右圖為農(nóng)用揚場機的示意圖。谷物脫粒后，谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉(zhuǎn)動的輪W和皮帶B的帶動下被拋出，谷粒、糠皮、碎石落地的遠近不同，從而形成1、2、3三堆，達到分離的目的。其中1是     ，2是               。從能量的角度看，它們在運動過程中能夠分離，是因為               

      


 糠皮、谷粒。它們以同樣的速度被拋出,碎石的質(zhì)量最大,動能最大,所以克服空氣阻力運動的距離最大,糠的質(zhì)量最小,運動的距離最小。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


爺爺從老家給小華帶來了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)——稷山板棗�？吹剿柚衅〉纳形辞逑吹陌鍡�，愛動腦筋的小華就想知道板棗的密度，于是他進行了測量.

（1）他將托盤天平放在水平臺上，對天平進行了正確調(diào)節(jié)，正確測量了一顆板棗的質(zhì)量，并記下砝碼及游碼示數(shù)，如圖甲所示.棗的質(zhì)量是        g.

（2）他用如圖乙所示的方法測出板棗的體積為27ml，則該板棗的密度是     kg/m3

（3）小華所測的密度值     (選填“偏大”或“偏小”)，原因是       。

 甲

乙

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明發(fā)現(xiàn)媽媽在腌制蘿卜塊時，新鮮的蘿卜塊在鹽水中是漂浮的，浸泡幾天后，原來漂浮的蘿卜塊又沉在了容器底．他與幾位同學對這一現(xiàn)象進行探究，提出如下猜想：
    猜想1：可能是由于水的蒸發(fā)，鹽水密度增大，導致蘿卜塊下沉；
    猜想2：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊質(zhì)量變大，導致蘿卜塊下沉；
    猜想3：可能是浸泡幾天后，蘿卜塊體積變小，導致蘿卜塊下沉．
    經(jīng)過一番討論后，他們馬上否定了猜想1，你認為他們否定的原因是　                                           　．
    接著他們就猜想2和猜想3進行了如下實驗操作．
    ①取三塊新鮮的蘿卜塊，編上編號A、B、C，分別測出它們的質(zhì)量和體積；
    ②配制一大杯鹽水；
    ③將三塊蘿卜塊放在鹽水中，起初處于漂浮狀態(tài)．幾天后，發(fā)現(xiàn)蘿卜塊沉底后將其撈出擦干，分別測出其質(zhì)量和體積，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下表．

蘿卜塊編號    質(zhì)量/g               體積/cm3                                    

 放入鹽水前      放入鹽水后        放入鹽水前                    放入鹽水后

A                    63.6                                             58.2                                              54.8  48.5

B                    47.3                                             42.5                                              42.2  35.4

C                    79.3                                             69.8                                              70.8  58.2

請分析上表實驗數(shù)據(jù)可知：

（1）猜想2是　  　（選填“正確”或“錯誤”）的．

（2）有同學認為猜想3是正確的，他認為蘿卜塊體積變小，浮力變小，導致蘿卜塊下沉．但也有同學認為這種分析錯誤的，理由是　          　．

（3）綜合分析上表數(shù)據(jù)，導致蘿卜塊下沉的原因是　           　．

   

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小明看到雞蛋浮在鹽水面上，他沿杯壁緩慢加入清水使雞蛋下沉．在此過程中，雞蛋受到的浮力F隨時間t的變化圖像可能是下圖中的

    

 

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科技小組的同學想利用學到的浮力知識制作一個浮力秤。他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶，剪掉瓶底，旋緊瓶蓋，在瓶蓋系上一塊質(zhì)量適當?shù)氖瘔K，然后將其倒置在水桶里，如圖8 所示。使用時，只要把被測物體投入瓶中，從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物體的質(zhì)量。

1．在這里石塊的作用是什么？試應用所學物理知識分析其中的道理。

2．這種浮力秤的質(zhì)量刻度是均勻的嗎？為什么？

3．經(jīng)測量，該飲料瓶圓柱狀部分的直徑為8.0cm ，當浮力秤中不放被測物體時，水面所對位置為零刻度（如圖 8 所示）。請根據(jù)圖中標明的長度值，通過計算，在1 、2 、3 、4 各刻度線右側(cè)給浮力秤標明對應的質(zhì)量值。（π取3.1，最后結果只保留整數(shù)）

   

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小靜在觀看臺球比賽時發(fā)現(xiàn)：有時運動的白球去撞擊一個靜止的球后，白球會立即靜止在碰撞時的位置，而被撞的球似乎接替了白球，沿白球原來的運動方向，以幾乎相同的速度向前運動，如圖甲所示．

小靜想：白球碰撞后立即靜止，被撞的球是以白球撞前相同大小的速度運動出去的嗎？

通過了解和初步實驗，小靜發(fā)現(xiàn)只有當體積和質(zhì)量均相同的兩球，而且球心在同一直線上相碰時，才可能出現(xiàn)上述現(xiàn)象．為進一步探究，她設計了下述實驗方案：

將一個兩端翹起、中間水平的軌道固定在水平桌面上，取兩個相同的臺球A、B，將B球靜置于軌道的滴水平部分，A球置于軌道左端斜面上某處，測出該點到水平桌面的高度h1，如圖乙所示，釋放A球，撞擊后，A球靜止，B球向前運動并沖上軌道右端斜面能到達的最高點，測出該點的高度h2．通過比較h2與h1的大小關系即可作出判斷．

請你作答以下問題：

（1）A球從斜面滑下的過程中，　　　　　能轉(zhuǎn)化為動能．

（2）B球由靜止變?yōu)檫\動是因為B球在碰撞中獲得了　　　　　能．

（3）已知重力勢能的計算公式為Ep=mgh，動能的計算公式為Ek=mv2．若軌道光滑，則碰撞前瞬間A球運動速度的表達式vA=　　；若h2=h1，則說明B球被撞后開始運動的速度vB　　　　　vA（選填“＞”、“=”或“＜”）．

（4）在實際實驗中，測出的h2總小于h1，若導致這一現(xiàn)象的原因是軌道不光滑，那么，在阻力不可避免的情況下，你認為小靜的設計是否還有價值？請說出你的理由　　　　　　　　　　　　　　．

      

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科目：初中物理 來源： 題型：


小紅猜想動能的大小可能與物體的質(zhì)量m和運動速度v有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與物體的質(zhì)量m和運動速度v的關系．

甲、乙兩組實驗中：

(1)圖甲中讓不同質(zhì)量的兩個小球從斜面的同一高度自由滾下，目的是使兩球到達水平面時，具有相同的________．

(2)選用圖甲探究的是動能與________的關系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結論是：_____________________________________________________________________

__________________________________________________.

(3)選用圖乙探究的是動能與____________的關系，比較分析實驗現(xiàn)象，得出的結論是：______________________________.

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如圖所示電路，R1與R2的連接方式和開關S控制的元件是（ ）

A．串聯(lián)，R1和R2 B．串聯(lián)，R2

C．并聯(lián)，R1 D．并聯(lián)，R1和R2

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下列過程中屬于彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的是

A. 熟透的蘋果從樹上落下                B. 彈簧槍將“子彈”射出 

C. 蹦極者落下拉緊橡皮繩                D. 秋千由低處擺向高處

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