11.在探究“導(dǎo)體的電阻跟哪些因索有關(guān)”的問題時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)猜想:導(dǎo)體電阻可能與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料、溫度有關(guān).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),同學(xué)們用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置分別把a(bǔ)、b、c、d四根金屬絲接入電路A、B兩點(diǎn)之問,探究情況如表:
序號材料長度(m)橫截面積(mm2燈泡亮度
a鎳鉻合金絲11較亮
b鎳鉻合金絲10.5最暗
c鎳鉻合金絲20.5最暗
d銅絲0.51最亮
當(dāng)選用b、c兩根金屬絲,可探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中可通過來比較導(dǎo)體兩端電阻的大。
(3)小明小組還做了如圖乙的實(shí)驗(yàn),這是為了探究導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系.
(4)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們發(fā)現(xiàn):在電源電壓一定時(shí),由于所選電阻絲的阻值相差太小,燈泡亮度變化不明顯.對這種現(xiàn)象你認(rèn)為可采取什么措施C
A、增大電源電壓B、將燈泡換為電流表C、在電路中增加一個(gè)電流表
(5)同學(xué)們想繼續(xù)探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積之間的定量關(guān)系,為此他們將a、b兩根金屬絲串連接入電路(如圖丙),則當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1:U0接近 1:2時(shí),可以初步判定:在導(dǎo)體的材料和長度相同的條件下,導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比(選填“反比”“正比”).

分析 (1)影響導(dǎo)體電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積,另外還有溫度;
(2)在研究時(shí)要采用控制變量法的思想,探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系時(shí),要控制材料、橫截面積和溫度相同;
(3)圖乙中,用酒精燈加熱電阻絲,觀察燈泡的亮度變化,是探究電阻與溫度的關(guān)系.
(4)若燈泡的亮度差不多,即不能準(zhǔn)確的判斷電流的大小,所以可以添加電流表進(jìn)行檢測;
(5)同種材料、相同長度的電阻絲,橫截面積越小,其電阻值越大;再根據(jù)串聯(lián)電路中,電阻之比等于電壓之比進(jìn)行分析.

解答 解:
(1)影響電阻大小的因素可以猜想有:材料、長度、橫截面積、溫度;
(2)探究導(dǎo)體電阻跟導(dǎo)體長度的關(guān)系,必須控制導(dǎo)體的材料、橫截面積相等,長度不相等,因此符合條件的有b和c兩根電阻絲;比較燈泡的亮度不同,可以得出的結(jié)論是:在材料和橫截面積相同時(shí),導(dǎo)體越長電阻越大;
(3)在圖乙的實(shí)驗(yàn)中,對電阻絲加熱,觀察燈泡亮度的變化,因此探究的是電阻與溫度的關(guān)系;
(4)若通過燈泡的亮度不能比較出電流的大小,所以可以通過添加電流表進(jìn)行檢測,故C正確;
(5)據(jù)串聯(lián)電路中電阻之比等于電壓之比的特點(diǎn)知,此時(shí)U1:U0=1:2,即a和b的電阻之比是1:2;由于a、b兩根金屬絲的材料和長度相同,且a的橫截面積是b的2倍,所以b的電阻應(yīng)是a電阻的2倍,即在導(dǎo)體的材料和長度相同的條件下,導(dǎo)體的電阻與其橫截面積成反比.
故答案為:(1)長度; (2)b、c;(3)溫度;(4)C;(5)反比.

點(diǎn)評 用控制變量法探究影響電阻大小的關(guān)系時(shí),注意相同因素和不同因素,這是解決這類實(shí)驗(yàn)探究題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.如圖所示,電源電壓不變,先閉合開關(guān)S,待電路穩(wěn)定后再閉合開關(guān)S1,電流表A的示數(shù)變大,電壓表V的示數(shù)不變.電流表A1示數(shù)不變.(均選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.手電筒時(shí)隨身照明的理想選擇,在手電筒電路中,提供電能的是( 。
A.電池B.燈泡C.導(dǎo)線D.開關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.在探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們設(shè)計(jì)了甲、乙兩套實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示,在圖甲中使用了相同的試管和溫度計(jì),裝有相同體積的水和食用油,在圖乙中使用了相同規(guī)格的電加熱器.
(1)圖甲的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤:沒有控制水和食用油的質(zhì)量相同.
(2)與圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置相比,圖乙的優(yōu)點(diǎn)是:更容易控制水和食用油吸收的熱量相同.
(3)某小組實(shí)驗(yàn)中記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(見下表),分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收的熱量與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān);分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可看出:質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度,吸收的熱量與物質(zhì)的種類有關(guān).
(4)該實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間的長短表示物質(zhì)吸收熱量的多少.
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度t/℃加熱時(shí)間 t/min
10.1102
20.2104
食用油30.1101
40.2102
(5)在上面(3)的分析中采用的研究方法與我們所做過的B實(shí)驗(yàn)的研究方法相同.
A.真空不能傳聲    B.電阻大小的影響因素      C.力的合成.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖現(xiàn)象屬于光的反射的是(  )
A.
月食
B. 
彩虹
C.
皮影戲
D.
對著墻壁遙控電視

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.“大樹底下好乘涼”,這是個(gè)眾人皆知的俗語,王濤卻不以為然為此與顧伊健發(fā)生激烈的爭辯,王濤認(rèn)為現(xiàn)在生活水平提高了,有了遮陽傘,人在傘下與大樹下同樣沒有陽光的直接照射,所以一樣涼爽;顧伊健認(rèn)為遮陽傘下比樹下炎熱,你支持顧伊健的觀點(diǎn).
請你幫助他倆設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),以檢驗(yàn)他們之間的爭辯.
實(shí)驗(yàn)器材:兩支相同的溫度計(jì)、遮陽傘、有濃密樹蔭的大樹
實(shí)驗(yàn)方法:晴朗天氣,一只溫度計(jì)放在大樹的背陰處,另一只溫度計(jì)放在附近的遮陽傘下,過相同的時(shí)間后看溫度計(jì)的示數(shù)就可驗(yàn)證
兩位同學(xué)的做法,對你有什么啟示?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,已知電阻R1=10Ω、R2=5Ω,當(dāng)開關(guān)閉合后,通過R1R2的電流之比為1:1;R1R2兩端電壓之比為2:1;R1R2的功率之比為2:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

20.有關(guān)聲現(xiàn)象的說法不正確的是( 。
A.超聲波能在真空中傳播
B.聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳播聲音
C.只要物體振動(dòng),我們就能聽到聲音
D.聲音在一切介質(zhì)中的傳播速度都是相同的

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.在圖中,根據(jù)給出的反射光線OB,畫出入射光線AO,并標(biāo)出入射角的度數(shù).

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同步練習(xí)冊答案