我們已進行過“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系”的實驗:
(1)請你在圖中的方框內畫出該實驗的電路圖.
(2)在連接電路時,當連完最后一根導線后就發(fā)現兩個表的指針發(fā)生偏轉,并且指針總在晃動,造成上述現象的原因分別是a. .b. .
(3)排除故障后,首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關系”,調節(jié)滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應的電壓值如下表:
根據表中數據得到的結論是 ,通過計算可知,此次實驗所用的電阻為 Ω.
(4)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關系”.首先將5Ω的電阻接入電路,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2V,讀出并記下電流值;然后將5Ω的電阻改接成l0Ω的電阻,他下一步的操作應該是:閉合開關, ,并記下電流值;再改接20Ω的電阻,重復上述實驗.
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量,其目的有以下兩種:A.是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律;B.是為了求平均值以減小誤差.你認為在本實驗中測量多組數據的目的是 ;“伏安法”測量定值電阻的阻值實驗中多次測量的目的是 (選填“A”或“B”).
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某同學在探究電流與電壓關系時,取一個定值電阻(其阻值不隨溫度變化)和一只小燈泡做為研究對象,并分別測量了多組通過它們的電流與其兩端對應的電壓,然后根據測得的數據在坐標紙上分別畫出如圖18所示的甲、乙兩條I-U圖線。根據圖線可知, (選填“甲”或“乙”)是定值電阻的I-U圖線;這個定值電阻阻值的測量值是 Ω;小燈泡的電阻隨其兩端電壓的升高而變 (選填“大” 或“小”)!
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小金同學在做“測定小燈泡電功率”的實驗時,所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V。
(1)為了測出小燈泡的電功率,請只添加一條導線完成圖19甲所示的實驗電路的連接;
(2)開關閉合前,滑動變阻器的滑片P應移至____________端(選填“A”或“B”);閉合開關后,移動滑片P到某一位置時,電壓表的示數如圖19乙所示,若要測量小燈泡的額定功率,應將圖19甲中滑片P向____________端(選填“A”或“B”)移動。
(3)小金同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數,并繪制成圖19丙所示的圖像,根據圖像信息,可計算出小燈泡的額定功率是__________W;該圖像不是直線,主要原因是__________________。
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今年南京霧霾較嚴重。二氧化物傳感器能用于霧霾濃度的檢測,它的原理是其電阻隨霧霾濃度的增大而減小.若將二氧化物傳感器接入如圖所示的電路中,當二氧化物傳感器所處空間的霧霾濃度增大時,電壓表示數u與電流表示數I 發(fā)生變化,其中正確的是
A.U變小,I變小 B.U變大,I變大
C.U變小,I變大 D.U變大,I變小
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汽車的發(fā)動機經常用循環(huán)流動的水進行冷卻,這利用了水的 特性;若 汽車水箱內裝有質量為2千克、溫度為25℃的水,一段時間后,水箱內水的溫度變?yōu)?5℃,那么水吸收的熱量為______ J,水的內能 (選填“增加”、“不變”、或“減少”)(c水=4.2×l03J/(kg·℃)).
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下列有關聲現象的說法中錯誤的是
A.摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲
B.我們能區(qū)分不同同學說話的聲音,是因為他們的音色不同
C.只要物體在振動,我們就一定能聽到聲音
D.在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內的結石,說明聲波能傳遞能量
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下列生活的情景中,通過做功來改變物體內能的是
A.金屬湯勺放在熱湯中,溫度升高 B.冬季人們常用熱水袋取暖
C.食品放在冰箱中,溫度降低 D.鐵絲被反復彎折,彎折處發(fā)熱
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小明同學在探究凸透鏡成像”的實驗中,將凸透鏡正對太陽光,在透鏡的另一側移動光屏,在距透鏡10cm處,屏上呈現出最小最亮的光斑.
(1)此凸透鏡焦距約是 ▲ cm.
(2)如圖是小明“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖:如果你是他的合作者,請你幫他指出該裝置中的兩處錯誤:① ▲ ;② ▲ .
(3)錯誤改正后,小明將凸透鏡固定在50 cm處,小明將點燃的蠟燭放在10 cm處,移動光屏,在屏上得到清晰的倒立、 ▲ 的實像, ▲ (照相機/投影儀/放大鏡)就是應用這一原理制成.
(4)小明將點燃的蠟燭放在40 cm處,發(fā)現無論怎樣移動光屏,在光屏中心只能看到一個大小不變的圓形光斑,你認為可能出現的原因應該是 ▲ .
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某同學在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”時,利用所示電路,在a、b兩點間分別接入定值電阻R1,R2,通過調節(jié)滑動變阻器測得了多組數據,并根據數據繪制了兩個電阻的U-I關系圖像,如圖所示,若將R1,R2組成并聯電路,當通過R1的電流為1A時,通過R2的電流為
A.0.5? B.1? C.2? D.3?
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