物理小組同學(xué)在一次模擬打撈沉船的實(shí)驗(yàn)中,用三個(gè)滑輪(每個(gè)滑輪受到的重力均為0.6 N)和四個(gè)相同的浮筒B設(shè)計(jì)了如圖所示裝置。當(dāng)浮筒B和表示沉船的物體A浸沒(méi)在水中勻速上升時(shí),測(cè)得繩子自由端的拉力為F,滑輪組的機(jī)械效率η1=80%。浮筒B和物體A完全出水后,繩子自由端的拉力為F2。已知F1=F2,四個(gè)相同的浮筒排出水后的總重是動(dòng)滑輪重的倍,浮筒B排出水后產(chǎn)生的浮力是其自重的5倍,不計(jì)繩重、軸摩擦和水的阻力。求:
(1)浮筒B和物體A完全出水后,滑輪組勻速提升重物A的機(jī)械效率η2
(2)物體A的密度ρA。
解:物體A和浮筒浸沒(méi)在水中時(shí),受力情況如圖甲所示;物體A和浮筒出水后,受力情況如圖乙所示;動(dòng)滑輪先、后兩次受力情況如圖丙所示;
(1)從圖甲得:GA+GB= F拉1+ F,從圖乙得:GA+GB=F拉2,從圖丙得:2F1= F拉1+ GC
∴2F1=GA+GB+ GC- F,從圖丙得:2F2= F拉2+ GC
∴2F2 =GA+GB+GC,  ,
8F =5(GA+GB+GC)     ①,物體A和浮筒浸沒(méi)在水中時(shí)η1= 80%,
 ,
F=GA+GB- 4GC      ②,
①、②兩式聯(lián)立解得: 3(GA +GB) =37GC,
GA+ GB=GC =×0.6 N =7.4 N, GB=GC=×0.6 N =0.8 N, GA=7.4 N -0.8 N =6.6 N,
 物體A和浮筒出水后,
;
(2)F= GA +GB- 4GC = 6. 6 N +0. 8 N - 4×0. 6 N =5 N,
F浮A= F- F浮B = F-5GB =5 N- 5 ×0. 8 N=l N,   ,
ρA=×1×103 kg/m3 =6.6 ×103 kg/m3 。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?昌平區(qū)一模)小宇同學(xué)參加物理興趣小組活動(dòng),在一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的元件,由于A、B兩部分被封閉在一個(gè)透明的玻璃殼內(nèi),a、b是其兩個(gè)外露的接線柱(如圖甲).他們了解到B是一個(gè)定值電阻,其電壓與電流關(guān)系如下表所示;A是一種由特殊金屬絲制成的導(dǎo)體,它的額定電壓是6V.為進(jìn)一步了解A的某些特征,他們將元件的a、b兩端接在圖乙的c、d兩點(diǎn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得了多組元件的電壓與電流值,并繪制成如圖丙的曲線.計(jì)算電壓表示數(shù)為4V時(shí),10s內(nèi)電流通過(guò)導(dǎo)體A產(chǎn)生的熱量是
7.2
7.2
J.
電壓U(V) 2 4 6
電流I(A) 0.1 0.2 0.3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?蘭州一模)如圖1所示,是某物理實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在測(cè)定額定電壓為2.5V的小燈泡的額定功率時(shí)所用的電路.如圖所示,是實(shí)驗(yàn)老師所給出的器材,其中有:干電池一節(jié)、蓄電池(4V)、小燈泡一個(gè)(標(biāo)有“2.5V”的字樣)、電壓表和電流表各一個(gè)、滑動(dòng)變阻器一只、開關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干.
(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,依據(jù)圖1,在圖2中將還需要的器材連接好,要求滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)連入電路的阻值減。ㄆ渲杏腥鶎(dǎo)線已連接好,不能改動(dòng)).
(2)在正確連接電路時(shí),開關(guān)必須
斷開
斷開
,實(shí)驗(yàn)時(shí),要使小燈泡正常發(fā)光,應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電壓表的示數(shù)為
2.5
2.5
V,若此時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示,電流為
0.28
0.28
A,那么小燈泡的額定功率是
0.7
0.7
W.
(3)實(shí)驗(yàn)中若發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,電流表的示數(shù)為零,電壓表的示數(shù)接近電源電壓,產(chǎn)生次故障的原因可能是下列情況中的
B
B
C
C
.(填寫序號(hào))
A.小燈泡短路                B.小燈泡的燈絲斷了
C.小燈泡的燈座接觸不良      D.電壓表的正、負(fù)接線柱接反
E.變阻器滑片放在了最小阻值處 

