如圖所示裝置可探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，下面操作中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是


  1. A.
    保持磁鐵靜止，將導(dǎo)體棒ab上下移動(dòng)
  2. B.
    保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵左右移動(dòng)
  3. C.
    保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵上下移動(dòng)
  4. D.
    保持導(dǎo)體棒ab靜止，將磁鐵沿導(dǎo)體棒ab方向前后移動(dòng)
B
分析：解決此題的關(guān)鍵是知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是，閉合電路的一部分導(dǎo)體在場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)．
解答：磁感線是從N極出發(fā)，到S極進(jìn)入，此題中磁感線是由上到下的直線．
A、C、D選項(xiàng)都沒有切割磁感線運(yùn)動(dòng)．
只有B選項(xiàng)以磁鐵為參照物，導(dǎo)體棒在切割磁感線運(yùn)動(dòng)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解決此類問題的關(guān)鍵是知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、如圖所示是“探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)裝置，閉合開關(guān)，銅棒AB、電流表、開關(guān)組成閉合電路．
（1）要使電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，選擇一種可行的操作：
閉合開關(guān)S，使銅棒AB左右運(yùn)動(dòng)（或閉合開關(guān)S，使磁體左右運(yùn)動(dòng)）
；
（2）使銅棒AB上下運(yùn)動(dòng)，電流表指針能否發(fā)生偏轉(zhuǎn)？
不偏轉(zhuǎn)
；
（3）要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可采取兩種方法：
方法一：
改變磁場(chǎng)方向
；方法二：
改變切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向
；
（4）感應(yīng)電流的大小除了與銅棒運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)以外，還和
磁場(chǎng)強(qiáng)弱
有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?建鄴區(qū)一模）小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”
（1）為完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在圖中MN之間接入
B
B
（選填序號(hào)）
A．電源           B．靈敏電流計(jì)         C．導(dǎo)線         D．滑動(dòng)變阻器
（2）正確選擇實(shí)驗(yàn)器材并進(jìn)行操作后，可得結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做
切割磁感線
切割磁感線
運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流．
發(fā)電機(jī)
發(fā)電機(jī)
就是利用此原理工作的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備的
器材有：電源、開關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、若干大頭針．利用上述器材，制成兩個(gè)簡易的電磁鐵甲和乙，并設(shè)計(jì)了如圖所
示的電路．請(qǐng)你回答下列問題：
（1）小明在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，通過觀察
電磁鐵吸引大頭針的多少
電磁鐵吸引大頭針的多少
，可知電磁鐵磁性的強(qiáng)弱；如圖所示，小明將滑片向a端移動(dòng)時(shí)，電磁鐵甲的磁性將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
；（選填“增強(qiáng)”或“減弱”）
（2）根據(jù)圖所示的情境可得到的結(jié)論是：通過電磁鐵的
電流
電流
一定時(shí)，線圈的
匝數(shù)越多
匝數(shù)越多
，磁性越強(qiáng)；
（3）電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，在水位自動(dòng)報(bào)警器、電磁起重機(jī)、電燈、磁懸浮列車四個(gè)裝置中，一般沒有用到電磁鐵的是
電燈
電燈
；
（4）在下面給出的四個(gè)研究實(shí)例中，研究方法與該實(shí)驗(yàn)方法相同的是
B
B

A．研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來描繪磁場(chǎng)
B．用宏觀“擴(kuò)散”現(xiàn)象研究微觀分子運(yùn)動(dòng)情況
C．研究串聯(lián)電路電阻時(shí)，引入“總電阻”概念
D．學(xué)習(xí)電壓時(shí)，我們可以通過對(duì)比水壓來認(rèn)識(shí)它．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?宣武區(qū)一模）為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系”，小麗實(shí)驗(yàn)小組采用了如圖22所示的實(shí)驗(yàn)裝置，裝有煤油的甲、乙兩燒瓶中分別有阻值不等的電阻絲 R1和R2，已知 R1＜R2．
（1）使用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，可研究
電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
電流和通電時(shí)間一定時(shí)，電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系
 的關(guān)系．
（2）在相同通電時(shí)間內(nèi)，兩燒瓶中煤油溫度上升較高的是
乙
乙
（“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，
電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多
電流一定的情況下，電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越多
．
（3）上述實(shí)驗(yàn)方法是研究物理問題的常用的方法，下面研究方法中與此相同的是
C
C
．
A．在研究物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，引入了合力的概念．
B．在研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來形象地描述磁場(chǎng)．
C．在研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，必須保持電阻一定．

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科目：初中物理 來源：2008年北京市宣武區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系”，小麗實(shí)驗(yàn)小組采用了如圖22所示的實(shí)驗(yàn)裝置，裝有煤油的甲、乙兩燒瓶中分別有阻值不等的電阻絲 R1和R2，已知 R1＜R2．
（1）使用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，可研究______ 的關(guān)系．
（2）在相同通電時(shí)間內(nèi)，兩燒瓶中煤油溫度上升較高的是______（“甲”或“乙”）瓶．由此可知，在通電時(shí)間相同，______．
（3）上述實(shí)驗(yàn)方法是研究物理問題的常用的方法，下面研究方法中與此相同的是______．
A．在研究物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，引入了合力的概念．
B．在研究磁場(chǎng)時(shí)，用磁感線來形象地描述磁場(chǎng)．
C．在研究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，必須保持電阻一定．

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