Question

7．某學(xué)習(xí)小組利用如圖甲體驗(yàn)“模擬引力”之后，進(jìn)一步思考：繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)？并提出了如下猜想：
猜想A：與小球的質(zhì)量大小有關(guān)；
猜想B：與小球運(yùn)動的快慢有關(guān)；
猜想C：與繩子的長度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)探究：用一根細(xì)繩子的一端拴住一個(gè)小球，用手抓住繩子的另一端，掄動細(xì)繩，讓小球在光滑水平面上做圓周運(yùn)動．實(shí)驗(yàn)中，用手感受繩子的拉力大�。�做幾次實(shí)驗(yàn)后，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	小球的質(zhì)量（g）	運(yùn)動的快慢	繩子的長度（cm）	繩子的拉力
1	15	慢	10	很小
2	20	慢	10	小
3	20	快	10	大
4	20	快	15	很大

（1）實(shí)驗(yàn)中，小球在豎直方向上受到的重力和支持力是一對平衡力（不計(jì)空氣阻力）．
（2）實(shí)驗(yàn)中，在繩子拉力的作用下，小球的運(yùn)動方向不斷改變．這一現(xiàn)象可說明拉力的作用效果是改變小球的運(yùn)動狀態(tài)．若繩子斷了，小球?qū)⒆鲃蛩僦本�運(yùn)動（選填“減速運(yùn)動”“勻速直線運(yùn)動”或“勻速圓周運(yùn)動”）運(yùn)動．
（3）分析對比實(shí)驗(yàn)次數(shù)1、2的數(shù)據(jù)，可以初步驗(yàn)證猜想A；分析對比實(shí)驗(yàn)次數(shù)2、3的數(shù)據(jù)可以初步驗(yàn)證猜想B．

Answer 1

分析 （1）對小球進(jìn)行受力分析，在豎直方向上受重力和支持力作用，這兩個(gè)力相互平衡；
（2）物體運(yùn)動快慢及方向的變化都屬于運(yùn)動狀態(tài)的變化；掌握慣性的意義：物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)；
（3）根據(jù)1、2組數(shù)據(jù)的相同的量和不同的量，得出影響繩子拉力的因素；
要驗(yàn)證拉力大小與物體運(yùn)動快慢的關(guān)系，需改變運(yùn)動快慢，但其他條件相同．

解答 解：（1）由題意知，小球在豎直方向上受重力和支持力的作用，這兩個(gè)力相互平衡；
（2）小球的運(yùn)動方向改變，則說明其運(yùn)動狀態(tài)改變；
繩子斷了后，小球在水平方向不再受力，由于慣性，小球保持繩子斷開瞬間的運(yùn)動狀態(tài)不變，所以小球?qū)⒆鰟蛩僦本�運(yùn)動．
（3）1、2的數(shù)據(jù)，運(yùn)動快慢和繩子的長度相同，小球的質(zhì)量不同，感受到繩子的拉力不同，說明繩子的拉力大小與小球的質(zhì)量大小有關(guān)，則可以驗(yàn)證猜想A；
由2、3兩組數(shù)據(jù)，小球的質(zhì)量和繩子的長度相同，小球的運(yùn)動快慢不同，感受到繩子的拉力不同，說明繩子的拉力大小與小球運(yùn)動的快慢有關(guān)，則可驗(yàn)證猜想B．
故答案為：（1）重；支持；（2）改變小球的運(yùn)動狀態(tài)；勻速直線運(yùn)動；（3）A；2、3．

點(diǎn)評 此題是繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，主要考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，還考查了有關(guān)物體的受力分析及慣性的知識．