在“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”活動(dòng)中
(1)讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下,這樣能使小車到達(dá)水平面的________不相同.運(yùn)動(dòng)小車動(dòng)能的大小主要是通過比較被撞木塊________的大小得出的.你探究的結(jié)果是:運(yùn)動(dòng)的小車質(zhì)量相同時(shí),速度大的動(dòng)能較________.
(2)改變小車的質(zhì)量,讓它們從同一高度由靜止開始下滑,這樣做的目的是________,探究發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小車質(zhì)量大的動(dòng)能________.
(3)總結(jié)上述活動(dòng)可知:運(yùn)動(dòng)物體的________越大、________越大,它具有的動(dòng)能就越大.

解:(1)讓小車分別從不同高度由靜止開始滑下,高度越大,小車到達(dá)水平面的速度就會(huì)越大;小車具有的動(dòng)能大小是通過木塊被推動(dòng)的距離的大小來體現(xiàn)的,故可得出的結(jié)論是:運(yùn)動(dòng)的小車質(zhì)量相同時(shí),速度大的動(dòng)能較大.
(2)改變小車的質(zhì)量,讓它們從同一高度由靜止開始下滑,這樣做的目的是控制速度相同;并且小車滑下的高度相同,到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同,小車的質(zhì)量越大,木塊被推動(dòng)的距離越大,說明小車的動(dòng)能越大.
(3)比較(1)(2)可知,運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量越大速度越大,它具有的動(dòng)能就越大.
故答案為:(1)速度; 移動(dòng)距離;大; (2)控制速度相同;大.(3)質(zhì)量;速度.
分析:(1)同一小車保證了質(zhì)量相同,從斜面的不同高度滑下,到達(dá)水平面時(shí)的速度不同,木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn),推力做功越多,就可以說明木塊的動(dòng)能越大,從而得出質(zhì)量相同時(shí),速度越大的物體動(dòng)能越大.
(2)不同質(zhì)量的小車從同一高度滑下,小車到達(dá)水平面時(shí)的速度相同,木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn),推力做功越多,就可以說明木塊的動(dòng)能越大,從而得出速度相同時(shí),質(zhì)量越大的物體動(dòng)能越大.
點(diǎn)評(píng):該實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法,尤其是控制變量法,因?yàn)橛绊憚?dòng)能大小的因素有質(zhì)量和速度,所以在探究一個(gè)因素時(shí),必須保證另一個(gè)影響因素不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

27、在“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)中小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較木塊
在水平面上移動(dòng)的距離的大小
反映出來的.
(2)讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí),具有相同的
速度

(3)從圖中你可以得出的結(jié)論是
在速度相同時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?青島)在探究“動(dòng)能的大小與質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,記錄數(shù)據(jù)如下.下列說法正確的是:(  )
小球質(zhì)量m/g 10 20 30
木塊移動(dòng)距離s/cm 8.3 16.8 25.2

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天津)某班同學(xué)在探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),同學(xué)們提出了如下猜想:
猜想一:動(dòng)能的大小與物體的密度有關(guān);
猜想二:動(dòng)能的大小與物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān);
猜想三:動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量有關(guān);
為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想,老師提供如下器材:刻度尺、四個(gè)金屬球“100g的鐵球、100g的鋁球、50g的鐵球、50g的銅球)、小木塊和長木板.
同學(xué)們組裝了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,讓小球從斜面上由靜止?jié)L下,碰上水平面上的小木塊后,將木塊撞出一段距離.在同樣的平面上,木塊被撞得越遠(yuǎn),說明球的動(dòng)能越大.

請(qǐng)你幫同學(xué)們完成下列任務(wù):
(1)寫出探究“猜想一”的實(shí)驗(yàn)方案;
(2)設(shè)計(jì)出探究“猜想二”的記錄表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小華總結(jié)兩年來所做的物理探究實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):

(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí),都要想辦法把它們的大小間接表示出來.如圖甲,在“探究摩擦力與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,讓木塊在水平面上做.
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng),通過讀取彈簧測力計(jì)上的示數(shù)間接知道摩擦力的大;圖乙表示在“探究動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小球動(dòng)能的大小是通過觀察比較物塊B
被撞出距離的遠(yuǎn)近
被撞出距離的遠(yuǎn)近
 反映出來的.
(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采用控制變量法.如乙實(shí)驗(yàn)研究小球動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
速度
速度
的大小,同時(shí)控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變. 再如,為探究
滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小
滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小
的關(guān)系(寫出實(shí)驗(yàn)名稱),需要控制
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)時(shí),讓小車分別從斜面的不同高度由靜止開始下滑,撞擊水平面上的同一木塊,看哪次木塊被推得遠(yuǎn)(如圖所示).
(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究
動(dòng)能大小與速度關(guān)系
動(dòng)能大小與速度關(guān)系
;
(2)讓小車從不同高度滑下是為了
使速度不同
使速度不同
;
(3)實(shí)驗(yàn)中通過觀察
木塊在水平面上移動(dòng)的距離的大小
木塊在水平面上移動(dòng)的距離的大小
來比較動(dòng)能大小的;
(4)此實(shí)驗(yàn)得出的正確結(jié)論是
質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大
質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大

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