在“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中
(1)小明觀察到同學(xué)們測(cè)水溫的操作有如圖1中所示四種,你認(rèn)為正確的是________,其他三個(gè)圖使用溫度計(jì)不正確的原因歸結(jié)為一條________.
(2)小文觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況,并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如表:
時(shí)間(秒) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度(℃) 90 92 94 96 97 98 98 98 98 98
請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖中先描點(diǎn),再用平滑的曲線畫出水的沸騰圖象
根據(jù)圖象2可知,水的加熱過程溫度變化特點(diǎn):
①水沸騰前,________,
②水沸騰時(shí),________.

解:(1)A中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器的側(cè)壁,C中溫度計(jì)的玻璃泡碰到了容器的底部,D中溫度計(jì)的玻璃泡沒有和液體充分接觸.
故A、C、D都不符合題意.即此時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡都沒有和待測(cè)液體充分接觸;
B中溫度計(jì)的玻璃泡和被測(cè)液體充分接觸,沒有碰到容器底或容器壁;故B符合題意.
(2)用描點(diǎn)連線的方法作圖即可,答案見下圖;

(3)觀察圖象可以看出,沸騰前吸熱,溫度升高;沸騰時(shí)吸熱,溫度保持不變;
故答案為:(1)B;溫度計(jì)的玻璃泡都沒有和待測(cè)液體充分接觸;(2)答案見上圖;(3)①吸熱且溫度升高;②吸熱且溫度保持不變.
分析:(1)根據(jù)溫度計(jì)的使用方法:
①不要超過溫度計(jì)的量程.所測(cè)溫度高于溫度計(jì)的最大值時(shí),容易漲破溫度計(jì),低于溫度計(jì)的最小值時(shí),不能讀出溫度計(jì)的示數(shù);
②溫度計(jì)的玻璃泡和被測(cè)液體充分接觸,不要碰到容器底或容器壁;
③視線與溫度計(jì)的液面相平.
(2)按照數(shù)學(xué)中常用的描點(diǎn)連線的方法進(jìn)行作圖即可;
(3)繪制圖象時(shí)要找準(zhǔn)關(guān)鍵的溫度點(diǎn)和時(shí)間點(diǎn),依次畫點(diǎn)描線;從圖象中我們可以讀出相關(guān)的信息,如水的吸熱情況、溫度變化規(guī)律、以及水的沸點(diǎn)等.
點(diǎn)評(píng):在探究水沸騰的實(shí)驗(yàn)中,要學(xué)會(huì)正確使用溫度計(jì),并邊觀察邊記錄時(shí)間和溫度的值,同時(shí)觀察水沸騰前與沸騰時(shí)現(xiàn)象的不同,最后還要繪出水沸騰的圖象.這些都有助于我們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣撸?
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?大連二模)在探究“水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.
(1)實(shí)驗(yàn)中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過程中逐漸變大
水中產(chǎn)生的氣泡在上升過程中逐漸變大

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.
①根據(jù)圖象可得出的探究結(jié)論是:水沸騰時(shí),
溫度不變
溫度不變

②根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時(shí)間的關(guān)系是:水沸騰前,
隨著時(shí)間的延長(zhǎng),溫度上升的越來越緩慢
隨著時(shí)間的延長(zhǎng),溫度上升的越來越緩慢

(3)實(shí)驗(yàn)中,燒杯上蓋有紙板.請(qǐng)說明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同?
加熱時(shí)間縮短了;水的沸點(diǎn)升高了
加熱時(shí)間縮短了;水的沸點(diǎn)升高了

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?龍巖)在探究“水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小偉發(fā)現(xiàn)同學(xué)們基本完成了實(shí)驗(yàn),可他還沒有觀察到水的沸騰現(xiàn)象,此時(shí)他所測(cè)的水溫(如右圖所示)為
86
86
℃,請(qǐng)你幫小偉同學(xué)分析可能的原因是(寫出一種即可)
水的初溫較低
水的初溫較低

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:
(1)所用的液體溫度計(jì)是利用液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的性質(zhì)制成的.為了完成本次實(shí)驗(yàn),由表格知,應(yīng)選用
水銀
水銀
溫度計(jì).
液體 凝固點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃
水銀 -39 357
酒精 -117 78
(2)如圖甲所示,剛倒入熱水時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)管壁模糊,很難看清示數(shù),主要原因是
水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠
水蒸氣遇到冷的溫度計(jì)管壁時(shí)會(huì)發(fā)生液化現(xiàn)象,在管壁上出現(xiàn)了一層小水珠

(3)燒杯上方加一紙蓋后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.每隔1min記錄溫度計(jì)示數(shù)(見下表),4min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示,此時(shí)溫度為
96
96
℃,直到水沸騰一段時(shí)間后停止讀數(shù),由表可知水的沸點(diǎn)為
98
98
℃.
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 88 90 92 94 97 98 98 98
(4)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)在方格紙中畫出水溫隨時(shí)間變化的圖象.
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知,水在沸騰過程中,吸熱且溫度
不變
不變
(填:“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
產(chǎn)生大量氣泡,且氣泡上升過程中由小變大
產(chǎn)生大量氣泡,且氣泡上升過程中由小變大

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的溫度與時(shí)問的關(guān)系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.
①根據(jù)圖象可得出的探究結(jié)論是:水沸騰時(shí),
吸熱溫度不變
吸熱溫度不變

②根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時(shí)間的關(guān)系是:水沸騰前,
溫度先上升得快,后上升的慢
溫度先上升得快,后上升的慢

(3)實(shí)驗(yàn)中,水升溫速度過快,不易觀察現(xiàn)象,請(qǐng)寫出兩種解決措施;
增加水的質(zhì)量
增加水的質(zhì)量
;
去掉蓋子
去掉蓋子

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究水沸騰時(shí)溫度與時(shí)間的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)實(shí)驗(yàn)中,水產(chǎn)生了什么現(xiàn)象說明水已經(jīng)沸騰?
(2)水在沸騰時(shí),溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示,此時(shí)水的沸點(diǎn)為
102℃
102℃
;若繼續(xù)加熱2min,溫度計(jì)的示數(shù)
不變
不變
(選填“不變”、“降低”或者“升高”);溫度計(jì)周圍的“白氣”是高溫水蒸氣上升時(shí),
遇冷液化
遇冷液化
形成的.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖乙所示,第6min水開始沸騰.根據(jù)圖象,還可得出水沸騰前溫度與時(shí)間的關(guān)系是:水沸騰前,
隨著時(shí)間的延長(zhǎng),溫度上升的越來越緩慢
隨著時(shí)間的延長(zhǎng),溫度上升的越來越緩慢

(4)實(shí)驗(yàn)中,燒杯上蓋有紙板.請(qǐng)說明蓋紙板與不蓋紙板相比較有哪些不同?
加熱時(shí)間縮短了,水的沸點(diǎn)升高了
加熱時(shí)間縮短了,水的沸點(diǎn)升高了

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