小明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)前,先測了測透鏡的焦距是15cm,然后把凸透鏡、蠟燭、光屏安裝在光具座上,開始實(shí)驗(yàn).請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)前,在光具座上由左至右依次放置
蠟燭
蠟燭
、
凸透鏡
凸透鏡
、
光屏
光屏

(2)在實(shí)驗(yàn)時(shí),他把燭焰和透鏡之間的距離調(diào)節(jié)到40cm時(shí)固定,再調(diào)節(jié)光屏到透鏡之間的距離,可是在光屏上得不到清晰的像,通過透鏡也看不到像,其原因是
蠟燭與光屏不在同一高度
蠟燭與光屏不在同一高度

(3)小明進(jìn)行調(diào)節(jié)后,移動光屏,在屏上得到了倒立、縮小的清晰的像,這時(shí)光屏與透鏡的距離范圍是
15cm~30cm
15cm~30cm

(4)當(dāng)燭焰由2倍焦距以外向焦點(diǎn)靠攏時(shí),光屏應(yīng)向
遠(yuǎn)離透鏡
遠(yuǎn)離透鏡
(選填“遠(yuǎn)離透鏡”或“靠攏透鏡”)方向移動,才能在光屏上出現(xiàn)清晰的像.
分析:(1)探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),在光具座上依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏.
(2)若光屏上沒有像,有三種情況:
可能是因?yàn)槲锞嘈∮诮咕啵闪颂撓,可以透過凸透鏡看到,但是不能成在光屏上.
有可能光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上.
有可能物體在焦點(diǎn)上,不能成像.
(3)凸透鏡成像時(shí),u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,2f>v>f.
(4)物體在凸透鏡的一倍焦距以外成實(shí)像,凸透鏡成實(shí)像時(shí),物距減小,像距增大.
解答:解:(1)探究凸透鏡成像特點(diǎn)時(shí),在光具座上從左到右或從右到左依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏.
(2)凸透鏡的焦距是15cm,燭焰和透鏡之間的距離是40cm時(shí),物距大于一倍焦距,凸透鏡成實(shí)像,但是光屏上承接不到,光屏、凸透鏡和燭焰的中心不在同一高度上,像無法成在光屏上.
(3)凸透鏡的焦距是15cm,燭焰和透鏡之間的距離是40cm時(shí),u>2f,成倒立、縮小的實(shí)像,2f>v>f,所以光屏和凸透鏡之間的距離在15cm~30cm.
(4)當(dāng)燭焰由2倍焦距以外向焦點(diǎn)靠攏時(shí),物距減小,像距增大,所以光屏要遠(yuǎn)離凸透鏡.
故答案為:(1)蠟燭;凸透鏡;光屏;(2)蠟燭與光屏不在同一高度;(3)15cm~30cm;(4)遠(yuǎn)離透鏡.
點(diǎn)評:本題考查了探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)的器材選取、放置、調(diào)節(jié)、進(jìn)行三種成像情況等.凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)是初中重要的光學(xué)實(shí)驗(yàn),要熟練掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹東模擬)小明在做如圖所示的“凸透鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)使在光具座上的蠟燭的燭焰、凸透鏡和光屏三者的   中心大致在
同一高度
同一高度

(2)小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之間凸透鏡成像的規(guī)律時(shí),做了三次實(shí)驗(yàn).與只做一次或二次實(shí)驗(yàn)相比較,做三次實(shí)驗(yàn)的好處是
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性
使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

(3)在光屏中央得到燭焰的像后,若將另一同學(xué)小鵬的眼鏡片放在凸透鏡前(如圖所示),光屏上的像變模糊了,只向右移動光屏,像又清晰了,由此可判定該鏡片是
透鏡,另一同學(xué)小鵬是
遠(yuǎn)視
遠(yuǎn)視
眼(填“近視”或“遠(yuǎn)視”).
(4)實(shí)驗(yàn)過程中,由于蠟燭燃燒變短,使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方,要使像重新成在光屏的中心,如果只調(diào)凸透鏡,應(yīng)將凸透鏡向
調(diào).
(5)將蠟燭放在凸透鏡二倍焦距以外的某點(diǎn)a時(shí),移動光屏找到像,則光屏上的像是倒立、
縮小
縮小
的.將蠟燭從a點(diǎn)沿光具座移動一倍焦距與二倍焦距之間的某點(diǎn)b的過程中,所成的像是下面四個(gè)選項(xiàng)中的
C
C
(至少有一個(gè)選項(xiàng)正確,將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上).
A.先是縮小的后是放大的    B.始終是縮小的
C.逐漸變大        D.先逐漸變小后逐漸變大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn).比較實(shí)驗(yàn)的圖1甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
壓力大小
壓力大小
有關(guān):比較圖1乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
有關(guān).

(2)在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中,老師出示了如圖2甲所示的裝置,并向裝置中加人一定量的水,此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象
橡皮膜向下凸
橡皮膜向下凸
,這說明液體對容器底有壓強(qiáng).稍后老師拿出如圖2乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng),而小明認(rèn)為沒必要,利用圖2丙里裝置即可.于是小明將圖2甲裝置緩慢地浸人水中,你將觀察到
橡皮膜向上凹
橡皮膜向上凹
.若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),哪個(gè)裝置更適合,并說明理由
乙裝置更適合,因?yàn)榧籽b置現(xiàn)象不明顯(或甲裝置不便觀察到液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng))
乙裝置更適合,因?yàn)榧籽b置現(xiàn)象不明顯(或甲裝置不便觀察到液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng))

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科目:初中物理 來源:2013屆廣東省揭陽真理中學(xué)九年級中考模擬物理試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是                           
(2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)倒立、縮
小的     (選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時(shí),他通過凸透鏡看到光源的     (選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
(3)同學(xué)們對小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價(jià),其中錯誤的是(    )

A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距
(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.
如果用遮光罩將凸透 鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是(  )

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年廣東省九年級中考模擬物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實(shí)驗(yàn)使用的凸透鏡焦距為10cm,實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示.

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是                           

(2)凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)倒立、縮

小的     (選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時(shí),他通過凸透鏡看到光源的     (選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.

(3)同學(xué)們對小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評價(jià),其中錯誤的是(    )

A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定

B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小

C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距

D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測量凸透鏡的焦距

(4)光源“F”放在15cm處,其大小如圖乙所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.

如果用遮光罩將凸透 鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是(  )

 

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