物質(zhì) | 金 | 銀 | 銅 | 鐵 | 鋁 |
密度kg/m3 | 19.3×103 | 10.5×103 | 8.9×103 | 7.9×103 | 2.7×103 |
分析 (1)天平使用之前要調(diào)平,指針的偏轉(zhuǎn)方向判斷天平哪端下沉,調(diào)節(jié)過(guò)程中,平衡螺母向下沉的反方向移動(dòng).
(3)天平平衡時(shí)物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度值,注意標(biāo)尺的分度值;求出排開(kāi)水的質(zhì)量,利用密度公式求出排開(kāi)水的體積,即掛飾的體積;
(4)根據(jù)密度的計(jì)算公式計(jì)算掛飾的密度,然后再與表格中不同物質(zhì)的密度比較大小得出金屬的種類.
(5)把水倒出后再測(cè)量空小燒杯質(zhì)量,杯壁上有附著的水,故從該角度分析即可判斷.
解答 解:(1)天平使用之前先調(diào)平,調(diào)平的方法是:游碼移到標(biāo)尺的零刻線上,圖中指針偏向分度盤(pán)左側(cè),因此要向右移動(dòng)平衡螺母,直到指針指在分度盤(pán)的中間.
(3)由圖乙知,M1=10g+5g+2.4g=17.4g;
排開(kāi)水的質(zhì)量m排=M1-m2=17.4g-15g=2.4g,
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,掛飾的體積V=V排=$\frac{{m}_{排}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{2.4g}{1g/c{m}^{3}}$=2.4cm3;
(4)金屬掛飾的密度ρ=$\frac{{m}_{0}}{V}$=$\frac{21.6g}{2.4c{m}^{3}}$=9g/cm3,該金屬的密度最接近銅的密度,所以該金屬最有可能是銅.
(5)測(cè)量過(guò)程中的不足:把水倒出后再測(cè)量空小燒杯質(zhì)量,水有掛杯現(xiàn)象,測(cè)量會(huì)有較大誤差.
故答案為:(1)右;(3)①17.4;②2.4;(4)9;銅;(5)把水倒出后再測(cè)量空小燒杯質(zhì)量,水有掛杯現(xiàn)象,測(cè)量會(huì)有較大誤差.
點(diǎn)評(píng) 本題考查固體密度的測(cè)量,考查了天平和量筒的使用及讀數(shù),同時(shí)考查了密度的計(jì)算,題目中告訴我們測(cè)量物體體積的方法:排水法,將石塊的體積轉(zhuǎn)化為排開(kāi)水的體積,應(yīng)注意掌握.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鐘罩內(nèi)芯片的音樂(lè)聲隨罩內(nèi)空氣的減少而逐漸減小 | |
B. | 拉二胡時(shí),手指按琴弦的不同部位,發(fā)出的聲音不同 | |
C. | 泡沫塑料小球在播放音樂(lè)的揚(yáng)聲器中會(huì)不斷地跳動(dòng) | |
D. | 用不同大小的力撥動(dòng)琴弦,聽(tīng)到的聲音強(qiáng)弱不同 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲的動(dòng)能減少,乙的重力勢(shì)能減少 | B. | 甲的動(dòng)能減少,乙的重力勢(shì)能増加 | ||
C. | 甲的動(dòng)能增加,乙的重力勢(shì)能減少 | D. | 甲的動(dòng)能增加,乙的重力勢(shì)能增加 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 健康人的體溫是35℃ | |
B. | 學(xué)校課桌高約為80cm | |
C. | 初中生的質(zhì)量大約是80kg | |
D. | 某同學(xué)百米短跑的平均速度約15m/s |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若蠟燭A距玻璃板5cm,則蠟燭B距蠟燭A也是5cm才能與蠟燭A的像完全重合 | |
B. | 若蠟燭A在玻璃板中的像偏低且傾斜,在甲、乙、丙三圖中,則乙圖是產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因 | |
C. | 若在玻璃板與B蠟燭之間放一塊擋光板,則仍能透過(guò)玻璃板看到A的像 | |
D. | 若蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,則蠟燭A的像將變小 |
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