科技小組的同學(xué)想利用學(xué)到的浮力知識(shí)制作一個(gè)浮力秤。他們找來(lái)一個(gè)瓶身為柱狀體的空飲料瓶,剪掉瓶底,旋緊瓶蓋,在瓶蓋系上一塊質(zhì)量適當(dāng)?shù)氖瘔K,然后將其倒置在水桶里,如圖8 所示。使用時(shí),只要把被測(cè)物體投入瓶中,從水面所對(duì)的刻度就可以直接讀出被測(cè)物體的質(zhì)量。

1.在這里石塊的作用是什么?試應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)分析其中的道理。

2.這種浮力秤的質(zhì)量刻度是均勻的嗎?為什么?

3.經(jīng)測(cè)量,該飲料瓶圓柱狀部分的直徑為8.0cm ,當(dāng)浮力秤中不放被測(cè)物體時(shí),水面所對(duì)位置為零刻度(如圖 8 所示)。請(qǐng)根據(jù)圖中標(biāo)明的長(zhǎng)度值,通過(guò)計(jì)算,在1 、2 、3 、4 各刻度線右側(cè)給浮力秤標(biāo)明對(duì)應(yīng)的質(zhì)量值。(π取3.1,最后結(jié)果只保留整數(shù))

   


    1.石塊的作用是使浮力秤能夠豎直地漂浮在水中。( l 分)

石塊受到的重力遠(yuǎn)大于空飲料瓶受到的重力,所以浮力秤的重心較低,并低于浮力的作用點(diǎn),如圖答一3 所示,當(dāng)浮力等于重力時(shí),浮力秤將豎直漂浮在水中。(如果沒(méi)有石塊,整套裝置的重心將會(huì)高于浮力的作用點(diǎn),在浮力和里力的作用下,浮力秤容易歪倒,難以豎直漂浮在水中。)( 2 分)

2.質(zhì)量的刻度是均勻的。(1分)

設(shè)被測(cè)物體的質(zhì)量為m , 飲料瓶圓柱狀部分的半釋為r,在浮力秤中放入被測(cè)物體后,瓶身浸入的深度增加值為 h ,則:浮力秤再次漂浮時(shí),增大的浮力等于增大的重力:F浮= G … … ( 1分)

即:ρ水g π r2 h=mg … ( 2 分)

可得: h =… ( 1 分)

因?yàn)棣阉、π、r為定值,所以 h 與 m 成正比,該浮力秤質(zhì)量的刻度是均勻。 ( l 分)

3 .因?yàn)?h = ,所以 m =ρ水g π r2 h… ( 1 分)

其中ρ水=l .0×10 3 kg/m3,r=4.0cm,h1=1cm,h2= 2cm ,h3= 3cm ,h4= 4cm 。

代入以上數(shù)據(jù),可得對(duì)應(yīng) 1、2、3、4 各刻度線的質(zhì)最值應(yīng)標(biāo)記為50g、 1 00 g、150g、 200 g,如圖答一4 所示。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


為了測(cè)不沉于水的木塊的密度,小明準(zhǔn)備先用天平測(cè)出木塊的質(zhì)量,再用量筒和水測(cè)出木塊體積,請(qǐng)你跟隨他的測(cè)量過(guò)程,回答問(wèn)題:

(1)在測(cè)量木塊質(zhì)量的過(guò)程中,如果發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中線的右側(cè),此時(shí)的正確操作應(yīng)該是       。按正確的方法操作之后,天平右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖所示,則木塊的質(zhì)量是     g。

(2)在測(cè)木塊體積時(shí),由于木塊不沉于水,小明便用較重的鐵塊與木塊扎在一起,以便測(cè)出體積,測(cè)量過(guò)程如圖三個(gè)量筒所示。根據(jù)圖中的測(cè)量數(shù)據(jù)可知,鐵塊的體積是    cm3,木塊的體積是     cm3,密度為          kg/m3。     

                                        

 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


人們利用如圖所示的滑輪組將浸沒(méi)在河底的實(shí)心物體A打撈上來(lái),物體A的密度為9.0×103Kg/m3,體積為100dm3.在5000N的拉力F作用下,物體A在2s內(nèi)勻速豎直上升2m(物體未露出水面),不計(jì)水的阻力,g=10N/Kg.求:

(1)物體A受到的浮力.

(2)拉力F做功的功率.

(3)滑輪組的機(jī)械效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,在跳水運(yùn)動(dòng)員身體全部入水后繼續(xù)下沉過(guò)程中,所受的浮力     (選填“增大”、“減小”或“不變”),受到水的壓強(qiáng)     (選填“增大”、“減小”或“不變”m.

   

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


粗細(xì)均勻、密度為的蠟燭底部粘有一塊質(zhì)量為m的鐵塊,蠟燭豎直漂浮在密度為的水中,蠟燭露出水面的高度為H,如圖所示.點(diǎn)燃蠟燭,直至蠟燭與水面相平、燭焰熄滅(假定蠟燭油不流下來(lái)),設(shè)燃燒掉的蠟燭長(zhǎng)為L(zhǎng),則L/H的關(guān)系是   (       )

A.                 B.        

C.              D.

 

   

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


右圖為農(nóng)用揚(yáng)場(chǎng)機(jī)的示意圖。谷物脫粒后,谷粒、糠皮及少量碎石的混合物在快速轉(zhuǎn)動(dòng)的輪W和皮帶B的帶動(dòng)下被拋出,谷粒、糠皮、碎石落地的遠(yuǎn)近不同,從而形成1、2、3三堆,達(dá)到分離的目的。其中1是     ,2是               。從能量的角度看,它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中能夠分離,是因?yàn)?u>               

      

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


仔細(xì)觀察圖(甲),電風(fēng)扇向左面吹風(fēng),小車(chē)便朝右方運(yùn)動(dòng)起來(lái),說(shuō)明_______________;觀察圖(乙)發(fā)現(xiàn),將滑動(dòng)變?yōu)開(kāi)_______的方式可以減小摩擦;打樁機(jī)的重錘落下將木樁打入地中,如圖(丙)所示,這說(shuō)明被舉高的物體具有_____________能。

     

      

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí),小紅將一張硬紙片對(duì)折,在開(kāi)口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開(kāi)口邊,做成了一個(gè)特殊的卡片.

(1)小紅將圖中的卡片反過(guò)來(lái),用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長(zhǎng),迅速松開(kāi)手,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_______,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋對(duì)卡片_______,因此橡皮筋具有____________________________.

(2)接下來(lái)小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________,小紅根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出的結(jié)論是__________.

(3)要想紙片彈得更高,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意什么?(寫(xiě)出兩點(diǎn))_____________

      

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于導(dǎo)體的電阻對(duì)電流有阻礙作用的說(shuō)法中正確的是    (    )

A.導(dǎo)體中有電流,導(dǎo)體才能有電阻    

B.電阻大小取決于通過(guò)它的電流大小

C.電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),與通過(guò)它的電流大小無(wú)關(guān)

D.電阻與導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積無(wú)關(guān)

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