9．小王沿水平方向用10N的力推一只放在地上的木箱，結(jié)果沒推動，則此時(shí)（　　）
A．推力大于摩擦力B．推力小于摩擦力
C．推力等于摩擦力D．箱子的重力大于推力

分析 根據(jù)二力平衡條件，當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)時(shí)，受平衡力作用，且一對平衡力的大小相等．

解答 解：
由于沒有推動木箱，所以木箱處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時(shí)推力與摩擦力相互平衡，因此摩擦力等于推力等于10N．
故選C．

點(diǎn)評 此題考查了二力平衡條件的應(yīng)用，解決此題的關(guān)鍵是理解“沒有推動”的含義，是一道易錯(cuò)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（　　）
A．放在玻璃罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱
B．把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機(jī)發(fā)出的聲音
C．撥動吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變“粗”了
D．拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．一段導(dǎo)體接在電源電壓為10V的電路中，通過導(dǎo)體的電流為0.5A．若將這段導(dǎo)體接在電壓為0V的電源上，這段導(dǎo)體的電阻為（　�。�
A．10ΩB．20ΩC．40ΩD．80Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，水平地面上甲、乙兩圓柱形容器中的液面相平，兩容器的高都為20cm，兩液面高15cm，B 離液面5cm，A、C離容器底5cm，A、B、C三點(diǎn)液體的壓強(qiáng)分別為 pA、pB和pC．（ρ酒精=0.8×103 kg/m3）
（1）求pB、和pC的大小（取 g=10N/kg）
（2）要使水在C點(diǎn)的壓強(qiáng)pC變小，可以采取的做法．（寫出一種即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，是小慧在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”活動中的實(shí)驗(yàn)過程．

（1）實(shí)驗(yàn)中要讓小車每次從斜面的同一高度由靜止開始滑下，這樣做是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度．
（2）實(shí)驗(yàn)中通過觀察、比較小車在不同表面上運(yùn)動的距離，可知小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．小車滑行的距離越遠(yuǎn)．
（3）由此可推論：如果運(yùn)動的物體不受力，它將做勻速直線運(yùn)動；同時(shí)也能說明力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．甲乙兩物體放在水平桌面上，它們的重力之比是3：1，與桌面的接觸面積之比是3：2，則甲乙兩物體對桌面的壓力之比是3：1；壓強(qiáng)比2：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．用一個(gè)圓柱形玻璃杯、一塊厚海綿和水，做如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將玻璃杯分別正放和倒放在厚海面上，發(fā)現(xiàn)海綿凹陷的程度不同，這說明：壓力一定時(shí)，受力面積越小壓力的作用效果越明顯．
（2）將玻璃杯正放在海綿上，向杯中倒水越多，海綿形變越大，這說明：力的作用效果與力的大小有關(guān)．同時(shí)還可以說明：受力面積一定，壓力越大壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如圖所示是物理活動小組成員在探究聲音能否在固體、液體、氣體、真空傳播時(shí)的一些場景．
（1）甲圖說明聲音在固體中能傳播．
（2）乙圖中當(dāng)向外不斷地抽氣時(shí)，鬧鐘的“滴滴聲”在逐漸地減弱，說明聲音在真空中不能傳播．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)為了探究溫度升高時(shí)物體吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱水和煤油，如表是他實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)記錄的分析和推理，可以得出以下結(jié)論：
燒杯號液體質(zhì)量（克）初溫（℃）末溫（℃）加熱時(shí)間（分）
1水20020288
2水10020284
3煤油20020284
4煤油20020142
（1）比較1、2記錄，得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)的物體，升高相同的溫度，質(zhì)量大的吸收的熱量多；
（2）比較3、4記錄，得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)的質(zhì)量相等的物體，升高溫度多的吸收熱量多；
（3）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是：不同物質(zhì)，質(zhì)量相等，升高溫度相同，吸收熱量一般不同．
（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量有關(guān)．

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