1.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,所用凸透鏡的焦距是10cm.用刻度尺在水平桌面上畫一直線并標明刻度,將透鏡固定在50cm處;
(1)如圖當把點燃的蠟燭放在20cm處時,沿直線無論怎樣移動光屏都承接不到像,原因可能是燭焰、凸透鏡、光屏的中心沒有在同一高度上.
(2)重新調(diào)整時,發(fā)現(xiàn)光屏上成的像偏左、偏上,為了使燭焰的像能成在光屏的中央,應向左(填“左”或“右”),向上(填“上”或“下”)調(diào)燭焰位置.
(3)正確調(diào)整后,保持透鏡的位置不變,當把光屏放到75cm處時,移動蠟燭能在光屏上得到一個放大(填“放大”或“縮小”)、倒(填“正”或“倒”)立的實像.
(4)當把蠟燭移到10cm處時,移動光屏可得到一個縮小(填“放大”或“縮小”)的像.照相機、投影儀、放大鏡這三種光學儀器正常使用時,屬于這種成像情況的應用是照相機.

分析 (1)不能在光屏上成像的原因有:
①可能是物距小于或等于焦距,不能成實像;
②可能光屏、燭焰、凸透鏡的中心沒有在同一高度處,像不能成在光屏上.
(2)根據(jù)光線過光心不改變方向,根據(jù)這個條件判斷燭焰的移動情況.
(3)掌握凸透鏡成像的特點,知道當物距大于2倍焦距時,成倒立縮小的實像,此時像距處于1倍和2倍焦距之間;當物距處于1倍和2倍焦距之間時,成倒立放大的實像,此時像距大于2倍焦距.
(4)當物距大于2倍焦距時,凸透鏡成倒立縮小的實像,照相機就是根據(jù)這個原理制成的.

解答 解:(1)透鏡在50cm處,蠟燭放在20cm處,蠟燭到凸透鏡的距離為30cm,大于2倍焦距,能成實像,所以光屏承接不到像的原因可能是由于光屏的中心與凸透鏡、燭焰的中心不在同一高度處.
(2)光屏上的像偏左偏上,因此,像要向右向下移動,才能使像成在光屏的中央位置.根據(jù)過光心不改變方向,所以燭焰要向左、向上移動;
(3)光屏在75cm處時,像距為75cm-50cm=25cm,大于2倍焦距,所以此時物距處于1倍和2倍焦距之間,像距大于物距,成倒立放大的實像.
(4)當蠟燭在10cm處時,物距為50cm-10cm=40cm,大于2倍焦距,所以成倒立縮小的實像.照相機就是根據(jù)這個原理制成的.
故答案為:(1)燭焰、凸透鏡、光屏的中心沒有在同一高度上;(2)左;上;(3)放大;倒;(4)縮;照相機.

點評 此題主要考查了凸透鏡成像的規(guī)律,注意凸透鏡成像的特點與物距、像距之間的關(guān)系,并要注意其應用.

練習冊系列答案
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15.某種型號的核潛艇的水上排水量為16600t,水下排水量為18700t,艇長170.7m,艇寬12.8m.求:(ρ海水取1.0×103kg/m3,g取10N/kg)
(1)下潛深度可達300m,此時海水對核潛艇的壓強;
(2)它在水下航行所受的浮力;
(3)它在水面航行時露出水面的體積.

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16.教室里的吊扇使用一段時間后,扇葉的下方有很多灰塵,這是因為扇葉在轉(zhuǎn)動過程中與空氣摩擦而帶電,又因為帶電體具有吸引輕小物體的本領(lǐng),灰塵被吸引附著在扇葉上;關(guān)掉電源后,吊扇還能繼續(xù)轉(zhuǎn)動幾圈,只是因為吊扇具有慣性,與轉(zhuǎn)動時相比,吊扇靜止時對吊桿的拉力變大(變大/變小/不變)

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13.小明在溜旱冰時,用力推墻,他反而被墻推開;此現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的,滑行中的小明不容易馬上停下來是因為小明具有慣性.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小軍和小民班的同學在老師的指導下,探究“凸透鏡成像的規(guī)律”.

