【題目】在“比較串聯(lián)電路和并聯(lián)電路”的實(shí)驗(yàn)中,連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須 . 某實(shí)驗(yàn)小組連好如圖所示的電路時(shí),閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮,急忙向老師求援.老師走過(guò)來(lái),將L1輕輕扭動(dòng),L1 亮起來(lái)了,L2還是不亮.老師微笑著問(wèn):“這說(shuō)明L1處發(fā)生了什么故障?”同學(xué)們異口同聲地回答道:“接觸不良.”“那么L2為什么還不亮呢?”同學(xué)們又傻眼了…如果 L2處有故障,是什么故障呢?你認(rèn)為L(zhǎng)2發(fā)生 .
【答案】斷開(kāi);短路
【解析】解:(1)為了防止短路損壞電源,連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)是斷開(kāi)的;(2)由圖知,兩個(gè)電燈串聯(lián),兩燈都不亮,可能是電路存在斷路,有地方接觸不良,將L1輕輕扭動(dòng)后,L1亮了,說(shuō)明L1接觸不良;另一個(gè)燈泡L2仍不亮,此時(shí)電路閉合,電路中有電流,燈不亮,說(shuō)明燈L2短路.所以答案是:斷開(kāi);短路.
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用電路的三種狀態(tài),掌握電路的三種狀態(tài):通路:連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān),燈泡發(fā)光.這種處處連通的電路,叫做通路.(又叫閉合電路)斷路:一個(gè)電路如果沒(méi)有閉合開(kāi)關(guān),或?qū)Ь沒(méi)有連接好,電路在某處斷開(kāi),處在這種狀態(tài)的電路叫做斷路.(又稱開(kāi)路)短路:不經(jīng)過(guò)用電器,直接用導(dǎo)線把電源兩極連接起來(lái)的電路,叫做短路即可以解答此題.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B兩容器放在水平地面上,A容器裝有水,B容器裝有酒精,用細(xì)線懸掛質(zhì)量相同的實(shí)心小球甲和乙,V乙=4V甲 , 將兩球全部沒(méi)入液體中,此時(shí)兩容器液面高度相同,設(shè)繩的拉力分別為T1和T2 , 兩容器中液體對(duì)容器底的壓力分別為F1和F2 , 已知:A、B兩容器的底面積之比為4:5,ρ甲=4g/cm3 , ρ酒精=0.8g/cm3 . 則( )
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A. T1=15T2;F1=F2[Failed to download image : http://192.168.0.10:8086/QBM/2018/4/30/1935132795609088/1941165066756096/STEM/ad5caa930c494a92a201b3cb9511758f.png] B. T1=15T2;25F1=16F2
C. 4T1=15T2;16F1=25F2[Failed to download image : http://192.168.0.10:8086/QBM/2018/4/30/1935132795609088/1941165066756096/STEM/cead77b87c8b487eb5e32195888410a9.png] D. 4T1=15T2;F1=F2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組同學(xué)用如圖所示的裝置,將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中,為了便于操作和準(zhǔn)確收集數(shù)據(jù),用升降臺(tái)調(diào)節(jié)溢水杯的高度來(lái)控制物體排開(kāi)液體的體積。他們觀察并記錄了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)及排開(kāi)液體的體積。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。
(1)析表中數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)所用物體的重力為 N,第一次實(shí)驗(yàn)中物體所受的浮力 N。
(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2和3(或4、5和6)可初步得出結(jié)論:當(dāng)液體的種類相同時(shí),排開(kāi)液體的體積越 ,浸在液體中的物體受到的浮力越大;分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) 可初步得出結(jié)論:當(dāng)排開(kāi)液體的體積相同時(shí),液體的密度越大,浸在液體中的物體受到的浮力越大。
(3)請(qǐng)你計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中物體排開(kāi)水受到的重力 N。通過(guò)比較每次實(shí)驗(yàn)中物體受到的浮力和它排開(kāi)液體的重力的關(guān)系,還可以驗(yàn)證 原理。
