【題目】如圖甲所示，輕桿OAB可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動(dòng)，B處掛有重物，小明在A處用豎直向上的拉力提住輕桿，OA：AB=1：1，輕桿在水平位置保持平衡。

(1)此杠桿為___________(省力/等臂/費(fèi)力)杠桿；

(2)若增加物重，輕桿仍在水平位置保持平衡，則拉力的變化量△F與物重的變化量△G之比為△F：△G=__________；

(3)若改變拉力方向，如圖乙所示，則拉力將_______(變小/不變/變大)。

【答案】費(fèi)力 2:1 變大

【解析】

（1）當(dāng)動(dòng)力臂小于阻力臂時(shí)，動(dòng)力大于阻力，杠桿是費(fèi)力杠桿；

（2）根據(jù)杠桿平衡的條件可直接求出；

（3）若改變拉力方向，阻力的力臂不變，拉力的力臂變小，根據(jù)杠桿的平衡條件可知拉力的變化。

(1)[1]杠桿OAB的動(dòng)力臂為OA，阻力臂為OB，由圖可知，OB小于OA，即動(dòng)力臂小于阻力臂，所以是費(fèi)力杠桿；

(2)[2]已知OA和AB長(zhǎng)度之比為1:1，則OA:OB =1:2，由杠桿的平衡條件可知：，若增加重物，動(dòng)力，阻力，輕桿仍在水平位置保持平衡，由杠桿的平衡條件可知，，即有

則

由于，則，拉力的變化量△F與物重的變化量△G之比

(3)[3]若拉力方向變?yōu)閳D中所示方向，阻力及阻力臂保持不變，而拉力的力臂變小，由杠桿的平衡條件可知拉力將變大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩小組同學(xué)使用電流與電壓傳感器“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”，他們分別使用某一導(dǎo)體改變_____（選填“電流”或“電壓”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖所示，右上方的數(shù)據(jù)“0.15A 1.37V”是____組同學(xué)測(cè)量的；由圖可知_____組同學(xué)的U-I圖線存在問題，原因可能是：_______。（選填序號(hào)）

①傳感器的測(cè)量精確程度不夠高；

②傳感器使用前沒有調(diào)零；

③沒有按照數(shù)據(jù)點(diǎn)的分布趨勢(shì)繪制圖線；

④實(shí)驗(yàn)過程中，導(dǎo)體的電阻變大了。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）如圖，將一根導(dǎo)體置于蹄形磁鐵的兩極之間，未閉合開關(guān)前，導(dǎo)體靜止不動(dòng)，閉合開關(guān)后，導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)，說明磁場(chǎng)對(duì)________有力的作用。

（2）保持磁場(chǎng)方向不變，改變導(dǎo)體中的電流方向，導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向________（“不變”或“改變”）。

（3）通電后導(dǎo)體AB運(yùn)動(dòng)的過程中，是把電能轉(zhuǎn)化為________能的過程。

（4）如果將電源換成________，可以探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“杠桿的機(jī)械效率”．實(shí)驗(yàn)時(shí)，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼上升的高度為h，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，其移動(dòng)的距離為S，則杠桿的機(jī)械效率η=_______（用題中字母表示）．若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F′_______F（選填“＞”、“=”或“＜”），杠桿的機(jī)械效率η′_______η（選填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】高鐵每節(jié)車廂內(nèi)，有兩個(gè)彼此相鄰的洗手間.如果兩個(gè)洗手間都有人使用，紅燈亮；如果兩個(gè)洗手間都無人使用或者只有一個(gè)洗手間有人使用，燈不亮.洗手間有人使用，門落鎖、開關(guān)閉合.下列電路圖中符合要求的是

A.B.

C.D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓恒定，R0為定值電阻，閉合開關(guān)后，滑片P由變阻器的一端滑到另一端，電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關(guān)系如圖乙所示，則可判斷電源電壓是_________V，定值電阻R0的阻值是________，滑動(dòng)變阻器Rx的最大阻值為________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】比較不同物質(zhì)的吸熱能力：

小雨用如圖1所示裝置做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)，在兩個(gè)相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的A、B兩種液體，然后分別插入同規(guī)格的溫度計(jì)，并用相同的電加熱器分別加熱。

(1)要完成該探究實(shí)驗(yàn)，除了圖1中所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和_____。用______來反映物質(zhì)吸熱的多少。

(2)實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電熱器，體現(xiàn)的科學(xué)研究方法是______（單選）

A.分類法 B.比較法 C.控制變量法 D.放大法

(3)小雨根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了A、B兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖2，分析圖象可知___（填“A”或“B”）的吸熱能力更強(qiáng)。若加熱過程中無熱量損失，已知A的比熱容為2.4×103J/(kg·℃)，則B的比熱容為_____J/(kg·℃)

(4)葉子姐姐探究水和食用油的吸熱能力，圖3中能合理反映該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖象是___(填“甲”或“乙”或“丙”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，電源電壓恒定不變，R1＝30 Ω，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為20 Ω，燈泡額定電壓為3 V(忽略燈泡電阻的變化)，電壓表量程為0～3 V。當(dāng)S、S1、S2都閉合，滑動(dòng)變阻器滑片移到最右端時(shí)，電流表示數(shù)為0.5 A；當(dāng)閉合S，斷開S1、S2，滑片P位于中點(diǎn)時(shí)，小燈泡恰好正常發(fā)光。求：

(1)電源電壓；

(2)小燈泡的額定功率；

(3)S閉合，S1、S2都斷開時(shí)，電路消耗總功率的最大值。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖如圖甲所示。

（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是_____；

（2）當(dāng)滑片向左移，電路消耗的總功率會(huì)____（填“變大”或“變小”）。

（3）假如一位同學(xué)用完好的器材按如圖甲所示實(shí)驗(yàn)電路連接電路，剛連好最后一根導(dǎo)線時(shí)，電流表指針就發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是______；過一段時(shí)間后，電流表突然無示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，原因是_______。

（4）另一位同學(xué)重新按圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路圖正確連接電路，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，某次實(shí)驗(yàn)中電壓表示數(shù)如圖乙所示，電流表示數(shù)如圖丙所示，被測(cè)電阻Rx=_________Ω。

（5）若滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R，被測(cè)電阻的阻值為Rx，實(shí)驗(yàn)過程中電流表突然燒壞，不能正常使用了，他想出一個(gè)方法，應(yīng)用現(xiàn)有的器材，也能測(cè)出電阻Rx的阻值。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將滑動(dòng)變阻器滑到A端，閉合開關(guān)S，讀出電壓表的讀數(shù)，記為U1；

②_____，閉合開關(guān)S，讀出電壓表的讀數(shù)，記為U2；

③讀出滑動(dòng)變阻器的最大值R；

④則被測(cè)電阻Rx的阻值為:Rx=______（寫出表達(dá)式）

（6）本小組完成實(shí)驗(yàn)后，討論該電路還能完成哪些實(shí)驗(yàn)，在如下列出的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，你認(rèn)為正確的是實(shí)驗(yàn)_____（填選項(xiàng)字母）。

A.探究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系 B.探究電流磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系

C.探究電流與電壓的關(guān)系 D.探究電流與電阻關(guān)系

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