在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,小明設計的實驗報告(部分)如下,
(1)請在實驗報告中的畫“橫線”處填寫相應的內(nèi)容;
實驗名稱
實驗目的:探究杠桿平衡的條件.
實驗器材:杠桿(帶刻度)、支架、
彈簧測力計
彈簧測力計
、鉤碼若干和細線等.
實驗步驟:1.把杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡.(這樣做的目的是為了便于直接讀取
力臂
力臂

2.用線系著鉤碼,分別掛在杠桿的兩側,改變鉤碼的個數(shù),使杠桿在原來的位置仍保持平衡.
3.記下動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2的數(shù)值.…
(2)在杠桿掛鉤碼前杠桿的平衡位置如圖甲所示,為了使杠桿在水平位置平衡,可以將杠桿右端的平衡螺母向
調(diào)(填“左”或“右”);
(3)如圖乙所示,在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼,要使杠桿仍在水平位置平衡,應在杠桿左邊A處掛
3
3
個相同的鉤碼;如圖丙所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,杠桿仍然可以在水平位置平衡. 此過程中可觀察到彈簧測力計的拉力F示數(shù)逐漸
變大
變大
(填“變大”、“不變”或“變小”).
分析:(1)實驗過程中要用彈簧測力計測量鉤碼的重力大小.調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平平衡,杠桿在水平位置平衡,住力臂定義和杠桿所受動力和阻力方向就可知道杠桿要水平平衡的原因;
(2)根據(jù)杠桿傾斜情況判斷杠桿哪端偏重,然后確定平衡螺母移動方向.
(3)根據(jù)杠桿的平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2),確定鉤碼的個數(shù);拉力的方向是傾斜的,力的方向與杠桿不垂直,力臂不能從杠桿上讀出,此時力臂變小,根據(jù)杠桿的平衡條件分析彈簧測力計示數(shù)變化.
根據(jù)杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,而由于杠桿水平平衡,支點到力的作用點的距離就等于力臂即杠桿上的格數(shù)就等效力臂,故將鉤碼個數(shù)和對應格數(shù)代入動力×動力臂=阻力×阻力臂即可求解.
解答:解:(1)用彈簧測力計測量鉤碼的重力,方便記錄動力和阻力.所以實驗器材中需要有彈簧測力計.杠桿支在支架上,調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡;這樣力臂在杠桿上,以便于直接從杠桿上讀出力臂.
(2)圖甲可知:杠桿左端下傾,應該將杠桿右端的螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平平衡.
(3)由圖乙可知,杠桿右邊鉤碼個數(shù)與格數(shù)的乘積為6,由杠桿平衡條件知,杠桿左邊鉤碼個數(shù)與格數(shù)的乘積為6,但由于A點格數(shù)為2,所以在杠桿左邊A處掛3個相同的鉤碼,杠桿才平衡.
圖丙所示,彈簧測力計在C處豎直向上拉時,拉力的方向豎直向上與杠桿垂直,動力臂等于支點到力的作用點的距離;當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,拉力的方向不再與杠桿垂直,動力臂變小,根據(jù)杠桿平衡條件,動力變大,彈簧測力計的示數(shù)變大.
故答案為:彈簧測力計;力臂;右;3;變大.
點評:(1)解決與杠桿平衡條件相關問題的基本方法:準確找出題中杠桿的五要素,再將對應的動力和動力臂、阻力和阻力臂代入杠桿平衡條件,即可求解.
(2)拉力的方向傾斜時,導致動力臂變化,根據(jù)杠桿平衡條件,阻力、阻力臂不變時,動力臂變化,動力就會產(chǎn)生與動力臂相反的變化.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

以下是小明同學在做實驗時遇到的一些問題.
(1)甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時:小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯,請你提出一條改進措施:
換用更細的玻璃管
換用更細的玻璃管

小明還發(fā)現(xiàn),普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體,請你幫他分析原因:
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用

(2)乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,小明想觀察虛像,他應該如何操作(透鏡的焦距為10cm):
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭

當蠟燭離凸透鏡30cm時,調(diào)節(jié)光屏位置可以得到
倒立
倒立
(選填倒立、正立)像,老師在分析講解的時候小明沒有把蠟燭熄滅,一直在記筆記,下課前發(fā)現(xiàn)光屏上的像
上移了
上移了
(選填下移了、上移了、沒有改變)
(3)丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現(xiàn)的情形,小明想使杠桿在水平位置平衡,他可以把右面的鉤碼
向右移兩格
向右移兩格
,小明他測量了許多組數(shù)據(jù)目的是
總結規(guī)律,避免偶然性
總結規(guī)律,避免偶然性

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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究杠桿平衡條件的實驗中:
(1)如圖甲所示,若要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),這樣操作的主要目的是
使杠桿在水平位置平衡
使杠桿在水平位置平衡
;
(2)為了使實驗數(shù)據(jù)具有更廣泛的說服力,實驗操作過程中可采取哪些措施?(寫出一條即可)
改變所掛鉤碼數(shù)量或位置
改變所掛鉤碼數(shù)量或位置

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(有刻度)、支架、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,實驗裝置如圖所示.
(1)杠桿沒掛鉤碼時,如果右端下沉.此時應將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)支點為何選在均勻杠桿的中點位置
不計杠桿自身重力的影響
不計杠桿自身重力的影響

(3)另一同學也用這種實驗裝置,他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗.這樣做有哪些不足之處?(寫出一條即可)
(4)某同學經(jīng)過正確的測量,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 2 10 2 10
2 3 5 3 5
3 4 5 2 10
從表中數(shù)據(jù)可看出該實驗的一個不合理之處是
有兩次的實驗,動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
有兩次的實驗,動力臂和阻力臂的數(shù)據(jù)是相等的
,理由是
不具有普遍性
不具有普遍性

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2008?南長區(qū)一模)以下是小明同學在做實驗時遇到的一些問題.

(1)甲圖是在做“自制溫度計”的實驗時:小明發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)的液面變化不明顯,請你提出一條改進措施:
換用更細的玻璃管
換用更細的玻璃管

小明還發(fā)現(xiàn),普通的液體溫度計中并不使用“水”這種容易獲取的液體,請你幫他分析原因:
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用
當溫度降低到0℃以下時,水將凝固,溫度計將無法使用

(2)乙圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”時,小明想觀察虛像,他應該如何操作(透鏡的焦距為10cm):
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭
把蠟燭移到一倍焦距以內(nèi),蠟燭在20cm至30cm之間,透過透鏡觀察蠟燭

(3)丙圖是在探究“杠桿平衡條件”時出現(xiàn)的情形,小明想使杠桿在水平位置平衡,他可以
把左邊的鉤碼向右移一格
把左邊的鉤碼向右移一格

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中,所用的實驗器材有:杠桿(有刻度)、支架、細線、質(zhì)量相同的鉤碼若干,實驗裝置如圖所示.
(1)杠桿沒掛鉤碼時,如果右端下沉.此時應將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡.
(2)支點為何選在均勻杠桿的中點位置________.
(3)另一同學也用這種實驗裝置,他想在杠桿傾斜一定角度的位置做實驗.這樣做有哪些不足之處?(寫出一條即可)
(4)某同學經(jīng)過正確的測量,記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù)動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
1210210
23535
345210
從表中數(shù)據(jù)可看出該實驗的一個不合理之處是________,理由是________.

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