如圖所示,電源電壓為12V,并且保持不變,滑動變阻器R1的最大阻值為18Ω,R2為18Ω,小燈泡L上標(biāo)有“6V 3W”字樣.
(1)當(dāng)S閉合,S1S2都斷開時,要使燈泡正常工作,滑動變阻器接入電路中的阻值為多大?
(2)閉合S、S1S2,調(diào)節(jié)滑動變阻器,此時電流表示數(shù)為2.5A,求通電10min電流通過滑動變阻器做的功是多少?
科目:初中物理 來源: 題型:
某實驗小組為了測某種液體濃度,設(shè)計了以下兩種實驗方案,請你仔細(xì)閱讀后并回答下面的問題:
第一種方案:用調(diào)節(jié)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1,向燒杯內(nèi)倒入適量液體,再測出燒杯和液體的總質(zhì)量m2,然后把燒杯內(nèi)的液體全部倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)液體的體積為V1;根據(jù)測得的數(shù)據(jù)就可以算出該液體密度.
第二種方案:在燒杯內(nèi)倒入適量的液體,用調(diào)節(jié)好的天平測出燒杯和液體的總質(zhì)量m3,然后將燒杯內(nèi)的部分液體倒入量筒內(nèi),讀出量筒內(nèi)液體的體積V2,再測出燒杯和剩余液體的總質(zhì)量m4;根據(jù)測得的數(shù)據(jù)就可以算出該液體密度.
(1)按第
種實驗方案進行測量,實驗結(jié)果要更精確一些;如果選擇另一種方案,測得的密度值
(選填“偏大”或“偏小”);
(2)如圖是按照第二種實驗方案進行某次實驗的情況,請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中.
燒杯和液體的總質(zhì)量(g) |
燒杯和剩余液體的總質(zhì)量(g) |
倒出液體的體積(cm3) |
液體的密度(g╱cm3) |
50 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖9所示,一束光從玻璃磚AB面垂直射入,折射后從玻璃磚AC面射出, 請畫出這束光在AC面發(fā)生折射的光路圖。
如圖10所示,用瓶起開啟瓶蓋,請畫出在A點所用最小力的示意圖。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,將燈L1L2按圖甲、乙兩種方式接在電壓均為U的兩個電路中,在甲圖中燈L1的功率為4W,在乙圖中燈L1的功率為9W.設(shè)燈絲電阻不變.下列說法中不正確的是( 。
A. 甲、乙兩圖中燈L1兩端的電壓之比是2:3
B. L1L2兩燈燈絲電阻之比是2:1
C. 甲圖中燈L1L2的功率之比是2:1
D. 甲、乙兩圖電路消耗的總功率之比是3:2
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科目:初中物理 來源: 題型:
自行車是中國老百姓最常用的交通工具,幾乎家家都有,請你根據(jù)自行車的構(gòu)造和使用情況完成下表:
舉例 物理原理 |
示例 急剎車,緊捏制動車把 增大壓力,從而增大摩擦力 |
(1) 經(jīng)常在轉(zhuǎn)軸部位加潤滑油 減小接觸面粗糙程度(使接觸面分離) ,從而減小摩擦力 |
(2) 剎車時,用不太大的力捏閘就可以使閘皮緊緊的壓在車圈上 因為 動力臂大于阻力臂 ,所以省力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
在“火爐”重慶,露天停放的轎車在夏日強光照射下車內(nèi)溫度可達70℃,許多車主在前擋風(fēng)玻璃內(nèi)側(cè)放置擋光板(如圖7所示),利用光的 現(xiàn)象來減緩車內(nèi)溫度上升。若車內(nèi)裝有一瓶500mL的礦泉水,由于擋光板的放置水的溫度少上升了20℃,水少吸收了 J的熱量。水的比熱容是4.2×103J/(㎏·℃)
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科目:初中物理 來源: 題型:
在自由下落過程中物體運動速度會越來越快。一個物體由A點自由下落,相繼經(jīng)過B、C兩點,已知AB=BC,如圖4所示,物體在AB段重力做功W1,做功功率P1;在BC段重力做功W2,做功功率P2,則下列關(guān)系正確的是:
A.W1≠W2 P1≠P2 B.W1=W2 P1=P2
C.W1=W2 P1>P2 D.W1=W2 P1<P2
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科目:初中物理 來源: 題型:
同學(xué)們用如圖所示的電路復(fù)習(xí)電學(xué)實驗.有兩個額定電流相同、額定電壓分別為2.5V和3.8V的燈泡L1和L2
(1)連接電路后,開關(guān)閉合,燈泡不亮,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù),若電路中儀有一處故障,這個故障可能是
.
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
U/V | 1.0 | 1.5 | 2.5 |
I/A | 0.20 | 0.25 | 0.30 |
R/Ω | |||
亮度 | 稍亮 | 較亮 | 更亮 |
(2)排除故障后,甲組同學(xué)用燈泡L1進行“研究小燈泡的電阻”的實驗,收集的信息如下表,請寫出分析信息得出結(jié)論的過程.
(3)乙組同學(xué)想用該電路,通過更換L1、L2的方法,探究“在電壓相同時,電功率與電流的關(guān)系”,他們能否完成實驗?zāi)康?若能,請說出實驗思路;若不能,請說明原因.
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