2.小紅和小明分別用圖所示的裝置,探究電流一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系.他們分別將兩段阻值不同的電阻絲(R1<R2)密封在完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與氣球相連.(設(shè)他們所用的各種同類器材性能相同)

(1)在這個實驗中電流產(chǎn)生熱量的多少是通過氣球體積的變化體現(xiàn),這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)他們同時開始進(jìn)行實驗,在四個氣球中,鼓起來最快的是c,最慢的是a.
(3)小紅和小明的實驗方案中小明的方案是錯誤的,原因是沒有控制兩電阻中的電流相同.

分析 (1)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少不能直接觀察,此題通過氣體的熱脹冷縮的程度來判斷產(chǎn)生熱量的多少,氣體熱脹冷縮的程度通過氣球的膨脹程度來判斷,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.
(2)電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān),據(jù)電路的實際情況分析即可判斷.
(3)探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時,控制通電時間和電流不變;據(jù)此分析即可判斷.

解答 解:(1)由于電熱不易比較,所以從該實驗中可以看出,電流產(chǎn)生熱量的多少是通過氣球膨脹體積大小來判斷的,這種方法稱為轉(zhuǎn)換法;
(2)由兩實驗可得:c、d兩電阻并聯(lián),即其兩端電壓相同大于a、b兩端電壓,因此并聯(lián)時產(chǎn)生的熱量大于串聯(lián)時產(chǎn)生的熱量;并聯(lián)時,根據(jù)Q=W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t可知,電阻小的發(fā)熱量多,故c球膨脹明顯,其次為d;串聯(lián)時,根據(jù)Q=I2Rt可得,電阻越小發(fā)熱量越小,因a的電阻小,故a發(fā)燒量最小,故膨脹大小順序為c、d、b、a,故產(chǎn)生熱量最多的是c,最小的是a;
(3)小明的方案中,兩電阻的電流不同,所以無法探究電流和時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系;因此小明采用的方案是錯誤的;原因是他采取的是R1與R2的并聯(lián)電路,沒有控制通過兩個不同電阻絲的電流相同.
故答案為:(1)氣球體積的變化;轉(zhuǎn)換法;(2)c;a;(3)小明;沒有控制兩電阻中的電流相同;

點評 此題通過實驗探究電流通過導(dǎo)體與電阻的關(guān)系,考查了學(xué)生對控制變量法的應(yīng)用.并運用了轉(zhuǎn)換法來判斷產(chǎn)生熱量的多少,用氣球判斷氣體的膨脹程度,效果更明顯.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.質(zhì)量為0.2千克的水溫升高50℃,求水吸收的熱量Q.[C水=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明家有個木衣架,有一次放學(xué)回家,他把書包掛在衣架A處,衣架倒了下來.小明是個聰明的孩子,他分析了衣架倒下來的原因后,測量了如下的數(shù)據(jù):書包質(zhì)量5千克;木衣架質(zhì)量3千克;圓底盤直徑30厘米;其他數(shù)據(jù)如圖.衣架受到重力的作用線經(jīng)過圓底盤的圓心.
(1)請你通過計算,解釋衣架倒下來的原因.
(2)為了防止衣架倒下來,小明提出了改進(jìn)意見----適當(dāng)增大圓底盤直徑.請你再說出一種其他方法.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列圖中所示的實例,屬于減小壓強的是( 。
A.
安全錘的敲擊端做成錐狀
B.
盲道由凸起的棱和圓點組成
C.
滑雪時穿上滑雪板
D.
斧頭用過一段時間要磨一磨

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.“牛頓第一定律”的形成,經(jīng)歷了伽利略、笛卡爾和牛頓等科學(xué)家不斷完善的過程
(1)伽利略經(jīng)過如圖所示的實驗和推理得出結(jié)論:如果沒有摩擦阻力和空氣阻力的影響,在水平面上運動的物體將會一直運動下去,結(jié)合伽利略的結(jié)論寫出圖中各實驗和推理的先后順序:CAB(用字母表示)

