19.如圖所示,質(zhì)量為8kg,邊長為5cm的正方體物塊A置于水平地面上,通過細(xì)繩系于輕質(zhì)杠桿BOC的B端,杠桿可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動,且CO=3BO,在C端用F=10N的力豎直向下拉杠桿,使杠桿在水平位置平衡,且細(xì)繩被拉直.(細(xì)繩重量不計,g取10N/kg).
(1)B端細(xì)繩的拉力F;
(2)物體A對地面的壓力F
(3)物體A對地面的壓強(qiáng)p;
(4)用此杠桿將重為G2的物體D提升h,經(jīng)測量,在C端使用的拉力大小為F2,請推導(dǎo)杠桿機(jī)械效率η的表達(dá)式,并分析影響杠桿機(jī)械效率大小的因素.

分析 (1)知道兩力臂的大小關(guān)系和F的大小,利用杠桿的平衡條件求B端細(xì)繩的拉力;
(2)物體A對地面的壓力等于A受到的重力減去繩對物體的拉力,據(jù)此求物體A對地面的壓力;
(3)知道A對地面的壓力,求出受力面積,再利用壓強(qiáng)公式求A對地面的壓強(qiáng);
(4)根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)杠桿平衡條件FLOB=FLOC可知,B端細(xì)繩的拉力F=$\frac{F{L}_{OC}}{{L}_{OB}}$=$\frac{10N•3BO}{BO}$=30N.
(2)物體A的重力G=mg=8kg×10N/kg=80N,
物體A對地面的壓F=G-F=80N-30N=50N.
(3)正方體物塊A的底面積S=5cm×5cm=25cm2=25×10-4m2,
物體A對地面的壓強(qiáng)p=$\frac{{F}_{壓}}{S}$=$\frac{50N}{25×1{0}^{-4}{m}^{2}}$=2×104Pa.
(4)用此杠桿將重為G2的物體D提升h,因為CO=3BO,所以拉力F2下降的高度為h2=3h,
有用功為W有用=G2h,
總功為W=F2×3h=3F2h,
機(jī)械效率η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$×100%=$\frac{{G}_{2}h}{3{F}_{2}h}$×100%=$\frac{{G}_{2}}{3{F}_{2}}$×100%.
故杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=$\frac{{G}_{2}}{3{F}_{2}}$×100%.
影響杠桿機(jī)械效率大小的因素主要是杠桿自重和摩擦.
答:(1)B端細(xì)繩的拉力為30N;
(2)物體A對地面的壓力為50N;
(3)物體A對地面的壓強(qiáng)為2×104Pa;
(4)杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為η=$\frac{{G}_{2}}{3{F}_{2}}$×100%;影響杠桿機(jī)械效率大小的因素主要是杠桿自重和摩擦.

點(diǎn)評 本題考查了重力的計算、壓強(qiáng)的計算、杠桿的平衡條件,知識點(diǎn)多,要求靈活掌握,屬于難題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.2013年6月20日,女航天員王亞平進(jìn)行了我國首次“太空授課”,她在太空中制造了一個懸浮的小水球.如圖所示,我們看到了她在水球中的“倒影”.下列說法正確的是(  )
A.王亞平的“倒影”是光的反射形成的
B.王亞平的“倒影”不能呈現(xiàn)在光屏上
C.照相機(jī)的原理與這一成像原理相同
D.若王亞平到水球的距離變遠(yuǎn),“倒影”會變大

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示,是小新同學(xué)“驗證阿基米德原理”的實驗過程圖:

(1)如果是你做這個實驗,為了減小誤差,則圖中的操作步驟順序應(yīng)調(diào)整為DABC或ADBC.
(2)下表是小新同學(xué)實驗組收集到的實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)物重G/N物體浸入水中測力計示數(shù)F/N桶與排出水總重G1/N空桶重G0/N浮力F/N排開水重G/N
12.01.41.61.00.60.6
22.61.61.81.01.00.8
33.82.2 1.01.61.6
①表格第三行所空數(shù)據(jù)應(yīng)為2.6.
②小新同學(xué)在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時,發(fā)現(xiàn)第二次實驗數(shù)據(jù)與其他兩次反映的規(guī)律不相符,為了得到結(jié)論,他將第二次實驗中G1的數(shù)據(jù)改為2.0N,G的數(shù)據(jù)改為1.0N.
請你對他的做法進(jìn)行評估:做法不正確,應(yīng)尊重實驗事實,不應(yīng)隨意修改實驗數(shù)據(jù);
如果是你,對這種情況采用的做法是:分析原因,重新實驗.
(3)分析1、3、組實驗數(shù)據(jù),得出的實驗結(jié)論是:浸入液體中的物體受到的浮力大小等于物體排開液體所受到的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān),他設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的實驗,

