【題目】如圖所示，用動(dòng)滑輪將重為10N的物塊豎直向上勻速提升20cm，拉力為6N．此過程中拉力做的功為J，動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 ． 物塊在上升過程中，機(jī)械能（選填“增大”、“減小”或“不變”）．

【答案】2.4；83.3%；增大
【解析】解：（1）由圖可知，n=2，拉力端移動(dòng)的距離： s=2h=2×20cm=40cm=0.4m，拉力做功： W總=Fs=6N×0.4m=2.4J， W有用=Gh=10N×0.2m=2J，η= = ≈83.3%．（2）物體在被勻速提升的過程中，質(zhì)量不變、速度不變，動(dòng)能不變；質(zhì)量不變、高度增大，重力勢(shì)能增大．因?yàn)槲矬w的機(jī)械能等于物體的動(dòng)能和重力勢(shì)能之和，因此物體的機(jī)械能增大．
所以答案是：2.4；83.3%；增大．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解功的計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，掌握功的計(jì)算公式：W = F S；F 表示力，單位：牛( N ) ． S 表示距離，單位：米（m）W表示功， 功的單位就是�！� 米 ． 叫作焦耳．即：1 J = 1N·m，以及對(duì)滑輪（組）的機(jī)械效率的理解，了解關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算：W有用 = G·h；W總 = F·s； s = n·h （1）η=W有用 / W總 （2)η= W有用 / W總 = Gh/Fs = Gh/nFh = G/(nF)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】楊揚(yáng)同學(xué)梳理了教材中相關(guān)的力學(xué)知識(shí)，如圖所示，其中分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.在甲圖中，所砌墻壁與鉛垂線平行時(shí)，說明墻壁豎直
B.在乙圖中，錘柄向下撞擊凳子時(shí)，錘頭由于慣性就緊套在錘柄上
C.在丙圖中，拉動(dòng)木塊的速度越快，木塊與木板間的摩擦力就越大
D.在丁圖中，用力壓或拉彈簧時(shí)，彈簧的形狀發(fā)生了變化，說明力可以改變物體的形狀

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究摩擦力時(shí)，小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，如圖所示，當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為(　　)

A. F1=F2＞F3 B. F1＞F2＞F3 C. F2＞F1＞F3 D. F1＜F2=F3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一邊長(zhǎng)為10cm，密度為0.6g/cm3的正方體木塊，用細(xì)線置于容器的水中，如圖所示，求：(g取10N /㎏)

（1）木塊所受的浮力大小？

（2）細(xì)線的拉力大小？

（3）細(xì)線剪斷后，木塊靜止時(shí)，木塊下方所受到水的壓強(qiáng)是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖．

（1）在探究“動(dòng)能與速度”的關(guān)系時(shí)，要保持小球的 不變，讓小球從 （選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．

（2）在探究“動(dòng)能與物體質(zhì)量”的關(guān)系時(shí)，要保持 相同，讓質(zhì)量不同的小球從 滾下．

（3）物理研究方法有許多，本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法：一是 法；二是轉(zhuǎn)化法．就本題來(lái)說：用 來(lái)表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)化法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“比較串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中，連接電路時(shí)，開關(guān)必須 ． 某實(shí)驗(yàn)小組連好如圖所示的電路時(shí)，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，急忙向老師求援．老師走過來(lái)，將L1輕輕扭動(dòng)，L1 亮起來(lái)了，L2還是不亮．老師微笑著問：“這說明L1處發(fā)生了什么故障？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“接觸不良．”“那么L2為什么還不亮呢？”同學(xué)們又傻眼了…如果 L2處有故障，是什么故障呢？你認(rèn)為L(zhǎng)2發(fā)生 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“斜面的傾斜程度對(duì)斜面機(jī)械效率的影響”時(shí)，某物理興趣小組的同學(xué)提出了三種不同的猜想：

A.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越大；

B.斜面越傾斜斜面機(jī)械效率越小；

C.斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度無(wú)關(guān)

他們用如圖所示探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問題：

(1)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應(yīng)該__________(選填“相同”或“不相同”)；改變斜面的傾斜程度是指改變____________________(選填“斜面的長(zhǎng)度”“斜面的高度”或“斜面與水平面的夾角”)；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)把物體沿著斜面往上緩慢拉動(dòng)。

(2)在以下六個(gè)物理量中：被拉物體的重力G、彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F、斜面的長(zhǎng)度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實(shí)驗(yàn)必須要測(cè)量的物理量是______________(只填所測(cè)物理量符號(hào))；用需要測(cè)量的物理量符號(hào)表示的斜面機(jī)械效率的計(jì)算式是η=_________________。

(3)如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值就應(yīng)該_______(選填“逐漸增大”“逐漸減小”或“基本不變”)。如果在三次傾斜程度逐漸增大的實(shí)驗(yàn)中，由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入斜面機(jī)械效率的計(jì)算式得到的值逐漸增大，說明實(shí)驗(yàn)前的猜想__________是正確的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明騎車在某段平直的水平路面上由靜止開始運(yùn)動(dòng)，共用時(shí)12s，小明重450N，自行車重250N，輪子與地面的總接觸面積是2×10﹣3m2 ， 圖1是速度V隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象，小明在t=7s時(shí)剛好到達(dá)這段路程的中點(diǎn)，圖2是動(dòng)力F隨時(shí)間t變化的關(guān)系圖象．
①請(qǐng)問小明騎自行車在水平地面行駛時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)為多大？
②在7﹣12s內(nèi)，自行車所受的摩擦阻力是多少？自行車克服摩擦阻力做了多少功？此時(shí)功率是多少？
③自行車在0﹣7s內(nèi)的平均速度是多少？（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在做“探究水沸騰時(shí)溫度變化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）圖甲中A、B、C三種讀取溫度計(jì)示數(shù)的方法，其中正確的是；圖乙中，溫度計(jì)的示數(shù)為℃．
（2）圖丙是老師根據(jù)兩組同學(xué)每隔2分鐘記錄一次溫度的數(shù)據(jù)，描繪出對(duì)應(yīng)的溫度﹣時(shí)間圖象．由圖象可知水沸騰時(shí)的溫度為℃，說明此時(shí)當(dāng)?shù)卮髿鈮?/span>（選填“大于”、“小于”或“等于”）1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；水溫達(dá)到沸點(diǎn)后繼續(xù)加熱，水的溫度（選填“升高”或“不變”）．
（3）由圖丙可知，兩組同學(xué)的圖象存在差異，請(qǐng)說出一條可能的原因；

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