(2)笛卡爾在伽利略觀點的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善:如果運動中的物體沒有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿直線運動,既不停下來也不偏離原點的方向,牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上提出了“牛頓第一定律”,相對于“牛頓第一定律”,笛卡爾的觀點有什么不足?沒有涉及靜止物體的運動規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.在“探究浮力大小”的實驗中,小明同學(xué)的一次操作過程如圖所示(測力計每格0.5N),實驗過程如下:
A.用細(xì)線將石塊掛在彈簧測力計下,測出石塊的重力
B.將水倒入溢水杯中
C.將彈簧測力計下的石塊浸沒在水中,讓溢水杯的水全部流入小桶中,同時讀出彈簧測力計的示數(shù)
D.將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測力計下,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)
E.記錄、分析實驗數(shù)據(jù),得出實驗結(jié)論
F.整理實驗器材
請根據(jù)小明的實驗過程回答下列問題:
(1)由實驗過程可知,石塊的重力為2N.
(2)下表是小明在實驗過程中設(shè)計的一次實驗記錄表格.小明在實驗操作中漏掉一個步驟,請將該步驟填在記錄表格的設(shè)計內(nèi)容中并將其余設(shè)計內(nèi)容補充完整.
研究對象石塊重力G/N空桶的重力G/N石塊浸沒時,測力計示數(shù)F/N桶與水的總重力G/N石塊所受浮力F/N排開水的重力G/N
石塊受到的浮力與排開水的重力的關(guān)系20.51.510.50.5
(3)指出小明實驗操作中的一處錯誤:溢水杯中未裝滿水.
(4)如果用能夠漂浮在水面的木塊代替石塊做此實驗,那么與圖中不同的一個步驟是C.(填字母)
(5)小明又將石塊換成鉤碼等其他物體再進(jìn)行幾次實驗,其主要目的是B.(填字母)
A、多次測量求平均值,以減小偶然誤差
B、多次測量找規(guī)律,排除偶然性
C、探究浮力大小與哪些因素有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖是研究小燈泡電流與電壓關(guān)系的實驗中裝置,燈泡上標(biāo)有“3.0V”字樣,電源電壓恒定.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中的器材邊成完整的電路.
(2)實驗前,應(yīng)先將滑片P移到左端.閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,電壓表有示數(shù),電流表示數(shù)為0.電路中存在的故障是電流表短路.
(3)排除故障后,測出小燈泡在不同電壓下的電流,并填入下表.其中第四次實驗電流表的示數(shù)如圖所示,則通過燈泡的電流為0.2A.
試驗次數(shù)12345
電壓U/V1.01.52.02.53.0
電流I/A0.100.140.170.22
(4)由實驗數(shù)據(jù)可得:小燈泡兩端電壓變大,通過它的電流會變大,其電阻值會變大(均填“變大”“變小”或“不變”);燈泡的額定功率為0.66W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.劉軍用如圖所示裝置在實驗室做“觀察水的沸騰”實驗.
(1)觀察她所做實驗的實驗裝置,指出其中的錯誤:溫度計的液泡接觸了燒杯的底部.
(2)糾正錯誤后,進(jìn)行正確操作時記錄的數(shù)據(jù)如下表:由表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是99℃,此時實驗室中的氣壓低于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填:“高于”“等于”或“低于”).
 時間/min 12 3 4 5 6 7 8 9 
 溫度/℃ 8991 93 95 97 99 99 99 99 

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.在做“觀察水沸騰”的實驗時,
(1)小麗同學(xué)組裝的裝置如圖甲所示,該裝置中有一處明顯的錯誤是溫度計接觸杯底,改正錯誤后為了節(jié)省實驗時間,請你提出一條合理的建議:減少水的質(zhì)量.
(2)小麗同學(xué)正確操作后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖乙,由圖象可知:當(dāng)時的大氣壓<(選填“<”、“>”或“=”)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓;
(3)小芳同學(xué)在同一環(huán)境下同時做這個實驗且選用完全相同的實驗器材,只是杯中的水比小麗多些.請你在乙圖中幫小芳同學(xué)大致畫出她繪制的溫度隨時間變化的圖象.

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同步練習(xí)冊答案