【題目】用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂器”，通過敲擊瓶子就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。被敲擊的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。

（1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長度的關(guān)系是______________ __；

（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否快倒?jié)M了，這是因____________________________________________________________。

【答案】（1）空氣柱越短，音調(diào)越高；（2）水快滿時(shí)，空氣柱越來越短，音調(diào)越來越高。

【解析】

試題分析：（1）空氣柱的長度越短，則水柱越長，振動(dòng)越慢，發(fā)出的音調(diào)越低；質(zhì)量越小，空氣柱的長度越長，則水柱越短，振動(dòng)越快，發(fā)出的音調(diào)越高，敲擊時(shí)能夠發(fā)出不同音調(diào)的聲音；

（2）往暖水瓶中灌水時(shí)，由暖水瓶內(nèi)的空氣柱振動(dòng)發(fā)出聲音，水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動(dòng)，音調(diào)越高，可以通過發(fā)出聲音的音調(diào)來判斷暖水瓶中水的多少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國資源勘探返回式衛(wèi)星是一個(gè)邊長為1m的封閉式正方體，其總質(zhì)量為2.0×103㎏．回收時(shí)，該衛(wèi)星落回10m深的預(yù)定水域底部水平位置，假設(shè)用如圖所示的打撈船上的裝置勻速吊起，從衛(wèi)星的上表面露出水面到下表面剛好離開水面的過程中，衛(wèi)星受到的浮力是變化的，我們可以用一個(gè)恒力來代替，這個(gè)恒力的大小等于衛(wèi)星受到的最大浮力的1/2，不計(jì)繩重和繩在水中受到的浮力，以及繩與滑輪間的摩擦．求：

（1）起吊之前，衛(wèi)星上表面受到水的壓強(qiáng)；

（2）將衛(wèi)星勻速吊起后在上表面未露出水面之前，作用在鋼繩上A點(diǎn)的水平拉力；

（3）將衛(wèi)星從水底打撈至下表面剛好離開水面的過程中，作用在A點(diǎn)的水平拉力做了多少功？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用如圖甲所示裝置探究冰的熔化特點(diǎn)，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài).

（1）應(yīng)選用顆粒 （選填“較大”或“較小”）的冰塊做實(shí)驗(yàn).

（2）圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度一時(shí)間”圖像.由圖像可知：冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”），這樣判斷的依據(jù)是 .

（3）圖乙中第3min時(shí)，物質(zhì)處于 態(tài).

（4）圖乙中，物體在A點(diǎn)時(shí)冰的溫度 （選填“大于”、“小于”或“等于”）在B點(diǎn)時(shí)冰的溫度.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國古代為了傳遞信息，自周代起就形成郵驛制度，每到一驛站換人換馬接力傳遞，到宋代設(shè)金牌、銀牌、銅牌三種郵驛等級(jí)，其中“金牌”一晝夜傳遞500里（1 晝夜＝24h，1里＝0.5 km ) ，由此可推算出傳遞“金牌”的平均速度約為______km/h。（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】_________于凸透鏡主光軸的光線通過凸透鏡后會(huì)聚在主光軸上一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做凸透鏡的焦點(diǎn)，凸透鏡的焦點(diǎn)有_________個(gè)，焦點(diǎn)到凸透鏡中心的距離叫_________．把光源放在凸透鏡的_________處，通過凸透鏡后的光線會(huì)成為一束平行光線。下圖是某同學(xué)把凸透鏡正對(duì)著太陽光，在桌面上得到一個(gè)亮點(diǎn)F，并用直尺進(jìn)行測量的情況，則凸透鏡的焦距是_________cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】燈泡用久了玻璃殼會(huì)發(fā)黑，這是由于 （ ）

A.燈絲上的少量鎢遇熱熔解，變冷后凝固

B.燈絲蒸發(fā)和凝固形成的

C.燈絲的汽化和凝華形成的

D.燈絲的升華和凝華形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，小明對(duì)影響電阻大小的部分因素進(jìn)行了進(jìn)一步的探究，器材有：開關(guān)、電流表、電源（電壓恒為1.5V）各一個(gè)，三根完全相同的合金絲，導(dǎo)線若干。

【實(shí)驗(yàn)過程】電路如圖所示。將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間，閉合S后，記錄的數(shù)據(jù)如下表：

（1）回答下列問題：

（1）圖是一根合金絲接入電路時(shí)電流表的讀數(shù)，請(qǐng)將其填入表格中。

（2）導(dǎo)體電阻的大小跟材料、長度、橫截面積的關(guān)系。

A.電阻的大小與長度的關(guān)系是： ；

B.電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是： 。

（3）進(jìn)行多次測量的目的是 。

（4）此實(shí)驗(yàn)也可以得出電流與電阻的關(guān)系是： 。

【拓展】用上述合金材料制成常1m，橫截面積1mm2的電阻絲的阻值為1Ω。而實(shí)驗(yàn)中所用合金絲的橫截面積為0.5mm2，則一根合金絲的電阻為 Ω，長度為 m。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一張白紙，再準(zhǔn)備A、B兩支大小、外形完全一樣的蠟燭，然后把點(diǎn)燃的蠟燭A立在玻璃板前，又把蠟燭B放在玻璃板后面，以A蠟燭為成像物體．

（1）如果有3mm厚和1mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇 mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)選擇兩個(gè)相同的蠟燭A和B，是為了比較像與物的 關(guān)系．

（2）該實(shí)驗(yàn)采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面鏡，能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到 ，從而確定 ，此時(shí)成像的清晰度比日常使用的平面鏡 （選填“好一些”或“差一些”）．

（3）如果玻璃板沒有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？ ；

（4）解決以上問題后，蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合，此時(shí)若將蠟燭A靠近玻璃板時(shí)，則像將_______（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）玻璃板移動(dòng)，像的大小 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（5）實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像能夠完全重合時(shí)，撤去蠟燭B并在原蠟燭B的位置放一與玻璃板平行的光屏，則光屏上 （選填“能”或“不能”）顯示蠟燭A的像，說明物體通過平面鏡所成的像是 像．

（6）圖乙是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)經(jīng)過三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置．他們接著就連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，判斷連線與鏡面是否 ，再分別測量 _____的距離，判斷像與物是否關(guān)于平面鏡對(duì)稱．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】張勝同學(xué)到楚王墓景區(qū)游玩，在景區(qū)他撿到一個(gè)形狀不規(guī)則、不溶于水的物體，在實(shí)驗(yàn)室他進(jìn)行了如下操作．

（1）他將該物體放入裝有適量水的透明玻璃杯中，發(fā)現(xiàn)物體下沉至杯底，如圖（甲），說明該物體的密度 水的密度，物體對(duì)杯底的壓力 物體的重力（以上兩空選填“大于”、“等于”或“小于”）；

（2）張勝往杯中逐漸加鹽并攪拌，直至觀察到待測到物體懸浮，隨即停止加鹽，如圖（乙）；

（3）張勝取出待測物體，用調(diào)好的天平測杯子和鹽水的總質(zhì)量，如圖（丙），天平的讀數(shù)為 g；

（4）將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒，如圖（�。�，量筒內(nèi)鹽水的體積為 mL；

（5）事先張勝用天平測出了空玻璃杯的質(zhì)量為63.8 g ，通過以上實(shí)驗(yàn)，可以得到待測物體的密度為 kg/m3．

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