17.水凝固成冰的過程中,其質(zhì)量不變,體積變大,密度變小(選填“變大”、“變小”或“不變”).醫(yī)院重癥室內(nèi)配有的氧氣瓶,裝滿時氧氣密度為5kg/m3,某次搶救病人用去了一半,則剩余氧氣的密度為2.5 kg/m3

分析 (1)物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量,質(zhì)量是物體本身的一種屬性,與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度都沒有關(guān)系,與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān);
單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度,密度是物質(zhì)本身的一種特性,與物質(zhì)的種類、狀態(tài)和溫度有關(guān),與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān);
(2)由于氣體能充滿整個空間,所以用去一半后,氣體體積不變,質(zhì)量減半,利用密度的公式求出氧氣現(xiàn)在的密度.

解答 解:(1)水結(jié)冰后,狀態(tài)發(fā)生變化,物質(zhì)多少沒有變化,所以質(zhì)量不變;水結(jié)冰時,質(zhì)量不變,體積膨脹,由公式ρ=$\frac{m}{V}$知:密度變小;
(2)氧氣瓶中的氧氣用去一半后,氣體體積不變,質(zhì)量減半,由公式$ρ=\frac{m}{V}$可知,剩余氧氣的密度為原來的一半,即$\frac{1}{2}×5kg/{m}^{3}=2.5kg/{m}^{3}$.
故答案為:不變;變大;變;2.5.

點評 某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫密度,固體和液體不容易壓縮,氣體是可以壓縮的,因此,當瓶內(nèi)氧氣用去一半后,質(zhì)量變成了原來的一半,容積不變,密度就變成了原來的一半.注意固體、液體和氣體的密度區(qū)別.

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7.牙醫(yī)給病人檢查牙病時,總是先把小鏡子在酒精燈的火焰上烤一烤,這樣做是為了防止水蒸氣液化;有人發(fā)燒時,給手、腳、胸等部位擦些白酒,這是利用白酒汽化(填物態(tài)變化名稱)時吸熱有制冷作用,可緩解病情.

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8.我們看小轎車中的人,很難看清,而小轎車中的人看我們確很容易,請你解釋這其中的原因.并舉一個和這類似的例子.

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5.有一種望遠鏡也由兩組凸透鏡組成.靠近被觀察物體的叫物鏡,靠近眼睛的叫目鏡,物鏡的作用好像一架( 。
A.投影儀B.放大鏡C.照相機D.幻燈機

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12.在做“探究水的沸騰”實驗時,實驗裝置如圖甲所示.
時間/min012 345678
溫度/℃919294969797979797
(1)圖甲中溫度計的使用存在的錯誤是:溫度計的玻璃泡接觸了容器壁.
(2)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應繼續(xù)加熱(“停止加熱”或“繼續(xù)加熱”),觀察水是否繼續(xù)沸騰.
(3)實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了A(填序號).
A.得到可靠的結(jié)論    B.減小實驗誤差
(4)實驗過程中氣泡體積變化如圖乙和丙,則沸騰前的氣泡變化情況應該是圖乙.

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2.已知煤氣的熱值為3.6×107J/m3,0.28m3的煤氣完全燃燒放出的熱量是多少?若這些熱量全部被溫度為20℃,質(zhì)量為60kg的水吸收,則水溫升高多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.設(shè)計一個測量未知電阻Rx的實驗,各組同學都提出了自己的設(shè)計方案,
(1)甲組同學決定采用伏安法,請你在方框內(nèi)幫他畫出實驗電路圖.
并說明所需測量的物理量:①電阻Rx兩端的電壓U;  ②通過電阻Rx中的電流I;
(2)乙組同學只用了一個電流表和一個阻值已知的定值電阻R0,巧妙利用開關(guān)設(shè)計了不同的方案,請你在虛線方框內(nèi)幫他畫出實驗電路圖,完善他們的實驗操作步驟:
①按電路圖連接好實物電路.
②斷開開關(guān)S時,讀出電流表的示數(shù)I1
③閉合開關(guān)S,讀出電流表的示數(shù)I2
(4)請你用所測物理量寫出兩種方案未知電阻Rx的數(shù)學表達式:
甲組:Rx=$\frac{U}{I}$.乙組:Rx=$\frac{I_{1}}{I_{2}-I_{1}}R_{0}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.2013年6月20日,女航天員王亞平在中國首個目標飛行器天宮一號上為青少年授課.下列說法錯誤的是( 。
A.王亞平講課的聲音是通過聲波傳回地球的
B.王亞平講課的聲音很大是因為她的聲音響度很大
C.王亞平講課發(fā)出的聲音是由她的聲帶振動產(chǎn)生的
D.王亞平的家人能聽出王亞平的聲音是依靠音色來判斷的

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7.如圖所示,有三杯水甲、乙、丙放在室溫為30℃的同一房間內(nèi),一杯是普通自來水,一杯是剛倒的開水,一杯是剛倒的冰水.請根據(jù)圖中信息判斷開水是甲,冰水是丙.

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