如圖所示的實驗電路中，由圖可知


  1. A.
    此實驗是研究電阻大小與材料關(guān)系的
  2. B.
    此實驗是研究電阻大小與長度關(guān)系的
  3. C.
    此實驗是研究電阻大小與橫截面積的關(guān)系
  4. D.
    條件不足，無法判斷
D
分析：導(dǎo)體的電阻是其本身的屬性，它跟導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料有關(guān)，所以判斷該題是為了研究電阻大小與什么因素有關(guān)時，只需看清其是控制了哪些不因素，改變哪個因素即可．
解答：據(jù)該圖能看出，所選用的兩電阻絲的長短是不同的，但對于這兩根電阻絲的材料、橫截面積也都沒有提示，故不能判斷該實驗是研究電阻大小與那個因素的關(guān)系．
故選D．
點評：導(dǎo)體電阻的大小與多因素有關(guān)，在處理該類問題時，應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的實驗電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P移至a端時，電流表的示數(shù)是0.5A，當(dāng)滑動變阻器的滑片P移至b端時，電壓表的示數(shù)是6V，電流表的示數(shù)是0.2A，則電源電壓U=
10
10
V，定值電阻R=
20
20
Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在如圖所示的實驗電路中，R1、R2是兩個電阻圈，R1的阻值大于R2的阻值，電阻圈上各夾一根火柴．接通電路，一會兒觀察到兩電阻圈上的火柴先后被點燃，這說明電流通過電阻時會產(chǎn)生熱，將
電
電
能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)（或 熱）
內(nèi)（或 熱）
能．若繼續(xù)進(jìn)行以下實驗：

（1）斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較大．接通電路，經(jīng)歷時間t1，R1上的火柴先被點燃．這說明，在電流和通電時間相同的情況下，
電阻
電阻
越大，產(chǎn)生的
熱量
熱量
越多．
（2）斷開開關(guān)，待兩個電阻圈完全冷卻，再重新各夾一根火柴，使變阻器接入電路的阻值較�。油娐�，經(jīng)歷時間t2，R1上的火柴先被點燃，比較發(fā)現(xiàn)t2小于t1．由此推理，在電阻和通電時間相同的情況下，
電流
電流
越大，產(chǎn)生的
熱量
熱量
越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?銀海區(qū)模擬）在“測定小燈泡電功率”的實驗中，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為10Ω．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線，將如圖所示的實驗電路中未連接部分連接完成（連線不得交叉）．
（2）連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于
斷開
斷開
狀態(tài)；按照你連接的電路，滑動變阻器的滑片應(yīng)調(diào)節(jié)至最
右
右
（選填“左”或“右”）端．
（3）實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，當(dāng)電壓表的示數(shù)為
2.5
2.5
V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖11所示，則通過燈泡的電流為
0.3
0.3
A，小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W．
（4）同組的小華在完成以上的實驗后，想用現(xiàn)有的實驗器材測未知電阻的阻值，但他發(fā)現(xiàn)電壓表已經(jīng)損壞而無法使用，經(jīng)過思考后，他從物理老師那里借采了一只定值電阻R0、兩只開關(guān)和若干導(dǎo)線．
①你利用小華手邊現(xiàn)有的器材，在框中為小華設(shè)計一個測量未知電阻阻值的實驗電路圖（部分電路已畫出）；

    


    
②寫出必要的實驗步驟和要測量的物理量并用字母表示．
    ③寫出RX的表達(dá)式：Rx=
    I0R0
    Ix
    I0R0
    Ix
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中物理
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    如圖所示的實驗電路中，由圖可知（　�。�
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
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    精英家教網(wǎng)在如圖所示的實驗電路中，兩個燒瓶完全相同，用兩個相同的電熱絲給質(zhì)量相同的物質(zhì)A和B加熱，實驗記錄表如下：
    

    


    
時間/min
0
2
4
6
8
10
    

    
A的溫度/℃
20
21
22
23
24
25
    

    
B的溫度/℃
20
21.5
23
24.5
26
27.5
    從記錄數(shù)據(jù)表分析：
    （1）比較A、B物質(zhì)的溫度升高的情況，
     
    的溫度升高的較快，你認(rèn)為出現(xiàn)這個現(xiàn)象的可能原因是由于
     
    ．
    （2）本實驗中，將兩電阻絲的連接改為并聯(lián)是
     
    （可行/不可行）的．
    

			
    

			
    
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