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19.小明家有一枚質量為2.1g的銀幣,他想用量筒測算出該銀幣是不是純銀的(ρ=10.5g/cm3),所用的量筒規(guī)格如圖所示,量筒的分度值是1ml,他能否鑒別出該銀幣?不能.

分析 (1)量筒上最小的一格代表的是量筒的分度值;
(2)假設銀幣是純銀的,知道銀幣的質量和銀的密度,利用密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可求銀幣的體積;將銀幣的體積和量筒的分度值比較,確定能否準確測量銀幣的體積,進而能否準確測出銀幣的密度,得出能否鑒別出該銀幣是不是純銀的.

解答 解:
(1)由圖知,量筒10ml之間有10個小格,所以一個小格代表1ml,也就是分度值為1ml;
(2)假設銀幣是純銀的,由ρ=$\frac{m}{V}$可得,銀幣的體積:
V=$\frac{m}{{ρ}_{銀}}$=$\frac{2.1g}{10.5g/c{m}^{3}}$=0.2ml;
已知量筒的分度值是1ml,銀幣的體積小于量筒的分度值,所以用量筒測量銀幣的體積時,會使測量值不準確,也就無法得出準確的密度值,所以用量筒不能鑒別出該銀幣是不是純銀的.
故答案為:1;不能.

點評 本題考查了密度公式的應用、量筒的使用、密度的測量,用量筒測量(排水法)固體的體積時,固體的體積要大于量筒的分度值.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

14.清澈平靜的湖面上空,有只小燕子正向下俯沖捕食.小燕子向下俯沖過程中,通過湖面所成像是虛像(選填“實”“虛”),湖面與像之間距離變。ㄟx填“不變”“變小”“變大”).當小燕子俯沖到水面上方某一位置時突然有一束刺眼的太陽光線從水面射來晃了它的眼睛,其實這是鏡面(選填“漫”或“鏡面”)反射現象.掛在墻上的時鐘在水的倒影如圖所示,此時實際時間是10:51.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列溫度值最接近實際的是( 。
A.健康成年人的體溫是39°C
B.讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25°C
C.洗澡時淋浴的適宜水溫是60°C
D.西安夏季的平均氣溫35°C

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯電路電壓規(guī)律進行了探究.
【猜想與假設】串聯電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和
【設計與進行實驗】
(1)按圖所示的電路圖連接電路;
(2)閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓;
(3)在測L2兩端的電壓時,瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上;
(4)測出AC間的電壓.
【交流與評估】(1)在拆接電路時,開關必須斷開.在閉合開關前,V指針指在0刻度線左邊原因是電壓表指針沒有調零.
(2)瑞瑞同學用上面(3)的方法能否測出L2兩端的電壓?為什么?不能,因為電壓表的正負接線柱接反了
(3)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表格中.分析瑞瑞同學的實驗數據可以得出的結論是:串聯電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和(填“等于”或“不等于”)UAC=12.5V不在允許的誤差范圍內,讀錯的原因可能是選用小量程,按電壓表大量程讀數了.
UAB/VUBC/VUAC/V
11.512.5
(4)這個實驗在設計方案上存在的不足之處是:實驗次數太小,得出的結論有偶然性.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.回顧所用的科學方法,下列說法錯誤的是( 。
A.根據增大壓強的方法想到減小壓強的方法,應用了逆向思考法
B.U形管中液面的高度差反應了壓強的大小,這是運用了轉換法
C.找出蒸發(fā)和沸騰的不同點,運用了類比法
D.探究“阻力對物體運動的影響”實驗時,三次讓小車從同一斜面的同一高度處滑下,是運用了控制變量法

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合開關S,當滑片P置于滑動變阻器的中點時,電壓表的示數為6V;當滑片P置于滑動變阻器的b端時,R1兩端的電壓變化了2V,此后15s內定值電阻R2產生的熱量為60J.則電源電壓為12V,R1先后兩次消耗的電功率之比為$\frac{9}{4}$,滑動變阻器R的最大電阻為16Ω.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

11.作出下圖中的物體AB在平面鏡中成的像.完成各圖中(1)(2)(3)光反射的光路圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示為某小組同學在“探究平面鏡成像特點”的實驗.
(1)選擇較薄(選填“較厚”或“較薄”)的玻璃板代替平面鏡,并將其豎直放置,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時確定像的位置.
(2)點燃A蠟燭,小心地移動另一支未點燃的蠟燭B,直到與A蠟燭的像重合為止,通過比較發(fā)現像與物大小相等.
(3)某小組同學實驗時發(fā)現蠟燭A在平面鏡中的像不清晰,為此小組同學提出了幾種解決方案.
方案一:將實驗搬至較暗或較亮的環(huán)境中,通過實驗發(fā)現較暗(選填“較暗”或“較亮”)的環(huán)境可以使看到的像更清晰.
方案二:將蠟燭B也點燃,用來增加像的亮度,通過實驗發(fā)現這樣做不能(選填“能”或“不能”)使看到的像更清晰.
(4)為證實上述有關成像特點是否可靠,你認為應采取下列哪一項操作?B
A.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置進行觀察.
B.保持玻璃板位置不變,多次改變A蠟燭的位置進行實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.下面列舉的語句都蘊含著深刻的哲理,如果從物理學角度來解讀,也別有生趣,其中分析不正確的是( 。
A.“只要功夫深,鐵棒磨成針”,此過程中鐵棒的質量減小
B.“蠟炬成灰淚始干”,蠟燭燃燒時的體積減小
C.“人往高處走,水往低處流”,水流的過程中密度減小
D.“鍥而不舍,金石可鏤”,鏤后金石的密度不變

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