根據(jù)如圖，運(yùn)用物理知識(shí)，判斷下面說(shuō)法正確的是（　�。�
分析：根據(jù)杠桿的平衡條件做出分析和解答．
解答：解：根據(jù)杠桿的平衡條件可得：
G經(jīng)濟(jì)×L經(jīng)濟(jì)=G環(huán)保×L環(huán)保，
由圖知，L經(jīng)濟(jì)＞L環(huán)保，所以G環(huán)保＞G經(jīng)濟(jì)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是學(xué)生對(duì)杠桿平衡條件應(yīng)用的理解和掌握，基礎(chǔ)性題目．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?荔灣區(qū)一模）如圖所示是觀察水沸騰實(shí)驗(yàn)的裝置．
（1）常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體
熱脹冷縮
熱脹冷縮
的規(guī)律制成的，圖1中溫度計(jì)的示數(shù)是
94
94
℃．
（2）根據(jù)下面表格中的數(shù)據(jù)，在圖2中用平滑的曲線畫出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的“水溫-時(shí)間”圖象．
時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 92 94 96 98 99 100 100 100 100 100
（3）在0～4min這段時(shí)間內(nèi)，水的內(nèi)能
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”），理由是
水溫不斷升高
水溫不斷升高
．
（4）若燒杯中水的質(zhì)量為0.05kg，從80℃加熱到90℃時(shí)，水需要吸收熱量
2100
2100
J．[已知水的比熱容為c水=4.2×103J/（kg?℃）]
（5）實(shí)驗(yàn)中，我們會(huì)看到水沸騰后，在燒杯口有很多“白氣”．請(qǐng)你運(yùn)用物理知識(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明“白氣”形成的原因
“白氣”是水沸騰時(shí)，生成高溫的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴
“白氣”是水沸騰時(shí)，生成高溫的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?江西）親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的問(wèn)題．
（1）如圖1所示，在放大的測(cè)力計(jì)表盤中畫出此時(shí)指針位置．
（2）如圖2所示，這是某地區(qū)的一種儀表，它是
電能
電能
表，嘗試將表盤度數(shù)填入橫線上
6112.1kW?h
6112.1kW?h
．
（3）許多基本儀器制作時(shí)都運(yùn)用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測(cè)的量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的量．請(qǐng)將表格填寫完整．
儀器名稱  工作原理  制作思路
溫度計(jì)    將溫度的高低轉(zhuǎn)換為液柱的長(zhǎng)短
 電流表 通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用   
（4）下面是兩個(gè)旅行家在戶外走散時(shí)的一段對(duì)話：
“叔叔！”我大聲喊道．
“什么事，我的孩子？”一會(huì)兒之后，他問(wèn)．
“我很想知道，我們倆之間的距離約有多遠(yuǎn)？”
“這很簡(jiǎn)單．”…
請(qǐng)你根據(jù)上面的對(duì)話設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能快速測(cè)出他們之間的大致距離．
①實(shí)驗(yàn)所需的器材：
秒表
秒表
；
②應(yīng)測(cè)的物理量：
時(shí)間
時(shí)間
；
③要知道他們之間的距離，還需要用到的一個(gè)已知物理量：
聲速
聲速
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

以下是一種家用多功能蒸汽電熨斗（如圖）說(shuō)明書(shū)的部分內(nèi)容：請(qǐng)認(rèn)真閱讀后解答下列問(wèn)題（g取10N/kg）
    