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(2013?市中區(qū)二模)我區(qū)某校九年級(jí)物理學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)量定值電阻阻值”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)電路如圖所示.
(1)請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖中實(shí)物連接完整;
(2)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移到
B
B
端(選填“A”或“B”);
(3)小組同學(xué)在連線時(shí),不小心將線連錯(cuò)了,開關(guān)閉合后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大,電壓表示數(shù)卻變小,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了
電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián)了

(4)糾正錯(cuò)誤后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時(shí),電流表的示數(shù)如圖所示,則該定值電阻阻值為
10
10
Ω.他們認(rèn)為這個(gè)結(jié)果就是定值電阻的準(zhǔn)確阻值,后來(lái)物理老師告訴他們這是不合理的,理由是
不合理,沒(méi)有多次測(cè)量取平均值
不合理,沒(méi)有多次測(cè)量取平均值

(5)小組同學(xué)做完該實(shí)驗(yàn)后,又思考該電路還能用來(lái)研究
電流與電壓的關(guān)系(或測(cè)量電阻的功率)
電流與電壓的關(guān)系(或測(cè)量電阻的功率)
.(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?房山區(qū)一模)在生產(chǎn)中,人們往往用的是由杠桿、滑輪等簡(jiǎn)單機(jī)械組合而成的復(fù)雜機(jī)械.在一次科技活動(dòng)中,某校物理小組的同學(xué)們分別用一輕質(zhì)杠桿(不計(jì)桿重)、一只滑輪和一些細(xì)繩構(gòu)成了如圖所示的組合機(jī)械,其中O為支點(diǎn),OA=3OB,他們發(fā)現(xiàn)使用組合機(jī)械可以更省力,如果提升G=90N的物體.在不計(jì)滑輪重、桿重和繩重及部件間的摩擦?xí)r,拉力F=
15
15
N.為了測(cè)量這個(gè)組合機(jī)械的機(jī)械效率需要測(cè)量的物理量有(用文字和字母表示):
物體重力G,物體上升的距離h,F(xiàn)的大小,A點(diǎn)下降的距離L
物體重力G,物體上升的距離h,F(xiàn)的大小,A點(diǎn)下降的距離L
.這個(gè)組合機(jī)械的機(jī)械效率為(用你選用的字母表示)η=
Gh
FL
Gh
FL

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(2009?增城市一模)實(shí)驗(yàn)探究題:在一次物理課外小組活動(dòng)時(shí),老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下器材:彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、刻度尺、燒杯、水、細(xì)線;請(qǐng)你利用以上的哪些器材就可以測(cè)量出一個(gè)正方體鐵塊浸沒(méi)在水中所受的浮力(要求最后用測(cè)出的物理量表示浮力的大小).
(1)選取的器材:
彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線
彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯、水、細(xì)線
;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①用細(xì)線拴住鐵塊在彈簧測(cè)力計(jì)下,測(cè)出鐵塊的重G;
②用燒杯裝上適量的水,把拴在彈簧測(cè)力計(jì)下的鐵塊緩慢浸沒(méi)在水中,讀出現(xiàn)在彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
③此鐵塊浸沒(méi)在水中受到的浮力F=G-F.
①用細(xì)線拴住鐵塊在彈簧測(cè)力計(jì)下,測(cè)出鐵塊的重G;
②用燒杯裝上適量的水,把拴在彈簧測(cè)力計(jì)下的鐵塊緩慢浸沒(méi)在水中,讀出現(xiàn)在彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F;
③此鐵塊浸沒(méi)在水中受到的浮力F=G-F.

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