(1)在選取實驗器材時,他們發(fā)現(xiàn)實驗里有甲、乙兩種不同的光具座,如圖所示,從便于實驗操作的角度考慮,你認為哪個更好一些?為什么?乙,因為實驗中我們需要測量的物距、像距均是指物和像到凸透鏡的距離,選用乙光具座,將凸透鏡固定在中間0刻線處,是便于測量、讀取物距、像距的
(2)開始時,小軍和小民商議,先用眼睛來觀察一下凸透鏡成像的各種情況.于是,他們先把凸透鏡固定在光具座中央,小軍負責將蠟燭從透鏡左側(cè) 5cm處逐漸遠離透鏡,并按照觀察到的像的大小進行編號,然后整理記錄觀察到的幾個像的情況如圖丙所示.小軍想知道觀察到的各個像的先后順序,小民有些已記不清楚.請你幫他把其中的實像按照出現(xiàn)的先后順序排列一下:5、3、2、1.
(3)小軍和小民使用同一套器材進行實驗,在交流實驗數(shù)據(jù)時,發(fā)現(xiàn)凸透鏡焦距都是 10cm,物距都是 25cm時,他們所測的像距明顯不同,分別為 14.5cm和 16.7cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因為測量像距時的誤差導致的,你認為出現(xiàn)這種情況的實驗操作原因是:對像的位置觀察確定不準確、不一致(或者:光屏上沒有成清晰的像就進行了測量)
(4)在小軍、小民完成實驗之后,他們發(fā)現(xiàn)因?qū)嶒灪臅r較長,所用蠟燭已經(jīng)燒得很短,為了方便后續(xù)班級的同學能順利進行實驗,他們向老師要了一根嶄新的蠟燭換掉了即將燒完的蠟燭頭,除此之外,他們還需要做的是:調(diào)節(jié)蠟燭支架的高度,使得蠟燭的火焰中心同透鏡中心、光屏中心大致在同一水平高度.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.下面是某小組探究通過導體電流與導體電阻關(guān)系的實驗,實驗中所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω、20Ω,滑動變阻器有兩種:“20Ω 2A”和“50Ω 1A”,電源電壓為4.5V,請回答下列問題.

(1)請在圖甲中用筆畫線代替導線將電路連接完整,要求:實驗中如果將滑片從右向左移動,電流表示數(shù)變大;
(2)正確連接電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表沒有示數(shù),發(fā)生這種故障的原因可能是定值電阻斷路(已知電流表完好);
(3)排除故障后,在某次測量中,把5Ω的定值電阻連入電路時,調(diào)節(jié)滑動變阻器,使電壓表的示數(shù)為1.5V,此時電流表的示數(shù)如圖乙,則流過電源的電流為0.3A,此時定值電阻的電功率是0.45W;
(4)接著把5Ω電阻換成10Ω的電阻,應該向右(選填“左”、“右”)移動滑動變阻器的滑動觸頭,使電壓表的示數(shù)為1.5V,再記下電流值.
(5)為了讓所提供的4個定值電阻在實驗中都能用上,應該選擇規(guī)格為“50Ω 1A”的滑動變阻器.

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13.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動,為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān),小明做如下猜想:
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān);
猜想三:物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān).
為驗證猜想的正確性,幾位同學用三個金屬球做了一系列實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗序號材料物體質(zhì)量(kg)下落高度(m)下落時間(s)
1鐵球1201.96
2鐵球1302.47
3鉛球1201.96
4鉛球2201.96
(1)為了驗證猜想一,應比較序號1和3,結(jié)論是:物體下落的時間與物體的材料無關(guān);
(2)實驗中,他們選用鐵球而不選用相同質(zhì)量的棉花進行實驗,這樣做的目的是C.
A.便于實驗操作                            B.便于觀察
C.相對空氣阻力小,使運動更接近于自由落體運動,更具科學性
(3)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)分析,若宇航員在月球上將小鐵片和羽毛在同一地點、同一高度同時釋放,它們將A.
A.同時落地          
B.鐵片先落地,羽毛后落地
C.羽毛先落地,鐵片后落地.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小鷺利用電流表和電阻箱測量小燈泡的功率,設(shè)計并連接了如圖甲所示的部分實驗電路.

(1)請你添加一條導線,將圖甲所示的實物圖補充完整,并使滑動變阻器的滑片P右移時接入電路的阻值變大.
(2)閉合開關(guān)S1,將開關(guān)S2扳向1(選填“1”或“2”),調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表的示數(shù)為I1,如圖乙所示,I1=0.20A.
(3)將開關(guān)S2扳向另一端,保持滑動變阻器接入的阻值不變,調(diào)節(jié)電阻箱的阻值R,使電流表的示數(shù)仍為I1
(4)若此時R=7.0Ω,小燈泡的實際功率P1=0.28W.
(5)若小燈泡的額定電流為I0=2I1,以下關(guān)于額定功率P0與實際功率P1的數(shù)值關(guān)系,你認為最有可能的是D.
A.P0=2P1 B.P0=3P1 C.P0=4P1 D.P0=5P1

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.一艘輪船的排水量是10000t,它滿載貨物時的總質(zhì)量是10000t,該船滿載貨物時受到水的浮力是1×108N.若該船從大海駛?cè)雰?nèi)河,船受到的浮力大小不變(選填“變大”、“變小”或“不變”,下同),由于河水密度比海水密度小,所以它排開水的體積變大,因此輪船要下沉一些(選填“上浮一些”或“下沉一些”).(g取10N/kg)

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