5．圖甲是“探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗過程示意圖．

（1）通過實驗步驟②、③和④可以探究浮力大小與圓柱體排開液體體積的關(guān)系；通過步驟②和步驟④可以測出圓柱體浸沒在水中時受到的浮力F浮；通過步驟①、④和步驟⑤可以測出圓柱體排開水所受重力G排，比較F浮與G排，可以得到F浮與G排的關(guān)系．
（2）圖乙是圓柱體緩慢浸入水中時，彈簧測力計示數(shù)F隨圓柱體浸入深度變化的關(guān)系圖象．由圖象可知：圓柱體的高度是6cm．圓柱體浸沒后，所受的浮力大小與圓柱體浸沒的深度無關(guān)．

分析 （1）要先測物塊的重力和空桶的重力，然后再把物塊沒入水中，測出物塊受到的浮力，最后再測出桶和溢出水的重力；
分析幾步實驗的相同因素和不同因素，就可知道這幾步是探究哪個因素對浮力的影響，并根據(jù)測力計示數(shù)計算出浮力的大小，從而得出結(jié)論．
（2）當物體浸入液體中的深度等于圓柱體的高度時，則完全浸沒，隨著深度的增加，測力計的示數(shù)將不變；可總結(jié)出物體所受浮力與深度的關(guān)系．

解答 解：（1）在②、③和④中，相同的因素是液體密度，不同因素是排開液體體積．
由②可知G=3N，由③可知浮力為：3N-2.4N=0.6N，由④可知浮力為：3N-1.8N=1.2N，
所以物體所受浮力在同種液體中，排開液體體積越大，浮力越大，可得浮力與排開液體體積的關(guān)系．
步驟②和④可以測出物塊浸沒在水中時受到的浮力F浮=3N-1.8N=1.2N；
步驟①和⑤可以測出物塊排開的水所受重力G排=2.2N-1N=1.2N，比較F浮與G排，可以得到浮力的大小跟物體排開的水所受重力的關(guān)系．
（2）物體未浸入水中時h=0，從圖乙可讀出此時彈簧測力計的示數(shù)等于物體的重力G=3N．在未完全浸入時彈簧測力計的示數(shù)逐漸減小，則浮力逐漸增大；
當h≥6cm時，物體所受的浮力不再發(fā)生變化，可知當h=6cm時，物體開始完全浸沒，且可得出：圓柱體的高度是6cm，浸沒在液體中的物體所受浮力大小與它所處深度無關(guān)．可將物體完全浸沒在裝有鹽水的溢水杯中，觀察彈簧測力計的示數(shù)，與D比較得出結(jié)論．
故答案為：（1）體積；④；⑤；（2）6；深度．

點評 本題是探究浮力大小影響因素的實驗，考查了影響因素、控制變量法的應(yīng)用、對實驗數(shù)據(jù)的分析及結(jié)論的得出等，考查全面、重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．在測定“小燈泡功率”的實驗中，選用電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為5Ω．

（1）用筆畫線代導(dǎo)線將圖甲中的實物圖連接完整；
（2）閉合開關(guān)，移動滑片至某一位置時，電壓表示數(shù)（如圖乙所示）為2.2 V，接下來他想測小燈泡的額定功率，操作是調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使電壓表的示數(shù)為2.5V．
（3）改變滑片的位置，獲得多組對應(yīng)的電壓值和電流值，繪制成如圖丙所示的圖象，由圖象可知該燈泡的額定功率是0.75W．
（4）某同學(xué)想用此實物圖研究電流與電壓的關(guān)系，不能 （填“能”或“不能”）研究，理由是燈絲電阻隨溫度升高而增大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．陽光透過樹葉間的縫隙，在地面上形成了許多圓形的光斑，這是光的直線傳播形成的．我們能從不同方向看到一朵花，這是由于光在花朵表面發(fā)生了漫反射．透過藍色玻璃觀察紅花時，看到的花是黑色的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S后，燈L不發(fā)光，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．若此電路中只有一處故障，則對于電路故障的判斷，下列說法不正確的是（　�。�
A．燈L短路B．燈L斷路
C．滑動變阻器R2斷路D．定值電阻R1斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．某電阻R的阻值不變，標有“6V 6W”字樣，它的電阻是6Ω．將R與燈泡L、電壓表（量程為0～3V）、電流表（量程為0～0.6A）和開關(guān)及合適的電源，連成如圖甲所示的電路．開關(guān)S閉合后，通過燈泡L的電流隨它兩端電壓變化的圖象如圖乙所示．在保證電路中各器件都安全的情況下，燈泡L消耗的最大功率為1W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小明用如圖甲所示的電路圖研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系的實驗，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），三只滑動變阻器（規(guī)格分別為“10Ω1A”“20Ω2A”、“50Ω1A”），導(dǎo)線若干．

