11．下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法正確的是（　　）
A．冬天戴眼鏡的同學(xué)從室外走到溫暖的室內(nèi)時鏡片變模糊是汽化現(xiàn)象
B．夏天從冰箱內(nèi)拿出來的冰塊周圍冒“白氣”是熔化現(xiàn)象
C．霧凇和霜的形成是凝華現(xiàn)象
D．凍肉出冷庫時比進(jìn)冷庫時重這是凝華現(xiàn)象

分析 物體由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫升華；物體由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝固；物體由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的現(xiàn)象叫汽化；物體由氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象叫凝華．

解答 解：
A、冬天，戴眼鏡的人從寒冷的室外走進(jìn)溫暖的室內(nèi)，眼鏡的溫度很低，而室內(nèi)的水蒸氣遇到冷的鏡片發(fā)生液化形成小水珠，附著在鏡面上，使鏡片模糊，故A錯誤；
B、夏天從冰箱內(nèi)拿出來的冰塊周圍冒白氣是空氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生的液化現(xiàn)象，故B錯誤；
C、霧凇和霜都是固態(tài)小冰晶，是空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，故C正確；
D、凍肉出冷庫時比進(jìn)冷庫時重，是水蒸氣凝華成小冰晶附著在肉上使肉變重，故D正確．
故選：CD．

點評 此題考查了生活中的幾種物態(tài)變化，首先要弄清變化前后的物態(tài)特征，然后根據(jù)規(guī)律來判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．初溫為20℃，質(zhì)量為1kg的水吸收4.2×105J的熱量后，末溫不可能是（　　）
A．80℃B．100℃C．120℃D．130℃

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

2．下列說法正確的是（　�。�
A．物體吸熱時，溫度一定升高，內(nèi)能一定增加
B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，但內(nèi)能一定增加
C．燃料不完全燃燒時的熱值比完全燃燒時的熱值小
D．熱量總是從溫度高的物體傳遞給溫度低的物體

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．眼睛的明視距離是25cm．近視是由于用眼不當(dāng)，導(dǎo)致晶狀體變厚，折光能力變強，從而把像呈在視網(wǎng)膜的前方．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．有一只空玻璃瓶，它的質(zhì)量為200g；當(dāng)瓶內(nèi)裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量為800g．用此空玻璃瓶裝某液體后總質(zhì)量為1280g．求：
（1）玻璃瓶的容積；
（2）某液體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．如圖所示，一位身高1.65m的市民正站在2m高平面玻璃制的地鐵安全門外候車，玻璃門上端和下端各有30cm寬的不透光的廣告紙擋著．

（1）透過玻璃門看到剛到站的地鐵屬于光的折射現(xiàn)象．以進(jìn)站的地鐵為參照物該市民是運動．
（2）盡管有廣告紙的遮擋，該市民能（能或不能）看到自己完整的像．
（3）地鐵到站后安全門向兩側(cè)打開，后面的乘客看到該市民在左右兩側(cè)安全門中程的兩個像大小，位置重合（填“重合”或“不重合”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．每年夏季，中小學(xué)生溺水身亡事故時有發(fā)生，對水深度的錯誤判斷是引發(fā)溺水事故的原因之一．如圖所示的四幅光路圖中，哪一幅圖能正確說明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．一彈簧秤下掛一圓柱體 ，將圓柱體從盛有水的燒杯上方離水面某一高度處緩緩下降，直到圓柱體的底部與燒杯底部接觸為止（設(shè)燒杯底面積為50厘米2）．如圖已給出整個過程中彈簧秤的示數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的實驗圖線．則下列說法不正確的是（　　）
A．圓柱體所受的最大浮力為8牛B．圓柱體的底面積為20厘米2
C．圓柱體的密度為1.5×103千克/米3D．燒杯中的水面上升了20厘米

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某校的研究性學(xué)習(xí)通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系，并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法，以下是該研究的過程和成果
（1）探究影響蘋果電阻的因素：有同學(xué)在研究中提出如下猜想：蘋果的電阻不僅和蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．
（2）蘋果電阻的測量，利用如圖所示電路圖，測出蘋果的電阻．
為此他們共設(shè)計了如下兩個方案，經(jīng)過討論選擇了一種方案進(jìn)行，你認(rèn)為選擇了哪一種方案，為什么？
（A）對同一蘋果外圍進(jìn)行不同程度的切削，并測出加相同電壓下的電流；（B）選擇相同甜度、不同形狀的蘋果進(jìn)行，并測出加相同電壓下的電流；你所選的方案為A；選擇的原因是A方案能較好地控制蘋果甜度．
在用他們所選的正確方案進(jìn)行了正確的操作時發(fā)現(xiàn)，每次給蘋果加16V的電壓后，測出的電流表的示數(shù)都為145uA，通過分析他們的數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是蘋果的電阻與蘋果的形狀無關(guān)．
（3）探究通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系．  研究用甜度不同的蘋果來進(jìn)行（實驗中所用的蘋果事先由專業(yè)人員測出了甜度），每次都給蘋果加24V的電壓，測出通過蘋果的電流，最終得到了如表的數(shù)據(jù)：
電壓/V242424242424
電流/uA1050120180240320
糖濃度/（mg/ml）324054667894
分析數(shù)據(jù)可以初步得出的結(jié)論是：蘋果越甜，其電阻越�。�
根據(jù)圖象和表格中的數(shù)據(jù)，歸納出加24V電壓時，電流（用I表示，單位uA）與糖濃度（用P表示，單位mg/ml）的關(guān)系可表達(dá)為I=5P-150．

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同步練習(xí)冊答案