Question

6．初三（15）班全體同學計劃用如圖所示的實驗裝置進行“探究物質的比熱容”實驗．
（1）圖中用相同的電加熱器通電相同的時間，對外供熱一樣（選填“甲”、“乙”或“一樣”）多．
（2）為了節(jié)約時間，他們全班合作，分成若干實驗小組 分頭進行實驗，最后各小組將所測的實驗數據交流匯總共同使用，部分小組的實驗數據如下表所示．

小組序號	1	2	3	4	5
液體名稱	水	水	水	煤油	煤油
液體質量m/g	100	100	200	100	200
液體初溫t1/℃	20	20	20	20	20
液體末溫t2/℃	41	40	31	59	40
升高的溫度（t2-t1）/℃	21	20	11	39	20
通電時間t/min	5	5	5	5	5

在考慮實驗器材很難保證完全一樣和熱fi損失等因素后，他們得出結論：相同質量的同種物質，吸收相同的熱量，升髙的溫度是相同（選填“相同”或“不相同”，下同）的；相同質量的不同種物質，吸收相同的熱量，升髙的溫度是不同的．
（3）經過討論，他們設想如果測出電加熱器兩端的電壓、通過電加熱器的電流和通電時間，就可以應用電功公式計W=UIt算出消耗的電能，然后就可以根據本實驗的所測得的數據計算出被測液體的比熱容．請你對此設想發(fā)表自己的看法：計算出的被測液體的比熱容不準確．因為熱量損失太大，液體吸收的熱量遠小于電加熱器放出的熱量，所以計算出的被測液體的比熱容誤差太大，沒有意義．

Answer 1

分析 （1）用相同的電加熱器加熱，在相等時間內液體吸收的熱量相等．
（2）根據控制變量法的要求分析表中實驗數據，然后求出結論．
（3）根據實驗步驟與表中實驗數據分析答題．

解答 解：（1）電加熱器在相同的通電時間對外供熱相等，可以使不同液體吸收的熱量相同．
（2）由表中實驗數據可知，相同質量的同種物質，吸收相同的熱量，升高的溫度是相同的；相同質量的不同種物質，吸收相同的熱量，升高的溫度是不同的．
（3）計算出的被測液體的比熱容不準確．因為熱量損失太大，液體吸收的熱量遠小于電加熱器放出的熱量，所以計算出的被測液體的比熱容誤差太大，沒有意義．
故答案為：（1）熱量；（2）相同；不同；（3）計算出的被測液體的比熱容不準確．因為熱量損失太大，液體吸收的熱量遠小于電加熱器放出的熱量，所以計算出的被測液體的比熱容誤差太大，沒有意義．

點評 此題通過探究物質的比熱容實驗和影響物體吸熱多少的因素實驗考查了學生對控制變量法的應用和根據數據得出結論的能力．