（1）在乙圖中，用筆線代替導(dǎo)線，將電壓表正確連入電路；
（2）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應(yīng)注視B（填字母）；
A．變阻器滑片 B．電壓表示數(shù) C．電流表示數(shù)
（3）為完成用四個定值電阻進行實驗，他應(yīng)選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω 1A”．
（4）圖丙是根據(jù)4次數(shù)據(jù)繪制的圖象，下列結(jié)論與圖象相符的是C（填字母）；
A．電阻一定時，電流隨著電壓的增大而增大
B．電阻一定時，電壓隨著電流的增大而增大
C．電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小
D．電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減小
（5）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6V，電路發(fā)生的故障可能是電阻R處有斷路．
（6）小紅進行創(chuàng)新實驗，除與原實驗所必須的器材相同外，沒領(lǐng)電壓表，而是多領(lǐng)了一只電流表，并設(shè)計出如圖丁所示的電路圖，進行實驗：
①連接電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，讀出電流表A1與A2的示數(shù)分別記為I1和I2；
②把定值電阻R2換成R3，調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表A1的示數(shù)為I1，其目的是R3兩端的電壓不變，記錄此時電流表A2的示數(shù)為I3；
③把定值電阻R3換成R4，重復(fù)上一步驟進行實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在測量燈泡功率的實驗中，電源電壓為3V，燈泡上標有“2.5V”的字樣，燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω．

（1）請將電路補充完整，使滑動變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)減�。�
（2）閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，燈泡不發(fā)光，左右移動滑片，現(xiàn)象沒有變化，據(jù)此判定，可能是燈泡斷路、燈座接觸不良或?qū)Ь�b（選填圖中編號）斷路．
（3）排除故障后，小明測量出三組數(shù)據(jù)如表，其中第二次實驗時電壓表示數(shù)如圖乙所示，讀數(shù)為1.8V．三次實驗中，燈泡的亮度逐漸變亮（暗/亮），正常發(fā)光時的功率為0.6W．
 序號 U/V I/A
 1 1 0.14
 2  0.2
 3 2.5 0.24
（4）小華準備借助以上器材完成“探究電流與電壓關(guān)系”的實驗，小明提出了不同意見．他的理由是燈絲電阻隨溫度的升高而增加．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．我們用如圖所示電路進行測量用電器Rx的阻值．測量結(jié)果是用電壓表讀數(shù)除以電流表讀數(shù)，來作為用電器Rx的阻值．
（1）電源接通前，滑動變阻器的滑片應(yīng)在右端（選填“左端”、“右端”或“任意位置”）；
（2）電壓表和電流表都是有電阻的，會造成實驗誤差，若考慮電壓表和電流的電阻，則測量值比真實值偏�。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“相同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．小楊同學(xué)在探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”時，畫出了冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，如圖所示．由圖甲可知，冰的熔點為0℃；相同時間吸熱相同，從圖甲中可以判斷冰的比熱容c1和水的比熱容c2的大小關(guān)系是c1是c2的0.5 倍．

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同步練習(xí)冊答案