16.小強(qiáng)同學(xué)觀察到一些電學(xué)現(xiàn)象:小燈泡兩端的電壓越大,通過(guò)燈絲的電流越大,燈泡越亮;電源電壓一定時(shí),電路中的電阻增大,電路中的電流就變。(qiáng)猜想:通過(guò)導(dǎo)體中的電流的大小與導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻有關(guān).請(qǐng)你幫助小強(qiáng)完成這個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
(1)選擇的器材:電源、開關(guān)、三個(gè)阻值不同的電阻(5Ω、l0Ω、20Ω),導(dǎo)線若干,電流表及電壓表各一塊,還需要滑動(dòng)變阻器;
(2)按甲圖電路圖連接實(shí)物圖時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開;滑動(dòng)變阻器滑片位于最右(選填“左”或“右”端)
(3)首先把10Ω的電阻連入電路,滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變R1兩端的電壓,測(cè)得三組數(shù)據(jù)如表一所示;然后分別把三個(gè)阻值不同的電阻連入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使R1兩端的電壓不變,測(cè)得三組數(shù)據(jù)如表二所示.表一:電阻R1=10Ω
電壓(V)123
電流(A)0.10.20.3
表二:電壓U=2V
電阻(Ω)51020
電流(A)0.40.20.1
(4)根據(jù)表一數(shù)據(jù)請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出電流與電壓的關(guān)系圖象;
(5)分析與結(jié)論:
分析表一得出的結(jié)論是:電阻一定,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比;
分析表二得出的結(jié)論是:電壓一定時(shí),導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(6)這種研究問題單位方法是控制變量法.

分析 (1)本實(shí)驗(yàn)中要多次測(cè)量求平均值減小誤差,據(jù)此選擇實(shí)驗(yàn)器材;
(2)連接電路時(shí),為了安全,開關(guān)必須處于斷開狀態(tài),滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到阻值最大處;
(3)探究電流與電壓、電阻的關(guān)系時(shí),要用到控制變量法,并且需要測(cè)量多組屬于,注意探究電流與電阻關(guān)系時(shí),需控制電阻兩端電壓不變;探究電流與電壓關(guān)系時(shí),需控制電阻不變;
(4)根據(jù)表格一中數(shù)據(jù)描點(diǎn),并用平滑的曲線連接起來(lái);
(5)把握表一、表二中數(shù)據(jù)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),根據(jù)控制變量法的要求分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;
(6)探究一個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí),需運(yùn)用控制變量法進(jìn)行探究.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)中除了所給的器材,還要用到保護(hù)電路和改變電阻兩端電壓達(dá)到多次測(cè)量求平均值減小誤差的滑動(dòng)變阻器.
(2)連接電路時(shí),為了安全,開關(guān)必須處于斷開狀態(tài),滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)滑到阻值最大處,故將滑片放在最右端;
(3)探究電流與電壓關(guān)系時(shí),需把10Ω的電阻連入電路,滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變RI兩端的電壓,測(cè)量多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
探究電流與電阻關(guān)系時(shí),需把三個(gè)阻值不同的電阻連入電路,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使R1兩端的電壓不變,測(cè)量多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
(4)據(jù)表一中數(shù)據(jù)描點(diǎn):(1V、0.1A)、(2V、0.2A)、(3V、0.3A),并用平滑的曲線連接起來(lái),如圖所示:

(5)由表一實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,電阻R1=10Ω一定,導(dǎo)體兩端的電壓增大到幾倍,通過(guò)導(dǎo)體的電流就會(huì)增大到幾倍,故可以得出結(jié)論:電阻一定,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比;由表二實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,電壓U=2V一定,導(dǎo)體電阻增大到幾倍,通過(guò)導(dǎo)體的電流就會(huì) 變?yōu)樵瓉?lái)幾分之一,故可以得出結(jié)論:電壓一定時(shí),導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(6)研究一個(gè)物理量與多個(gè)因素的關(guān)系時(shí),要用到控制變量法.
故答案為:(1)滑動(dòng)變阻器;(2)斷開;右;(3)電壓;電壓不變;(5)電阻一定,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比;電壓一定時(shí),導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;(6)控制變量.

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)探究電流與電壓和電阻的關(guān)系考查了控制變量法的應(yīng)用;應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.閱讀短文,回答問題.
“嫦娥奔月”的夢(mèng)想
2013年12月2日凌晨1時(shí)30分,“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空(如圖甲所示),奔向38萬(wàn)千米外的月球;12月15日凌晨4時(shí)35分“嫦娥三號(hào)”著陸器和巡視器成功分離,巡視器順利駛抵月球表面,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人“嫦娥奔月”的夢(mèng)想.

(1)月球車在月球表面的重力小于它在地球表面的重力;月球車在月球表面的質(zhì)量等于它在地球表面的質(zhì)量.(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)探測(cè)器在向月面降落的過(guò)程中,不能采用打開降落傘的方法來(lái)減小下落的速度,原因是月球沒有空氣,不能通過(guò)克服摩擦力做功來(lái)使其速度減。
(3)無(wú)線電波傳播速度是3×108m/s,探測(cè)器將獲得的月球信息以無(wú)線電波的形式傳回地球約需要1.27s.(結(jié)果保留兩位小數(shù))
(4)圖丙為“嫦娥三號(hào)”繞月飛行的軌道示意圖,其中“嫦娥三號(hào)”的月球動(dòng)能最大的位置是近月點(diǎn)(選填“近月點(diǎn)”或“遠(yuǎn)月點(diǎn)”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

