15.如圖甲是建筑工地上塔式起重機(jī)示意圖,它是通過(guò)電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)如圖乙所示滑輪起吊物料的.如果這個(gè)滑輪把6×103N的重物在10s內(nèi)勻速提升10m,繩索自由端的拉力F=2.1×103N,不計(jì)一切摩擦和繩重,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.拉力做的功是6.3×104JB.繩索自由端的速度是10m/s
C.該滑輪組的動(dòng)滑輪重100ND.該滑輪組的機(jī)械效率是80%

分析 (1)由圖可知,動(dòng)滑輪上有三股繩子,物體上升h,繩索自由端移動(dòng)3h,所以拉力做功W=Fs=F×3h;
(2)繩索移動(dòng)的距離是30m,時(shí)間是10s,所以繩索自由端的速度是3m/s;
(3)不計(jì)一切摩擦和繩重,由F=$\frac{1}{n}$(G+G動(dòng))可計(jì)算動(dòng)滑輪的重;
(4)運(yùn)用機(jī)械效率公式代入數(shù)據(jù)即可求出機(jī)械效率.

解答 解:由圖可知,動(dòng)滑輪上有三股繩子,即n=3;
A、拉力做功W=Fs=F×3h=2.1×103N×3×10m=6.3×104J,故A正確;
B、繩端移動(dòng)的距離是30m,時(shí)間是10s,所以繩索自由端的速度:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{30m}{10s}$=3m/s,故B錯(cuò)誤;
C、不計(jì)一切摩擦和繩重,由F=$\frac{1}{n}$(G+G動(dòng))可得動(dòng)滑輪重:G動(dòng)=nF-G=3×2.1×103N-6×103N=300N,故C錯(cuò)誤;
D、該滑輪組的機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{Gh}{F×3h}$=$\frac{6×1{0}^{3}N}{2.1×1{0}^{3}N×3}$×100%≈95%,故D錯(cuò)誤;
故選A.

點(diǎn)評(píng) 解決此類綜合題目的關(guān)鍵是熟練掌握功、滑輪組、機(jī)械效率的有關(guān)知識(shí),并能根據(jù)題目靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖,用測(cè)力計(jì)測(cè)量一物體在水中受到的浮力,由圖可知,測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,浮力F=1.6N,若在乙圖中將物體的深度增大(不碰到容器底),則所受到的浮力會(huì)不變(填“增大”“不變”或“減小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān),小明同學(xué)利用海綿和磚做如圖三次實(shí)驗(yàn)
①小勇是通過(guò)觀察海綿的凹陷程度來(lái)比較壓力作用效果的,這種方法叫做轉(zhuǎn)換法.
②觀察比較圖乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越明顯.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

3.小明在超市購(gòu)物時(shí),用15N的力使購(gòu)物小車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),這時(shí)小車受到的摩擦力為15N,小明突然發(fā)現(xiàn)前面有一個(gè)小孩,他立即用25N的水平力向后拉小車,使小車減速,在減速過(guò)程中小車受到的合力是40N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,小李得到的杠桿如圖甲所示,接下來(lái)他的操作是將左邊的平衡螺母向右調(diào),效果不明顯,他再將右端平衡螺母向右調(diào),直到杠桿在水平位置平衡即可.這樣是為了讓力臂在杠桿上,便于測(cè)量:在如圖乙和圖丙實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得F<F,本質(zhì)原因是力臂L>L(選填“<”“>”或“=”);在如圖丙的實(shí)驗(yàn)中各鉤碼相同,杠桿平衡,如果左右兩邊各增加一個(gè)鉤碼,松手后杠桿不可能在水平位置平衡(選填“一定”或“不可能”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體,從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降,圓柱體浸沒(méi)后繼續(xù)下降,直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止,如圖乙所示是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象.(g=10N/kg)

(1)分析圖象BC段可得結(jié)論:物體浸沒(méi)在液體之前,浸入液體的深度越深,受到的浮力越大(選填“大”或“小”);分析圖象CD段,可得結(jié)論:物體受到的浮力與浸沒(méi)的深度無(wú)關(guān).
(2)求出圓柱體的密度ρ為多少.
(3)如果燒杯和所盛水總質(zhì)量為4kg,燒杯底面積為40cm2,當(dāng)圓柱體下降高度為5cm時(shí),燒杯對(duì)支持面的壓強(qiáng)為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示,是托里拆利實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作過(guò)程,關(guān)于托里拆利實(shí)驗(yàn),下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)水銀面的上方是真空
B.是大氣壓支持玻璃管內(nèi)的水銀柱不會(huì)下落
C.大氣壓的數(shù)值等于這段水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)
D.玻璃管傾斜影響實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,提供的實(shí)驗(yàn)器材有:一根均勻帶刻度的杠桿、一個(gè)支架、一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和三個(gè)質(zhì)量均為50g的鉤碼.則:
(1)將杠桿支在支架上后,在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),小明將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)一定距離后,杠桿才在水平位置平衡了,這說(shuō)明杠桿原來(lái)是右端(選填“左端”或“右端”)更低.
(2)如圖甲所示,調(diào)節(jié)平衡后,左側(cè)掛上鉤碼,在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)(圖中未畫出)拉杠桿,為了使其在水平位置平衡,方便測(cè)量力臂,應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)的拉力方向豎直向下.
(3)在某次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到最大量程時(shí),仍不能使杠桿在水平位置平衡,你認(rèn)為接下來(lái)可行且符合實(shí)際的操作是取下一個(gè)鉤碼.(寫出一條即可)
(4)如圖乙所示,在某次實(shí)驗(yàn)中,小明在杠桿左端掛2個(gè)鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,他應(yīng)該C
A.在杠桿右端的A點(diǎn)處掛2個(gè)同樣的鉤碼
B.在杠桿右端的B點(diǎn)處掛3個(gè)同樣的鉤碼
C.在杠桿右端的D點(diǎn)處掛1個(gè)同樣的鉤碼
D.以上三個(gè)方法都合理.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

8.如圖是濰坊公園的水上娛樂(lè)設(shè)施--水上滾筒,同學(xué)們?cè)谒蠞L筒內(nèi)可盡情運(yùn)動(dòng),親近水面,已知某水上滾筒直徑為2m,質(zhì)量為60kg,最大排水量為0.3m3,g取10N/kg.
求:
(1)水上滾筒漂浮在水面上時(shí)排開(kāi)水的體積為多少?
(2)假設(shè)每個(gè)學(xué)生的平均質(zhì)量為50kg,為保證安全,水上滾筒最多能承載多少學(xué)生?

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