【題目】如圖所示,是小亮為同學們演示按壓圓珠筆,松手后筆即刻彈起的實驗情景,對于這一過程分析解釋正確的是( 。

A.筆離開桌面的上升過程動能轉化為重力勢能

B.筆在離開桌面的上升過程中做勻速直線運動

C.筆離開桌面的上升過程受到彈力和重力

D.向下按壓時,筆對桌面的壓力和桌面對筆的支持力是一對平衡力

【答案】A

【解析】

動能和重力勢能之間可以發(fā)生相互轉化,通過速度的變化可判斷出物體運動的狀態(tài);根據(jù)題意分析物體的受力情況;平衡力的條件:大小相等、方向相反、作用在同一個物體上,且作用在同一直線上。

AB.筆彈起離開桌面上升過程中,筆的速度減小、高度增加,即動能轉化為重力勢能,故A正確、B錯誤;

C.筆離開桌面的上升過程只受到重力,故C錯誤;

D.圖中向下按壓時,筆對桌面的壓力和桌面對筆的支持力,二力的大小相等、方向相反、作用在同一條直線上,但作用在兩個物體上,不是平衡力,故D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】圖甲是一個帶開關和指示燈的三孔插座

(1)小明發(fā)現(xiàn)當開關斷開時指示燈不發(fā)光,插孔也不能提供工作電壓:當開關閉合時指示燈發(fā)光,插孔可以提供工作電壓:如果指示燈損壞,開關閉合時插孔也能提供工作電壓。請在圖乙中畫出插座中的開關、指示燈(連限流電阻)和插孔的連接方式,并把插座與電源線接通__________。

(2)圖丙是小明家的電能表面板,若家中已有用電器總功率為2000W,他能否再連入“220V 1000W”的電熱水壺與這些用電器同時使用________?寫出判斷依據(jù)________。

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【題目】在圖(a)所示的電路中,電源電壓為12伏,電阻R1的阻值為40歐。

(1)閉合開關S,求電流表的示數(shù)I;

(2)電路中有A、B、C三點,現(xiàn)將電阻R2并聯(lián)接入其中的某兩點,當開關S斷開時,觀察到電流表的指針如圖(b)所示。根據(jù)相關信息,請寫出電阻R2的接入點,并計算電阻R2的阻值。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,磁體中直導線a按箭頭方向運動時,磁體中直導線b會受磁場力的作用向左運動,下列操作中,可使右側磁體中直導線b向右運動的是( )

A.B.

C.D.

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【題目】如圖所示是一款電熱水器的電路原理圖,R1R2、R3是用來加熱且阻值不變的電阻絲,S為檔位開關。下表是該熱水器的部分技術參數(shù)。求:

(1)畫出電熱水器在高溫檔工作時的等效電路圖;

(2)電熱水器在高溫檔通電0.5h消耗的電能;

(3)電阻R2的電阻值。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究平面鏡成像特點”的實驗中:

(1)用玻璃板代替平面鏡的目的是_____________;

(2)將光屏放在玻璃板后像的位置,光屏上____________(選填“能”或“不能”)承接到像;

(3)如圖所示是從平面鏡中看到對面墻上時鐘的像,則該時鐘此時顯示的實際時間是_____________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四種物態(tài)變化的實例中,屬于凝華的是  

A. 可樂罐外表面的白霜

B. 杯口上方的白氣

C. 冰塊化成水

D. 干冰周圍的白霧

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小徐在“測定小燈泡的電功率”實驗中,選用的器材有電源(4伏、6伏、8伏、10伏)、待測小燈標有“2.2V”字樣、電壓表、電流表、滑動變阻器(有“50Ω 2A”和“20Ω 2A”兩種規(guī)格)、開關以及導線若干。他正確連接電路,操作無誤。閉合開關后,移動變阻器的滑片,小燈正常發(fā)光時,滑片在中點附近位置時(即變阻器連入電路的電阻約為最大阻值的一半),電流表示數(shù)如圖所示。

(1)該同學判定小燈泡正常發(fā)光的依據(jù)______;

(2)小燈泡正常發(fā)光的電流為________安;

(3)電源電壓為____伏,所用滑動變阻器規(guī)格為___________

(4)請根據(jù)相關信息計算出小燈的額定功率____________瓦。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖中甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、 支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個:

(1)采用甲裝置進行實驗。實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時,應把杠桿的平衡螺母向______(“左”/“右”)調(diào)節(jié)。杠桿調(diào)節(jié)平衡后, 小明在杠桿上 A 點處掛 4 個鉤碼,在 B 點處應掛______個鉤碼,杠桿恰好在原位置平衡,于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:F1l1=F2l2。他這樣得出的結論是否合理?______請寫出依據(jù):______;

(2)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條 件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是:______。

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