7.小強(qiáng)利用壓力傳感器、電磁繼電器、阻值可調(diào)的電阻R等元件,設(shè)計(jì)了一個(gè)汽車超載自動(dòng)報(bào)警電路,如圖甲所示.他了解到這種壓力傳感器所受壓力越大時(shí),輸出的電壓U就越大,二者的關(guān)系如圖乙所示.閉合開關(guān)S,當(dāng)繼電器線圈中電流大于或等于20mA時(shí),銜鐵被吸合.已知傳感器的輸出電壓U即為繼電器控制電路的電源電壓,線圈的電阻為20Ω.
(1)車輛不超載時(shí),工作電路中綠燈亮;當(dāng)傳感器所受壓力增大到一定程度時(shí),紅燈亮,說(shuō)明汽車超載.請(qǐng)你判斷燈L2 (選填“L1”或“L2”)是紅燈.
(2)某水平公路橋禁止質(zhì)量大于或等于20t的車輛通行,要用小強(qiáng)設(shè)計(jì)的裝置為此橋報(bào)警,R的阻值應(yīng)調(diào)節(jié)為多少?g取10N/kg.
(3)在水平路面上,要使該裝置報(bào)警,通過(guò)車輛的最小重力為多少?
(4)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí),說(shuō)明超載的一項(xiàng)危害.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖所示的實(shí)例中,解釋錯(cuò)誤的是(  )
A.
盲人通過(guò)盲道識(shí)路是利用了固體壓強(qiáng)
B.
攔河大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬的形狀利用了連通器的原理
C.
家用煤氣灶利用了流體流速越大,壓強(qiáng)越小的規(guī)律
D.
用吸盤搬運(yùn)玻璃利用了大氣壓

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.家庭電路中“超負(fù)荷”是指電路中電流過(guò)大.如圖是空氣開關(guān)的原理圖,它切斷電路則是電流的磁效應(yīng)引起的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.學(xué)習(xí)了浮力有關(guān)知識(shí)后,同學(xué)們都已經(jīng)知道:浮力跟物體所浸在的液體密度、排開液體的體積有關(guān).但王麗總感到:浮力大小應(yīng)與物體所在液體的深度有關(guān),并猜想:“深度越深,浮力越大”.于是做了如下實(shí)驗(yàn):她在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體,從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降,圓柱體浸沒后繼續(xù)下降,直到圓柱體底面接近燒杯底部接觸為止,如圖所示是圓柱體下降過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖象.
(1)分析圖象可知,圓柱體的重力是12N.
(2)圓柱體浸沒在水中時(shí),受到的浮力是8N;圓柱體的體積是8×10-4m3;圓柱體的密度是1.5×103kg/m3
(3)分析圖象BC段,可得結(jié)論:物體浸沒液體之前,浸入液體的深度越深,受到的浮力越大(選填“大”或“小”).
(4)分析圖象CD段,可得結(jié)論:物體浸沒到液體中后,浮力大小不變或者說(shuō)物體浸沒到液體中后,物體所受的浮力與物體浸入的深度無(wú)關(guān)..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.如圖所示是“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在水中上浮和下潛的情景.甲圖是潛水艇正在上浮,在甲、乙兩種情況下,“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器所受到的浮力分別為F、F,則F=F(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖所示:在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí),小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),再把一張紙放在它的下方,如圖所示.當(dāng)在紙上呈現(xiàn)一個(gè)并非最小的光斑時(shí),測(cè)得這個(gè)光斑到凸透鏡的距離為L(zhǎng).小華推斷,凸透鏡的焦距一定大于L.

(1)你認(rèn)為小華的推斷對(duì)嗎?答:不對(duì).
(2)小華為了檢驗(yàn)自己的推斷是否正確,可將手上的凸透鏡向下方的紙張移近了一些,若觀察紙上呈現(xiàn)的光斑變大(選填“變大”“先變小后變大”“變小”)則自己的推斷是正確.
小明在用焦距為10cm的凸透鏡來(lái)探究其成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,
(3)當(dāng)燭焰、凸透鏡位于圖甲中刻度對(duì)應(yīng)的位置時(shí),光屏上得到一個(gè)清晰的像,該像是一個(gè)倒立、縮小(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像.此時(shí)所成的像與照相機(jī)所成的像性質(zhì)相同(填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”).
(4)對(duì)于焦距相同的凸透鏡,一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的一個(gè)像距,但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn),物距均為12.00cm時(shí),有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm,24.00cm,26.00cm.若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的,你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有在像最清晰的時(shí)候讀數(shù).
(5)實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)蠟燭漸漸變短了,要使?fàn)T焰的像仍然成在光屏的中心,應(yīng)該將光屏向上移動(dòng).(填“上”或“下”).
(6)把圖甲中的凸透鏡看作眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”戴上近視眼鏡,使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一清晰的像,如圖乙所示.若取下近視眼鏡,為使光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏靠近(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)透鏡.
(7)蠟燭成完整像時(shí),如果用白紙將凸透鏡的上半部分擋住,則光屛上能(選填“能”或“不能”)成燭焰完整的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.現(xiàn)有一輛質(zhì)量為4.0×104千克的坦克,以10米/秒的速度在一水平泥濘地面上勻速行駛,發(fā)動(dòng)機(jī)的功率為1200千瓦,求:
(1)坦克行駛5000米,需多少時(shí)間?
(2)在這段時(shí)間內(nèi),發(fā)動(dòng)機(jī)做了多少焦耳的功?
(3)坦克在行駛過(guò)程中受到的阻力多大?
(4)若坦克在同樣的水平地面上以6米/秒的速度勻速行駛,發(fā)動(dòng)機(jī)功率又為多少?

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