    
產(chǎn)品特點(diǎn)；
    共有干濕兩用功能．干濕功能是指在無(wú)水狀態(tài)下．
    通過(guò)電加熱管加熱底板，底板溫度上升，直接壓燙衣物；濕用功能是指在蒸氣狀態(tài)下熨燙．
    技術(shù)參數(shù)；
    自身質(zhì)量；1.3kg  熨燙溫度：90士15℃～200±20℃；輸入功率：2000W  額定電壓：220V；在輔定電壓下工作時(shí)能達(dá)到曲最大噴氣量是30g/min
    使用注意；
    在濕用狀態(tài)下使用時(shí)，水位要達(dá)到水位觀察窗上的最低水位線；本產(chǎn)品是
    1類電器，請(qǐng)確認(rèn)您使用的電源接地良好，請(qǐng)勿在同一線路上使用大功率電器．（1）設(shè)計(jì)生產(chǎn)電熨斗時(shí)，技術(shù)人員會(huì)根據(jù)不同部分的作用選用具有不同物理屬性的材料．你認(rèn)為“水位觀察窗”選用的材料應(yīng)具有的主要特點(diǎn)是
    D
    D

    A．硬度很大              B．延展性很好
    C．絕緣性很強(qiáng)            D．透明度很好
    （2）為了安全用電，該電熨斗的電源線插頭應(yīng)該選用圖中的
    a
    a
    圖；
    “請(qǐng)勿在同一線路上使用大功率電器”是為了
    防止電流過(guò)大，釀成事故
    防止電流過(guò)大，釀成事故
    ．
    （3）熨斗處在濕用功能狀態(tài)時(shí)，可以看到熨斗底板蒸氣口的周圍有大量“白霧”，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋“白霧”是如何形成的？
    （4）師傅用該熨斗在水平工作臺(tái)上熨燙衣服時(shí)，用了17N豎直向下的壓力，如果熨斗底板的面積為200cm2，則熨斗對(duì)衣服的壓強(qiáng)是多大？
    （5）已知該電熨斗（額定電壓下）在最大噴氣量狀態(tài)下工作時(shí)消耗的電能中只有70%被水吸收，該狀態(tài)下每克水需要吸收多少熱量才能變成水蒸氣？

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    如圖所示是汽車的油量表示意圖，請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)解答下列問(wèn)題：
    （1）裝置中運(yùn)用了哪些物理知識(shí)？至少說(shuō)出一種．
    （2）已知電源電壓為12V，R為12Ω，R′的最大阻值為18Ω，則電路中電流變化范圍是多少？
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江西南昌卷）物理（解析版）
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
    

						
    親愛(ài)的同學(xué)．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解答下面的向題
    


    (1)如圖所示．在放大的測(cè)力計(jì)表盤中畫出此時(shí)指針位置   
    


    


    （2)如圖所示，這是某地區(qū)的一種儀表表盤，它是     表，嘗試將表盤讀數(shù)填入方框中口口口口口
    


    


    （3）許多基本儀器制作時(shí)都運(yùn)用了轉(zhuǎn)換的思路，將不易觀測(cè)的量轉(zhuǎn)換為易觀測(cè)的量，請(qǐng)將表格填寫完整。
    


    
 
    
  
  
    儀器名稱
    
      		
  
  
    工作原理
    
      		
  
  
    制作思路
    
      		
 
    
 
    
  
  
    溫度計(jì)
    
      		
  
  
     
    
      		
  
  
    將溫度的高低轉(zhuǎn)換為液柱的長(zhǎng)度
    
      		
 
    
 
    
  
  
    電流表
    
      		
  
  
    通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用
    
      		
  
  
     
    
      		
 
    

    


    (4)下面是兩個(gè)旅行家在戶外走散時(shí)的一段對(duì)話：
    


    “叔叔!”我大聲喊道
    


    “什么事．我的孩子?”一會(huì)兒之后．他問(wèn)。
    


    “我想知道．我們倆之間的距離約有多遠(yuǎn)?”
    


    “這很筒單”……
    


    請(qǐng)你根據(jù)上面的對(duì)話設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能快速測(cè)出他們之間的大致距離
    


    ①實(shí)驗(yàn)所需的器材：          ；
    


    ②應(yīng)測(cè)的物理量：         ；
    


    ③要知道他們之問(wèn)的距離，還需用到的一個(gè)已知物理量：          ．
    


     
    

			
    

			
    
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