15．在調(diào)節(jié)托盤天平使橫梁平衡時，若指針明顯偏向分度盤的中線左側(cè)，下列幾種調(diào)節(jié)中正確的是（　　）
A．把左右托盤對換一下B．把橫梁右端的平衡螺母向左調(diào)
C．把橫梁右端的平衡螺母向右調(diào)D．把天平搬動一下位置即可

分析 用天平稱量物體前要通過調(diào)節(jié)橫梁兩端的螺母使橫梁平衡；指針左偏右調(diào)，右偏左調(diào)．
在物體的稱量過程中采取增減砝碼和移動游碼方法使天平再次平衡．

解答 解：在稱量物體前調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)，天平的左端下沉，應(yīng)將天平右端或左端的平衡螺母向右旋．不能靠移動游碼來使其平衡．
故選C．

點評 當天平不平衡時，一定分清是調(diào)節(jié)天平的過程中，還是稱量物體質(zhì)量的過程中，不能混為一談．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示電路，燈泡L標有“6V3W”字樣，滑動變阻器的最大電阻值為12Ω，電源電壓恒定不變，當開關(guān)S閉合、S1斷開，滑動變阻器的滑片P在a端時燈泡L正常發(fā)光，（燈絲電阻不受溫度影響）求：
（1）燈泡L正常發(fā)光時的電阻．
（2）當開關(guān)S閉合、S1斷開，滑動變阻器的滑片P在b端時，通電1min燈泡L的燈絲產(chǎn)生的熱量．
（3）當開關(guān)S、S1閉合，滑動變阻器的滑片P在a端時，電流表的示數(shù)為0.8A，此時R1的電功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．如圖甲是某電子秤的原理示意圖，已知電阻R0=50Ω，電源電壓為15V且保持不變．壓力傳感器R的阻值隨所受壓力F變化的圖象如圖乙所示

（1）該電子秤使用的壓敏元件R的阻值隨壓力的增大而減�。�
（2）當電壓表的示數(shù)為5V時，電流表示數(shù)為0.1；被測物體的質(zhì)量是24kg；（托盤的質(zhì)量忽略不計，g取10N/kg）
（3）若將電流表改裝為電子秤的質(zhì)量顯示裝置，15kg應(yīng)標注在電流表上的0.06（A）處？該顯示裝置刻度分布不均勻（填寫“均勻”或“不均勻”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖所示，用絲綢摩擦過的帶正電的玻璃棒，靠近可以繞鐵支架自由轉(zhuǎn)動的帶電吸管一端，發(fā)現(xiàn)吸管被排斥，說明吸管帶正電荷；吸管上的電荷沒有通過鐵支架轉(zhuǎn)移，說明吸管是絕緣體（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．某同學家電能表的規(guī)格是5（10）A 220V，他家已有40W燈2盞，80W彩電1臺，120W洗衣機一臺，當這些用電器同時使用時，能否再接一臺800W的電飯煲使用？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．利用平面鏡將太陽光反射，讓反射光豎直照亮井底，如圖，請你在圖中O點處作出平面鏡的位置，平面鏡與水平方向的夾角是60°或120°．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　�。�
A．手機接收信息不需電磁波傳遞，而電視節(jié)接收信息需要電磁波傳遞
B．由于月球上沒有空氣，所以月球上接收不到電磁波信號
C．核能不能轉(zhuǎn)化為電能
D．太陽能可以轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．小強同學利用小桌，海綿及肥皂“探究影響壓力的作用效果的因素”，實驗探究過程如圖所示．
（1）小強通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力的作用效果，這里應(yīng)用的科學方法是轉(zhuǎn)換法
（2）分析比較甲、乙兩圖中的實驗現(xiàn)象，可以得到的結(jié)論：在受力面積一定時，壓力越大，作用效果越明顯．
（3）比較圖乙和丙實驗可知，壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越大，這里應(yīng)用的科學方法是控制變量法
（4）小強將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，發(fā)現(xiàn)無論是大塊還是小塊肥皂對海綿的作用效果與之前一樣，他經(jīng)過分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)．你認為小強的方法是：錯誤　（選填“正確”或“錯誤”），理由是：小強同時改變了受力面積和壓力大小，沒有控制壓力大小不變．
（5）此實驗不能（選填“能”或“不能“用硬紙板代替海綿，原因是硬紙板的形變不明顯
（6）在物理學中，用壓強來表示壓力的作用效果．
（7）實驗時，如果旁邊沒有海綿，還可以選擇細沙．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．下面是小李同學和小張同學設(shè)計的“測食用油密度”的實驗方案，請完善他們的方案，并回答后面的問題：
（1）小李同學的方案：用調(diào)節(jié)平衡的天平測出空燒杯的質(zhì)量m1，向燒杯內(nèi)倒入適量食用油再測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2，然后把燒杯內(nèi)的食用油全部倒入量筒內(nèi)，讀出量筒內(nèi)食用油的體積為V1；其測得的食用油密度的表達式為ρ油=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{V}_{1}}$．
（2）小張同學的方案：在燒杯內(nèi)倒入適量的食用油，用調(diào)節(jié)平衡的天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m3，然后將燒杯內(nèi)部分食用油倒入量筒，再測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m4，讀出量筒內(nèi)食用油的體積V2．其測得的食用油密度的表達式為ρ油′=$\frac{{m}_{3}-{m}_{4}}{{V}_{2}}$．
（3）請你對上述兩種實驗方案進行評估，按小張同學的實驗方案進行測量，實驗誤差可能小一些．
（4）如圖是按小張同學的實驗方案進行某次實驗的情況，請將實驗的數(shù)據(jù)及測量結(jié)果填入表中．
燒杯和食用油的總質(zhì)量/g燒杯和剩余油的總質(zhì)量/g倒出油的體積/cm3油的密度/（kg•m-3）
34.1

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