9.為了測量冰塊的密度,在一個可均勻膨脹,質量和厚度忽略不計的正方體模具中的注水,塞緊注水孔,利用天平測得水的質量.
(1)在稱量過程中試著添加砝碼時,發(fā)現(xiàn)指針在分度盤上的位置如圖甲所示,此時取下(選填“加上”或“取下”)較小砝碼,通過進一步操作,使天平平衡,此時砝碼及游碼位置如圖乙所示,則水的質量為111.4g.
(2)把模具放入冰柜中冷凍,待水全部凝固(填一種物態(tài)變化)成冰,將模具取下用刻度尺測出正方體莫及的邊長為5cm,冰塊的密度為0.89g/cm3(近似認為冰的體積等于模具的體積,結果保留兩位有效數(shù)字)

分析 (1)在天平測量過程中,指針向右偏轉,說明砝碼的質量大一些,據(jù)此回答;天平平衡時,物體的質量等于右盤中砝碼質量加游碼在標尺上所對的刻度值;
(2)物質由液體變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫做凝固;根據(jù)質量是物體的一種屬性,求出冰的質量;
根據(jù)邊長求出冰塊的體積,由密度公式求得冰塊的密度.

解答 解:(1)如圖所示,右盤中放砝碼,指針偏向分度盤的右側,說明砝碼的質量偏大,應取下最小砝碼向右移動游碼,直到天平再次平衡;
由圖知,游碼標尺的分度值為0.2g,
因不計正方體模具的質量,則水的質量m=100g+10g+1.4g=111.4g,
(2)水變?yōu)楸,由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài),為凝固過程;因質量是物體的一種屬性,不隨狀態(tài)的改變而改變,水凝固成冰質量不變,冰的質量m=m=111.4g;
用刻度尺測出其邊長a=5cm,冰的體積為V=a3=(5cm)3=125cm3
則冰塊的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{111.4g}{125c{m}^{3}}$≈0.89g/cm3
故答案為:(1)取下;111.4;(2)凝固;0.89.

