某同學用如下表銘牌的電水壺燒開水,他將水放至最大容量,測得水的初溫是20℃,正常工作5分50秒,將水燒開(一個標準大氣壓下),試回答下列問題:

(1)水從20℃燒開所吸收的熱量是     焦耳

(2)電水壺產(chǎn)生的熱量為     焦耳。

額定電壓

220V

額定功率

1000W

最大容量

1L

(3)電水壺的效率為  ▲      


 3.36×105 ; 3.5×105;96% .


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:


下列關(guān)于聲的說法正確的是

A.用大小不同的力敲擊同一音叉是為了探究音調(diào)和頻率的關(guān)系

B.人們可用聲學儀器接收到的超聲波判斷地震的方位和強度

C.我們能區(qū)分不同同學說話的聲音,是因為他們的音色不同

D.在街頭設(shè)置噪聲檢測儀,可有效阻斷噪聲的傳播

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科目:初中物理 來源: 題型:


高檔紅木家具加工場空氣中浮動著淡淡的檀香,這是             現(xiàn)象,是紅木分泌出的芳香分子在不停地做           運動的結(jié)果。家具在制作過程中,木頭交接處要留有適當?shù)目p隙,因為隨著季節(jié)的變化,木頭會產(chǎn)生             現(xiàn)象。用布對家具表面進行“磨光”處理,用力“磨”是通過增大              的辦法來增大摩擦的。

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科目:初中物理 來源: 題型:


如圖所示是一個天然氣泄漏檢測電路的原理圖.電源電壓恒定不變,R0為定值電阻, R為氣敏電阻(其阻值隨天然氣濃度的增大而減。,則

A.天然氣濃度增大,電壓表示數(shù)變小

B.天然氣濃度減小,電流表示數(shù)變大

C.天然氣濃度增大,電路消耗的總功率變小

D.天然氣濃度減小,電壓表與電流表示數(shù)的比值不變

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科目:初中物理 來源: 題型:


現(xiàn)有標著“6V 6W”字樣的燈泡L:⑴ 該燈泡L正常發(fā)光時的電流是   A,

⑵ 如上圖甲所示,把燈泡L與電壓恒為6V的電源相接,在t=0s時刻,合上開關(guān)S,測得流過燈泡L的電流與通電時間關(guān)系如上圖乙所示,則: ① 合上開關(guān)S瞬間,燈泡的實際功率是  W;②在t=    s時刻開始燈泡正常發(fā)光;③燈泡常常在合上開關(guān)瞬間時易損壞,導致這種現(xiàn)象的原因是             。

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小明想探究不同物質(zhì)吸熱升溫的屬性,于是他設(shè)計如圖

所示的實驗裝置:

⑴此實驗中,沙子和水吸熱的多少是通過 來反

映的(填“溫度計示數(shù)”或“加熱時間”)。

⑵該實驗中除了沙子和水的質(zhì)量相同、升高的溫度相同外,還有 必須完全相同。

⑶他得到如下實驗數(shù)據(jù),分析表格中數(shù)據(jù)可以得出的初步結(jié)論是:相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關(guān)。

物質(zhì)

質(zhì)量m/kg

升高溫度△t/℃[來源:學+科+網(wǎng)]

加熱時間t/min

0.1

10

2

沙子

0.1

10

1

⑷如果加熱相同的時間,質(zhì)量相同的水和沙子, 升高的溫度更高。

⑸實驗中有些同學發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(4)結(jié)論不符,你認為可能的原因

是: 。

⑹另一組的小華采用加熱相同時間比較升高的溫度來進行探究,你認為他的方案可行嗎? (選填“可行”或“不可行”)

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科目:初中物理 來源: 題型:


在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,當燭焰、凸透鏡、光屏位于如圖2所示的位置時,燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰放大的像。要使燭焰在光屏上呈現(xiàn)一個清晰縮小的像,調(diào)節(jié)的方法是

A.透鏡不動,蠟燭遠離透鏡移動,光屏靠近透鏡移動

B.透鏡不動,蠟燭遠離透鏡移動,光屏遠離透鏡移動

C.透鏡不動,蠟燭靠近透鏡移動,光屏遠離透鏡移動

D.透鏡不動,蠟燭靠近透鏡移動,光屏靠近透鏡移動

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用如圖18所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率.實驗時,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升.

(1)實驗中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測力計的示數(shù)F N,鉤碼總重G為1.0N,鉤碼上升高度h為0.1m,測力計移動距離s為0.3m,則杠桿的機械效率為 %.請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因: 。

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以卵擊石,石頭沒有損傷而雞蛋破了,這一現(xiàn)象說明  ▲  ,石頭對雞蛋的作用力大小  ▲  (大于/小于/等于)雞蛋對石頭的作用力大小.

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