(1)要探究動能與物體運(yùn)動速度的關(guān)系選用甲乙兩組,選擇的理由是相同小球處于同一斜面的高度越大,下滑時速度越大;
(2)甲、乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是使小球到達(dá)斜面底端時速度相同;
(3)你通過觀察木塊被撞擊后移動的距離可知道金屬球動能的大。
(4)實驗中用到的實驗方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.圖甲是一種工人在搬運(yùn)玻璃時用到的吸盤,當(dāng)同時抓住提鈕1和2時,活塞向上運(yùn)動,活塞上的閥門在重力和的共同作用下關(guān)閉,這時吸盤就可以“吸起”玻璃,圖乙是它的結(jié)構(gòu)示意圖. 

(1)圖乙中,提鈕2可以看成是一種省力杠桿,請在圖乙中畫出它的阻力F2、阻力臂l2和最小動力F1示意圖.
(2)若吸盤底面積為3dm2,則此吸盤一次能吸起的最重的玻璃是3×103N(取大氣壓為105Pa).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.歸納式探究:
小明彎曲手中的鋸片,感覺到所用拉力大小與彎曲程度有關(guān),同時他猜想,拉力大小可能還與鋸片的長度有關(guān),于是他和同學(xué)合作進(jìn)行了如圖所示實驗,將長度不同、材料等其它條件相同的兩根鋸片分別夾于厚書內(nèi),伸出的長度(簡稱長度)用L表示,鋸片形變量(彎曲程度)用△x表示,對鋸片的拉力用F表示,其大小等于彈簧測力計讀數(shù).實驗數(shù)據(jù)分別如下表一、表二所示:
表一:
實驗序號1234567
長度L(厘米)25252525252525
形變量△x(厘米)1234567
拉力F(牛)0.060.120.180.240.300.360.42
表二:
實驗序號891011121314
長度L(厘米)15151515151515
形變量△x(厘米)1234567
拉力F(牛)0.090.180.270.360.450.540.63
(1)分析表中1-7組數(shù)據(jù)或8-14組數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可歸納出的初步結(jié)論是:同種材料組成的長度相同的鋸片,拉力與形變量大小成正比.
(2)分析表一、表二中實驗序號1與8(或2與9或3與10或4與11或5與12或6與13或7與14)的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可歸納出初步結(jié)論:其它條件相同、長度不同的鋸片,當(dāng)形變量大小相同時,所用拉力隨長度的減小而增大.
(3)某同學(xué)對表一、表二中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了進(jìn)一步綜合分析,他計算出表一中拉力F與形變量△x的比值都為0.06;表二中拉力F與形變量△x的比值都為0.09.由此他歸納出如下結(jié)論:
(a) 同一片鋸片,拉力F與形變量△x的比值相同;
(b) 其它條件相同、長度不同的鋸片,拉力F與形變量△x的比值不同,且長度越小,比值越大.你認(rèn)為該同學(xué)的(a)結(jié)論正確,(b)結(jié)論正確.(填“正確”或“錯誤”)
(4)綜合上述結(jié)論及相關(guān)條件,如果要定義一個描述除長度不同、其它條件相同的鋸片發(fā)生形變的難、易程度的物理量k,你認(rèn)為k=$\frac{F}{△x}$.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

11.將掛著磁體的彈簧測力計在水平放置的條形磁鐵上方自左向右逐漸水平移動時,彈簧測力計的示數(shù)將(  )
A.一直變大B.一直變小C.先變大后變小D.先變小后變大

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

8.2014年節(jié)假日的放假又讓國民“吐嘈”,今年除夕正常上班,張小明同學(xué)和他父親原定春節(jié)回家鄉(xiāng)過年,只能改為元旦探親.張小明同學(xué)父親駕車從湛江回到徐聞,汽車以100km/h的平均速度行駛45min到達(dá)雷州,休息15min后,再以80km/h的平均速度行駛1.5h到達(dá)徐聞.請求:
(1)湛江到徐聞,汽車行駛的路程是多少km?
(2)湛江到徐聞,汽車的平均速度是多少km/h?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.萬源廊橋上的路燈總是同時亮滅,但每只燈泡所需電壓為220V,由此可知這些路燈是并聯(lián).

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同步練習(xí)冊答案