(4)本實(shí)驗(yàn)在探究“浮力的大小與哪些因素”有關(guān)時(shí),選用了不同液體并進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn),其目的是為了 (選填字母序號(hào))。
A.尋找普遍規(guī)律 B.取平均值減小誤差
(5)實(shí)驗(yàn)中小明同學(xué)觀察到將同一個(gè)物體浸沒(méi)在密度越大的液體中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)越 。于是他靈機(jī)一動(dòng)在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一個(gè)重1.5N的物塊,如圖甲所示;當(dāng)他把物塊浸沒(méi)在水中時(shí),如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為0.5N,他就在0.5N處對(duì)應(yīng)標(biāo)上1.0g/cm3的字樣;當(dāng)他把物塊浸沒(méi)在酒精中時(shí),如圖丙所示,應(yīng)該在彈簧測(cè)力計(jì)刻度盤(pán)的 N處對(duì)應(yīng)標(biāo)上0.8g/cm3字樣,聰明的他就將圖甲所示裝置改裝成了一個(gè)能測(cè)液體密度的密度秤。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】課堂上,楊老師將斷成兩段的均勻圓柱形鉛塊A、B的兩端面磨平。將磨平的端面相對(duì),用力壓緊,兩段鉛塊合在了一起,就像沒(méi)有斷開(kāi)過(guò)一樣。接著楊老師按圖中的方式把合在一起的鉛塊豎直懸掛于鐵架臺(tái)上,然后在鉛塊下面懸吊了多個(gè)鉤碼,兩鉛塊仍未分離。面對(duì)出乎意料的現(xiàn)象,同學(xué)們議論紛紛。
(1)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么呢?同桌的小李、小趙同學(xué)分別談了自己的看法(如圖)。你的看法是__________。
(2)為了粗略地測(cè)出圖中所示狀態(tài)下鉛塊A、B的接觸面單位面積上A對(duì)B的分子作用力大小,小李、小趙同學(xué)找來(lái)了以下器材:
A.刻度尺 B.停表 C.彈簧測(cè)力計(jì) D.溫度計(jì) E.量筒
①他們應(yīng)該選擇的器材是其中的____________(填器材的字母代號(hào));
②他們應(yīng)該直接測(cè)量的物理量是_____________(填所測(cè)物理量的名稱和符號(hào));
③用測(cè)得的物理量表示出的單位面積上A對(duì)B的分子作用力大小是_________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用動(dòng)滑輪將重為10N的物塊豎直向上勻速提升20cm,拉力為6N.此過(guò)程中拉力做的功為J,動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為 . 物塊在上升過(guò)程中,機(jī)械能(選填“增大”、“減小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)通過(guò)一滑輪組將重為320N的物體勻速提起只用了100N的力,已知該滑輪組的機(jī)械效率為80%,請(qǐng)你選取圖中適當(dāng)?shù)幕喗M,并畫(huà)出符合此要求的繩子的繞法(寫(xiě)出分析過(guò)程).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是電阻甲和乙的I﹣U圖象,由圖可知:電阻乙的阻值為Ω,若將電阻甲和乙并聯(lián)后接在電壓為6V的電源兩端時(shí),則干路的總電阻為Ω,總功率為W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方體磚,平放在水平地面上,第一次用豎直向上的力F1只作用于ab的中點(diǎn),第二次用豎直向上的力F2作用于bc的中點(diǎn),都使它們?cè)谪Q直方向上慢慢向上移動(dòng)h(h<ab<bc),則在上述過(guò)程中F1______F2(選填“大于”、“小于”或“等于”);F1所做的功F1_____F2所做的功(選填“大于”、“小于”或“等于”);第一次克服重力所做的功______第二次克服重力所做的功(選鎮(zhèn)“大于”“小于”或“等于”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究物體不受力時(shí)怎樣運(yùn)動(dòng),我們做了如圖所示的斜面小車實(shí)驗(yàn).
(1)三次實(shí)驗(yàn)時(shí)必需使小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種水平面上開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的 相同,這一操作體現(xiàn)出的科學(xué)探究方法是 法.
(2)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)小車受到的阻力越小,它前進(jìn)的距離就 (選填“越長(zhǎng)”或“越短”),速度減小 (選填“越快”或“越慢”).
(3)由此我們可以推斷:假如小車受到的阻力為零,它將做 運(yùn)動(dòng).
(4)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體 的原因.
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