【題目】【探究名稱】探究歐姆定律。

【猜想與假設(shè)】導體中的電流可能與導體兩端的電壓成正比,與導體的電阻成反比。

【設(shè)計并進行實驗】

(1)探究導體中的電流跟它兩端電壓的關(guān)系。

如圖甲所示,請用筆畫線代替導線把滑動變阻器正確接入電路中,要求:滑片P向右移動時電流表示數(shù)逐漸增大___________

此實驗中,滑動變阻器的作用是__________________________________________________。

(2)小英同學探究導體中的電流與電阻的關(guān)系時,進行創(chuàng)新實驗,除了與原有實驗所必需的器材相同外,沒領(lǐng)電壓表,而是多領(lǐng)了一只電流表,并設(shè)計出如圖乙所示的電路圖,進行實驗。

連接電路,調(diào)節(jié)滑動變阻器,讀出電流表的示數(shù)分別記為I1I2。

把定值電阻R2換成R3,調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表的示數(shù)為________,使R3兩端的________不變,其大小為________(用題中所給的物理量表示),記錄此時電流表的示數(shù)。

把定值電阻R3換成R4,重復上一步驟進行實驗。

分析數(shù)據(jù)得出電流與電阻的關(guān)系。

【答案】 保護電路 改變定值電阻兩端電壓 I1 電壓 I2R2

【解析】(1)滑動變阻器滑片P向右移動時電流表示數(shù)逐漸增大,則滑動變阻器的阻值變小,所以滑動變阻器下面應(yīng)接右邊的接線柱,上面可接任意一個接線柱,如圖所示:

②滑動變阻器的基本作用是保護電路,此外還可以改變定值電阻兩端的電壓;

(2)②把定值電阻R2換成R3,需保持電阻兩端的電壓不變即仍為I2R2,所以應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器使電流表A1的示數(shù)仍為I1. (用題中所給的物理量表示),記錄此時電流表 的示數(shù)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀短文,回答文后的問題.

光纖

光纖是光導纖維的簡寫,是一種由玻璃或塑料制成的纖維,可作為光傳導工具.如圖所示,光可以從彎曲的光纖的一端傳到另一端,而不會“溜”出光纖.光在玻璃纖維中每次由光纖內(nèi)層的玻璃芯射向外層的分界面時,只會發(fā)生反射,而沒有折射.這是因為光從玻璃斜射入空氣中時,折射角大于入射角.當入射角增加到某一角度時,折射角先達到90°,此時的入射角叫臨界角,入射角再增大時,折射光消失,只剩下反射光,這種現(xiàn)象叫光的全反射.

(1)光在光纖中傳播時路線是_________(填“折線”或“弧線”).

(2)折射光線消失后,反射光線的亮度比原來_________·

(3)光從玻璃進入空氣,如果臨界角為46‘,以下列角度入射的光線中,能發(fā)生全反射的是____

A.30° B.42° C.45° D.50°

(4)當光從空氣射向玻璃,_________ (填“會”或“不會”)發(fā)生光的全反射現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】已知通過導體的電流與導體兩端的電壓和導體的電阻有關(guān)。小明在探究通過導體的電流與導體兩端電壓的關(guān)系時,實驗器材有:穩(wěn)壓電源、電流表、電壓表、滑動變阻器、定值電阻、開關(guān)各一個,導線若干。

(1)請用筆畫線,將圖中的電路補充完整________。

(2)連接電路時,將滑動變阻器的滑片移到了阻值最大端,電流表選擇了0~3A的量程。連接好電路后,為了確定電流表的量程選擇是否合適,應(yīng)進行怎樣的實驗操作?_____。

(3)設(shè)計出記錄實驗數(shù)據(jù)的表格,表格中要有必要的信息______________ 。

(4)小明通過實驗操作,還確定了電壓的取值范圍,在該范圍內(nèi),他預設(shè)了n個間距相等的電壓值,為了使測得的實驗數(shù)據(jù)更準確,預設(shè)的每個電壓值還應(yīng)滿足什么條件?_____。

(5)在該實驗中,若滑動變阻器的接線柱接觸不良,則閉合開關(guān)時,電流表和電壓表的示數(shù)情況是_____

(只有一個正確選項,將正確選項的字母填在橫線上)

A.只有電流表有示數(shù)B.只有電壓表有示數(shù)

C.電流表和電壓表均有示數(shù)D.電流表和電壓表均沒有示數(shù)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】導體的電阻與哪些因素有關(guān)?實驗小組用如圖所示的裝置進行探究.實驗記錄數(shù)據(jù)如表:

