【題目】根據(jù)要求作圖:
(1)如圖甲所示,杯子靜置在斜面上,請你畫出杯子所受重力和支持力的示意圖.(圖中O點表示杯子的重心)
(2)如圖乙,彈簧在大小為2N的水平拉力下靜止,請畫出手受到彈簧的拉力的示意圖.
(3)如圖丙所示,一鐵塊放在水平地面上,請畫出當(dāng)條形磁鐵靠近鐵塊時,鐵塊所受摩擦力的示意圖.
【答案】
(1)解:如圖所示:
(2)解:如圖所示:
(3)解:如圖所示:
【解析】解:(1)重力G和支持力F的作用點畫在物體的重心上,重力的方向豎直向下;支持力的方向與斜面垂直,垂直斜面向上.如圖所示: ;(2)根據(jù)物體間力的作用是相互的,分析出手受到的拉力的大小、方向和作用點,再按照力的示意圖的畫法畫出這個力即可.
;(3)因為鐵塊被磁鐵吸引向右運動或者有向右運動的趨勢,所以鐵塊受到的摩擦力水平向左.如圖:
.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解力的示意圖的相關(guān)知識,掌握用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法,叫力的圖示法.(力的示意圖只表示出力的方向和作用點).
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( 。
A. 書對桌面的壓力與桌面對書的支持力是一對平衡力
B. 熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
C. 省距離的機械也可以省力
D. 用手拍掉衣服上的灰塵利用了慣性
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明利用最大刻度值標(biāo)有2.5mL的一次性注射器等器材,對大氣壓的值進(jìn)行測量. 其實驗步驟如下:
a.將活塞推至注射器底端,用橡皮帽封住注射器的小孔;
b.用細(xì)繩拴住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測力計的掛鉤相連,然后水平向右慢慢地拉動注射器筒,如圖所示.當(dāng)注射器中的活塞剛開始滑動時,記下彈簧測力計的示數(shù)為7.5N;
c.測出注射器全部刻度的長度為4cm;
d.根據(jù)測量數(shù)據(jù),算出大氣壓的值.
(1)實驗所用的器材為:注射器、彈簧測力計、細(xì)繩、橡皮帽和 .
(2)注射器活塞的橫截面積是cm2 , 根據(jù)數(shù)據(jù)計算大氣壓強是Pa.
(3)小紅對小明所做實驗進(jìn)行改進(jìn),在完成a、b步驟、活塞回到注射器底端后,添加了“取下封住注射器小孔的橡皮帽,再次水平向右慢慢勻速拉動注射器筒,記下彈簧測力計的示數(shù)為1.2N”這一實驗步驟,這是為了 . 小紅計算出的大氣壓強是Pa.(用科學(xué)計數(shù)法,保留兩位小數(shù))
(4)同學(xué)們在討論時提出了本實驗中產(chǎn)生誤差的可能原因如下: ①橡皮帽封住的注射器小孔中有殘余氣體 ②活塞與注射器筒壁間有摩擦
③彈簧測力計的示數(shù)沒有讀準(zhǔn) ④活塞與注射器筒壁不完全密封
上述原因中一定會使測量值小于真實值的是 .
A.①③④
B.①④
C.②③
D.①②④
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是一臺家庭常用的電熱飲水機,甲表是它的銘牌數(shù)據(jù),圖乙是它的電路原理圖,其中S是溫控開關(guān),R1是定值電阻,R2是加熱電阻。當(dāng)S閉合時,飲水機處于加熱狀態(tài);當(dāng)S斷開時,飲水機處于保溫狀態(tài)。
(1)在加熱狀態(tài)下,飲水機正常工作時電路中的電流是多大?
(2)飲水機正常工作時,將熱水箱中的水從20℃加熱到90℃,需用時14min。則飲水機的加熱效率是多少?[C水=4.2×103J/(kg·℃)]
(3)電阻R1的阻值是多少Ω?(保溫功率是指整個電路消耗的功率)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】曉麗去買蜂蜜,發(fā)現(xiàn)蜂蜜在瓶內(nèi)向下流動得比較慢,不像流水那樣.她猜想:物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?她聯(lián)想到:在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高磁性越弱,液體的粘性也可能與溫度有關(guān).她設(shè)計了如下的實驗方案:如圖,將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶用微波爐加熱,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時,分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間(如圖甲),并記錄實驗數(shù)據(jù)如下表所示.
蜜蜂 | 在冰箱中 | 在室內(nèi) | 經(jīng)微波爐加熱 |
溫度 | 較低 | 一般 | 較高 |
流淌時間 | 較長 | 一般 | 較短 |
(1)曉麗又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象分析可以初步得出結(jié)論:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性(填“增大”或“減小”).這一結(jié)論可以用圖乙的圖象來表示.在上述探究中,曉麗經(jīng)歷了提出問題、、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、歸納分析、得出結(jié)論的過程.
(2)在上述探究過程中,曉麗運用了“控制變量法”,她在實驗時控制了和等不變;
(3)曉麗將不能直接測量的“粘度”轉(zhuǎn)換成可以測量的來完成實驗探究,下列實驗中用到相同方法的是 . A.探究重力G與質(zhì)量m的關(guān)系;
B.用彈簧測力計水平勻速拉動木塊,測木塊所受滑動摩擦力大;
C.用天平測一堆螺母個數(shù).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】家庭電路中電燈、電視、電風(fēng)扇的連接方式是_____(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”);帶有金屬外殼的電水壺用三腳插頭,是為了使用時讓金屬外殼與______相連。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組利用如圖1所示實驗?zāi)M“引力”之后,進(jìn)一步思考:繩子的拉力大小與什么因素有關(guān)?并提出了如下猜想: 猜想A:與小球的質(zhì)量大小有關(guān);
猜想B:與小球運動的快慢有關(guān);
猜想C:與繩子的長度有關(guān).
為了驗證猜想,學(xué)習(xí)小組于是進(jìn)行實驗探究:用一根細(xì)繩子的一端拴住一個小球,用手抓住繩子的另一端,掄動細(xì)繩,讓小球在光滑水平桌面上做圓周運動,如圖2所示.
實驗中,用手感受繩子的拉力大。鰩状螌嶒灪,得到實驗數(shù)據(jù)如表:
實驗次數(shù) | 小球的質(zhì)量(g) | 運動的快慢 | 繩子的長度(cm) | 繩子的拉力 |
1 | 15 | 慢 | 10 | 很小 |
2 | 20 | 慢 | 10 | 小 |
3 | 20 | 快 | 10 | 大 |
4 | 20 | 快 | 15 | 很大 |
(1)實驗中,小球在豎直方向上受到的力和力是一對平衡力(不計空氣阻力);
(2)實驗中,小球的運動方向是變化的,說明其運動狀態(tài)(選填“一定”或“不一定”)改變;
(3)若繩子斷了,小球在桌面上將; 分析對比實驗次數(shù)1、2的數(shù)據(jù),可以初步驗證猜想;
(4)本實驗采用的研究方法有轉(zhuǎn)換法和法.
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