點評 本題測量冰塊的密度,考查了天平的使用及密度的計算及物態(tài)變化現(xiàn)象和質量是物體的一種屬性,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小剛家的一個水龍頭擰不緊,水一滴一滴不停地滴落到地上.小剛發(fā)現(xiàn),在耳朵聽到前一滴水滴在地上的聲音的同時,看到下一滴水剛好開始下落(如圖).他為了測算水滴下落的平均速度,找來了秒表和卷尺.首先量出水龍頭口離地面的高度h,再用秒表計時.計時的方法是:當聽到某一水滴滴在地上的聲音的同時,開啟秒表開始計時,并數(shù)“1”,以后每聽到一聲水滴聲,依次數(shù)“2、3…”,一直數(shù)到“n”時,按下秒表停止計時,讀出秒表的示數(shù)為t.
(1)寫出用上述測量量表示水滴在空中運動的平均速率$\overline{v}$的表達式$\frac{(n-1)h}{t}$.
(2)小剛為了進一步找出水滴下落的平均速率$\overline{v}$和下落高度h的關系,又做了以下實驗:找來一塊擋板,讓水滴落在擋板上.改變擋板和水龍頭口之間的距離h,并仔細調節(jié)水龍頭的快慢,使得耳朵聽到前一滴水滴在檔板上的聲音的同時,下一滴水剛好開始下落.計時方法仍和上面一樣.他從實驗中又獲得了如下表所示的6組數(shù)據(jù)(連同上面的一組共有7組數(shù)據(jù)).
次數(shù)123456
高度 0.20.30.40.50.60.8
平均速度 0.971.191.381.561.681.95
平均速度 的平方 0.941.411.902.372.923.80
請你幫助小剛繼續(xù)完成以下的工作:
根據(jù)表中的測量數(shù)據(jù)在坐標紙中選擇恰當?shù)臋M縱坐標做出比較直觀的圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖,是“探究平面鏡成像特點”的情景:
(1)所需的器材是玻璃板、兩個完全相同的蠟燭、鉛筆、白紙和刻度尺.
(2)為便于觀察,該實驗最好在較黑暗環(huán)境中進行(選填“較明亮”或“較黑暗”);
(3)在實驗過程中,將蠟燭A放在玻璃板的一側,則蠟燭B就放在玻璃的另一側,操作過程中蠟燭B不點燃的好處是使A的像更清晰.
(4)實驗中,在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時,人眼的觀察位置應該是b(選填:“a.直接觀察玻璃板后蠟燭B;b.在玻璃板前蠟燭A這一側不同的位置;c.直接觀察光屏”,下同):在判斷平面鏡中成的是實像還是虛像時,移走蠟燭B,在其像所在位置放一光屏后,人眼的觀察位置應該是c,光屏上不會(會/不會)有A的像,因為平面鏡成的是虛(虛/實)像.
(5)小心地移動B蠟燭,直到與A蠟燭的像完全重合為止,這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等;進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物的連線與玻璃板垂直、像和物到玻璃板的距離相等.
(6)實驗中某同學將玻璃板及點燃的蠟燭放置好后,在玻璃板另一側移動未點燃的蠟燭,觀察到未點燃的蠟燭與點燃蠟燭的像重合時,記錄下了物、像、鏡的位置,接下來的操作應是改變蠟燭位置多次實驗(選填“整理實驗器材”或“改變蠟燭位置多次實驗”).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.中央電視臺綜合頻道暑假期間推出了一檔大型科學實驗節(jié)目《加油向未來》,其中一期研究了一種神秘液體,這種神秘液體其實就是液氮,將液氮倒入盛有香蕉的盆中,液氮迅速汽化吸熱(選填“吸熱”或“放熱”)使香蕉中的水分凝固(填物態(tài)變化)從而使香蕉變硬,科學實驗員還將充滿甲烷的氣球放入沸騰的液氮中,密閉的氣球內出現(xiàn)液體且迅速變癟了,甲烷變成液態(tài),這是通過降低溫度方法實現(xiàn)的.氣球中的液態(tài)甲烷不沸騰而氣球外液氮依然在沸騰,說明液態(tài)甲烷的沸點高于液氮的沸點(填“高于”,“等于”,“低于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.按要求填空:

(1)如圖1將發(fā)聲的音叉接觸懸掛的乒乓球,球彈開,說明發(fā)聲的音叉在振動,音叉發(fā)出的聲音越大,球被彈開的幅度越大,說明聲音的響度(填聲音的三要素)與發(fā)聲體的振幅有關.
(2)如圖2體溫計的縮口使體溫計能(選填“能”或“不能”)離開人體讀數(shù).
(3)如圖3秒表的讀數(shù)是337.5s.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列光現(xiàn)象與日食的形成原因不同的是( 。
A.
小孔成像
B.
手影游戲
C.
鑿壁借光
D.
彩虹的形成

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.在探究水的沸騰規(guī)律的實驗中,小聰同學獲得了如圖所示的曲線,由圖可看出,沸騰前,水的溫度升高(填“升高”、“降低”或“不變”);當水沸騰后,它的溫度不變(填“升高”、“降低”或“不變”),但仍需要吸熱(填“吸熱”或“放熱”).沸騰時水中形成的大量氣泡不斷上升、變大,這是一種劇烈的汽化現(xiàn)象(填物態(tài)變化名稱),若將液體上方的氣壓增大,則液體的沸點將升高(填“升高”、“降低”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.下列選項中,有關物理學家和他的貢獻,正確的是(  )
A.貝爾發(fā)明了電碼,為人類打開了電信世界的大門
B.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應
C.阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理
D.牛頓設計了斜面實驗,發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

15.現(xiàn)在電動自行車、電動汽車逐漸普及,它們都采用電動機來獲得動力.某直流電動機的銘牌上標有“220V 5.5kW”,電動機線圈的電阻為0.4Ω.
(1)該電動機正常工作1h,消耗多少電能?
(2)電動機線圈產(chǎn)生多少熱量?
(3)該電動機的效率是多少?

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