(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)________;

(2)比較步驟___________,得出結(jié)論:導體的電阻與材料有關(guān);

(3)比較步驟12,得出結(jié)論:____________________________________________________

(4)比較步驟13,得出結(jié)論:____________________________________________________

(5)王剛同學在完成上述實驗后,將M同時接到c、d,N同時接到c′、d′,此時小燈泡的亮度比步驟4的小燈泡還亮,是因為________________________________________________________________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的幾種情景中,人做了功的是

A. 圖甲:踢出去的足球在草地上滾動 B. 圖乙:司機推汽車,汽車紋絲不動

C. 圖丙:女孩把一箱報刊搬起來 D. 圖。簩W生背著書包在水平地面上行走

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(2017·陜西)如圖所示為我國民族吹管樂器——嗩吶,用它吹奏名曲《百鳥朝鳳》時,模仿的多種鳥兒叫聲悅耳動聽讓人仿佛置身于百鳥爭鳴的森林之中。關(guān)于嗩吶,下列說法正確的是( )

A. 用不同的力度吹奏,主要改變聲音的音調(diào)

B. 吹奏時按壓不同位置的氣孔,主要改變聲音的響度

C. 嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色

D. 嗩吶模仿的鳥兒叫聲令人愉悅是樂音

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(2017·上海)小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn),琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細和張力有關(guān)。于是他想

(1)利用弦音計做研究,如圖所示,其中ab、cd四根弦線的張力相同。

若他選擇b、d兩弦線做實驗,則研究的目的是探究音調(diào)與弦線_______的關(guān)系。

若他要研究音調(diào)與弦線粗細的關(guān)系,則應(yīng)選擇_____________兩弦線做實驗。

小明研究后得出結(jié)論:在其他條件相同的情況下,弦線越長,發(fā)出的音調(diào)越低;弦線越粗,發(fā)出的音調(diào)越低。

(2)請你據(jù)如圖判斷,在張力相同的情況下,分別按住A點、B點、C點后撥動琴弦發(fā)出的音調(diào)最高的是按住________,最低的是按住_______點。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某實驗小組探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系,他們?nèi)∫欢未旨毦鶆虻挠赏N材料制成的金屬絲,將金屬絲拉直連接在A、B接線柱上,在金屬絲上安裝一個可滑動的金屬夾P,實驗室還提供了下列器材:電壓表、電流表、電池組電壓3V、滑動變阻器20Ω 2A、刻度尺、開關(guān)和導線若干。

1為了測量AP段的電阻R,他們連接了如甲所示的電路,請用筆畫線代替導線,把圖中還沒有連接的一根導線接上,使電路完整。

2閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片移至變阻器的最 選填“左”或“右”端。

3閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,測得電壓表的讀數(shù)為20V,電流表指針偏轉(zhuǎn)如乙所示,此時金屬絲的電阻R= Ω。

4實驗中移動金屬夾P,分別測得AP段的長度L和對應(yīng)的電阻值R,數(shù)據(jù)如表:分析表中數(shù)據(jù),可知R與L的關(guān)系是:當導體的材料和橫截面積一定時,導體的長度越長,電阻 選填“越大”或“越小”

L/cm

15

30

45

60

75

R/Ω

25

5

75

10

125

5在實驗中,探究金屬絲電阻大小與長度的關(guān)系時,必須保持導體的材料和橫截面積一定,這種探究問題的科學方法叫: 。在下列兩個電學實驗中,應(yīng)用此方法的是: 選填字母

A用伏安法測電阻

B探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小李在實驗室中做了如下實驗:

用彈簧測力計測出物體A受到的重力;

用彈簧測力計測出物體A浸沒在水中時受到的拉力;

用天平稱量出酒精和容器的總質(zhì)量;

物體A仍然掛在彈簧測力計下,浸沒在酒精中,但不觸底,容器中的酒精也未溢出,通過增減砝碼和移動游碼,仍使天平保持平衡。根據(jù)以上實驗步驟回答下列問題:

(1)物體浸沒在水中所受的浮力F1=_____N; 浸設(shè)在酒精中所受的浮力F2=_____N;

(2)當物體A浸沒在酒精中,天平仍保持平衡時,右盤中只有兩個砝碼,其質(zhì)量分別為__________g,此時游碼在標尺上指示的質(zhì)量值是_____g(已知酒精的密度為0.8×103kg/m3,g10N/kg)

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