某同學用如下表銘牌的電水壺燒開水,他將水放至最大容量,測得水的初溫是20℃,正常工作5分50秒,將水燒開(一個標準大氣壓下),試回答下列問題:
(1)水從20℃燒開所吸收的熱量是 ▲ 焦耳
(2)電水壺產(chǎn)生的熱量為 ▲ 焦耳。
額定電壓 | 220V |
額定功率 | 1000W |
最大容量 | 1L |
(3)電水壺的效率為 ▲ .
科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于聲的說法正確的是
A.用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)和頻率的關(guān)系
B.人們可用聲學儀器接收到的超聲波判斷地震的方位和強度
C.我們能區(qū)分不同同學說話的聲音,是因為他們的音色不同
D.在街頭設(shè)置噪聲檢測儀,可有效阻斷噪聲的傳播
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高檔紅木家具加工場空氣中浮動著淡淡的檀香,這是 現(xiàn)象,是紅木分泌出的芳香分子在不停地做 運動的結(jié)果。家具在制作過程中,木頭交接處要留有適當?shù)目p隙,因為隨著季節(jié)的變化,木頭會產(chǎn)生 現(xiàn)象。用布對家具表面進行“磨光”處理,用力“磨”是通過增大 的辦法來增大摩擦的。
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如圖所示是一個天然氣泄漏檢測電路的原理圖.電源電壓恒定不變,R0為定值電阻, R為氣敏電阻(其阻值隨天然氣濃度的增大而減。,則
A.天然氣濃度增大,電壓表示數(shù)變小
B.天然氣濃度減小,電流表示數(shù)變大
C.天然氣濃度增大,電路消耗的總功率變小
D.天然氣濃度減小,電壓表與電流表示數(shù)的比值不變
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現(xiàn)有標著“6V 6W”字樣的燈泡L:⑴ 該燈泡L正常發(fā)光時的電流是 ▲ A,
⑵ 如上圖甲所示,把燈泡L與電壓恒為6V的電源相接,在t=0s時刻,合上開關(guān)S,測得流過燈泡L的電流與通電時間關(guān)系如上圖乙所示,則: ① 合上開關(guān)S瞬間,燈泡的實際功率是 ▲W;②在t= ▲ s時刻開始燈泡正常發(fā)光;③燈泡常常在合上開關(guān)瞬間時易損壞,導致這種現(xiàn)象的原因是 ▲ 。
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小明想探究不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性,于是他設(shè)計如圖
所示的實驗裝置:
⑴此實驗中,沙子和水吸熱的多少是通過 ▲ 來反
映的(填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。
⑵該實驗中除了沙子和水的質(zhì)量相同、升高的溫度相同外,還有 ▲ 必須完全相同。
⑶他得到如下實驗數(shù)據(jù),分析表格中數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的 ▲ 有關(guān)。
物質(zhì) | 質(zhì)量m/kg | 升高溫度△t/℃[來源:學+科+網(wǎng)] | 加熱時間t/min |
水 | 0.1 | 10 | 2 |
沙子 | 0.1 | 10 | 1 |
⑷如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子, ▲ 升高的溫度更高。
⑸實驗中有些同學發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(4)結(jié)論不符,你認為可能的原因
是: ▲ 。
⑹另一組的小華采用加熱相同時間比較升高的溫度來進行探究,你認為他的方案可行嗎? ▲ (選填“可行”或“不可行”)
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在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當燭焰、凸透鏡、光屏位于如圖2所示的位置時,燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰放大的像。要使燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰縮小的像,調(diào)節(jié)的方法是
A.透鏡不動,蠟燭遠離透鏡移動,光屏靠近透鏡移動
B.透鏡不動,蠟燭遠離透鏡移動,光屏遠離透鏡移動
C.透鏡不動,蠟燭靠近透鏡移動,光屏遠離透鏡移動
D.透鏡不動,蠟燭靠近透鏡移動,光屏靠近透鏡移動
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用如圖18所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率.實驗時,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升.
(1)實驗中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測力計的示數(shù)F為 N,鉤碼總重G為1.0N,鉤碼上升高度h為0.1m,測力計移動距離s為0.3m,則杠桿的機械效率為 %.請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因: 。
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