公式中的h是指豎直方向上的高度．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

17．小紅同學家有一臺簡易太陽能熱水器，這臺熱水器夏天平均每天可將質(zhì)量為100kg的水，從20℃加熱到60℃，吸收的熱量是多少？[c水=4.2×103J/（kg．℃）]．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．為了探究影響電熱的因素，小偉設計了如圖（1）所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量、初溫均相等的煤油，R甲＞R乙．
（1）為了在較短的時間內(nèi)達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于煤油的比熱容小于水的比熱容．
（2）通電一段時間后，比較兩燒瓶中溫度計的示數(shù)，是為了探究電熱與電阻的關(guān)系．
（3）要利圖（1）裝置可以（填“可以”、“不可以”）探究電熱與電流的關(guān)系．
（4）將此裝置改裝后可測量煤油的比熱容，如圖（2）所示．測量時，分別向兩個相同的燒瓶中加入初溫均為t0質(zhì)量相等的水和煤油，通電一段時間后，分系讀出溫度計的示數(shù)為t水、t煤油，請寫出煤油比熱容的表達式c煤油=$\frac{{c}_{水}（{t}_{水}-{t}_{0}）}{{t}_{煤油}-{t}_{0}}$（已知水的比熱容為c水）（不計熱量損失）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）、（b）所示，則圖（b）是水沸騰前的情況，圖（a）是水沸騰時的情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．把質(zhì)量為10㎏的水，從20℃加熱到100℃，若用焦炭加熱，需燃燒0.5㎏焦炭．求：
（1）水吸收的熱量是多少？
（2）這些焦炭完全燃燒放出的熱量是多少？
（3）煤爐的效率是多少？（焦炭的熱值3.0×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．溫度計的讀數(shù)為-12℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．用吸管可以把瓶中的水吸到嘴里，這是因為（　�。�
A．嘴對吸管中的水具有吸引力
B．吸氣后，吸管內(nèi)空氣壓強比吸管外的大氣壓強小
C．吸管本身有吸水的作用
D．吸氣后，吸管內(nèi)空氣壓強比吸管外的大氣壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）．許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜．某興趣小組對市場5種品牌隔熱性能進行如下探究：

①如圖1，在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20厘米放置一個紅外線燈，玻璃板右側(cè)放置一個光能風車（光能風車的風葉在紅外線照射下，轉(zhuǎn)動快慢能反映接收到的紅外線的強弱）．
②打開紅外線燈，觀察并記錄30秒內(nèi)光能風車風葉轉(zhuǎn)動的圈數(shù)．
③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板的距離分別為40厘米、60厘米、80厘米，重復步驟②．
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復上述實驗．
（1）本實驗需要的測量工具有刻度尺、停表．（寫出2種）
（2）為了使本實驗的結(jié)果更可靠，還需改變哪些變量進行多次實驗？不同的紅外線燈、紅外線燈照射的角度（寫出2點）．
（3）透過太陽膜紅外線的強弱無法用肉眼直接觀察，本實驗用光能風車轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強弱．圖2實驗或活動所用得方法與本實驗相同的有AB（可多選）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．人們在游泳時，會有這樣的體驗：當人站立在水中且身體要浸沒時，池底對腳的支持力幾乎為零．假如一位重500N的同學正在體驗這種感覺，此時人所受浮力的大小約為500N，排開水的體積約為5×10-2m3．（水的密度1.0×103kg/m3，g=10N/kg）

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同步練習冊答案